TREŚCI KSZTAŁCENIA PODSTAWOWEGO i KIERUNKOWEGO

1.Pedagogika: przedmiot badań, podział, zakres, systemy cele, zadania

2.Dydaktyka ogólna w strukturze nauk pedagogicznych i jej związki z psychologią, socjologią wychowania i filozofią. Miejsce dydaktyki wśród nauk o wychowaniu

3.Myśl pedagogiczna i współczesne nauki pedagogiczne. Współczesne teorie i nurty wychowania

4.Podstawowe dylematy pedagogiki: swoboda - przymus w wychowaniu, urabianie - wspomaganie rozwoju, adaptacja - emancypacja. Czy wychowanie jest manipulacją?

5.Filozoficzne tradycje myśli pedagogicznej w Europie. Optymizm pedagogiczny

6.Wychowanie jako zjawisko społeczne, jego istota i właściwości. Socjalizacja a wychowanie -podobieństwa a różnice

7.Uwarunkowania efektywności pracy wychowawczej

8.Pedagogiczne i psychologiczne aspekty sprawdzania osiągnięć szkolnych, pomiar i ewaluacja wyników nauczania

9.Rodzaje przyczyn niepowodzeń szkolnych

10.Funkcje współczesnej szkoły, jako instytucji oświatowo-wychowawczej. Program ukryty i jego wpływ na efektywność edukacji

11.Człowiek dorosły jako uczestnik procesu edukacyjnego

12.Szkoła jako instytucja społeczna i wychowawcza

13.Metody badań pedagogicznych

14.Psychologiczne koncepcje człowieka

15.Biopsychiczne podstawy rozwoju i wychowania

16.Psychologia jako nauka o człowieku i jego czynnościach

17.Stres: jego koncepcje, charakterystyka i konsekwencje dla zachowania się człowieka. Motywacja i emocje: ich znaczenie dla funkcjonowania człowieka

18.Społeczeństwo współczesne, procesy instytucjonalizacji i reifikacji systemu edukacji

19.Podstawowe pojęcia i teorie współczesnej socjologii i socjologii wychowania

20.Polska i europejska myśl pedagogiczna w czasach nowożytnych-wyraz nowej koncepcji świata i człowieka

21.Europejska myśl o szkole i wychowaniu w okresie XVIII -XXI w.

22.Geneza, osiągnięcia i znaczenie Komisji Edukacji Narodowej: konteksty polityczne, społeczne i kulturalne

23.Szkoła polska i polska myśl o szkole w trzech dzielnicach zaborowych w XIX wieku

24.Rodzina i problemy edukacji kobiet w Europie w rozwoju historycznym aż do naszych czasów

25.System oświaty i wychowania w Polsce w II Rzeczypospolitej. Zadania, osiągnięcia i porażki

26.Tajna oświata i szkoła polska w czasie II wojny światowej i w pierwszych latach powojennych

27.Szkoła i wychowanie w Polsce w 2 połowie XX wieku - uwarunkowania polityczne, ekonomiczne i pedagogiczne

28.Pedagogika polska w XX w. - ludzie, nurty, osiągnięcia

Treści kształcenia specjalnościowego

• profilaktyka społeczna i resocjalizacja

1.Podstawowe systemy i modele resocjalizacji

2.Zadania wychowania resocjalizacyjnego

3.Zaburzenia w zachowaniu i przestępczość młodzieży

4.Profilaktyka I, II i III rzędowa. Podobieństwa i różnice

5.Współczesne koncepcje kontroli społecznej a etiologia zachowań dewiacyjnych dzieci i młodzieży

6.System instytucjonalny resocjalizacji nieletnich w Polsce

7.Model kurateli sądowej w Polsce

8.Wiktymologia społeczna i jej przejawy

9.Teorie podkultur społecznych

10.Charakterystyka środków oddziaływań resocjalizacyjnych wobec odbywających karę pozbawienia wolności

11.Podstawowe założenia i zasady opieki postpenitencjarnej i readaptacji społecznej

12.Diagnoza w resocjalizacji: rodzaje metod diagnostycznych, diagnoza konstatująca, ukierunkowująca, weryfikująca

13.Polityka penitencjarna w wykonywaniu środków wychowawczych i poprawczych

14.Modele i etapy diagnozy resocjalizacyjnej

15.Pojęcie i przyczyny niedostosowania społecznego

16.Zasady i strategie działania poradniczego w resocjalizacji

17.Diagnoza nieprzystosowania społecznego

18.Metody i techniki stosowane w diagnozie nieprzystosowania społecznego

19.Patologie społeczne - definicje, typologie, przyczyny

20.Władza rodzicielska, pojęcie, podmioty i charakter

21.Treść władzy rodzicielskiej

22.Piecza nad majątkiem dziecka

23.Pojęcie i funkcje kurateli

---