Pilch, Problemy integracji literatur i malarstwa w szkole. Nauka czytania obrazu

Przeczytać i zobaczyć

• co znaczą i w jakich relacjach względem siebie pozostają zawarte w obrazie i tekście literackim szczegóły - zrozumieć, nadać sensy, złożyć w jedną całość

• prawdę dzieła sztuki określa interpretator (Gadamer)

• fazy interpretacji: 1. ustalenie sensu i znaczenie, 2. wzajemne oświetlenie się sztuk, 3. oba dzieła połączone jedną interpretacją

• sztuka czytania obrazu - jeśli uczeń nie umie obcować z obrazem, nie będzie umiał wykorzysta go jako kontekstu

• obrazy w podręcznikach tylko zdobią, brak komentarz i wskazówek

• komentarz do obrazu - wyjaśnia elementy, szczegóły, tłumaczy znaczenia, wyjaśnia relacje między postaciami, przedmiotami; wskazuje na specyfikę formy (faktura, kolor, linie, plan), osadza dzieło w kontekście epoki

Studiowanie obrazu: Jan Van Eyck - Georges de la Tour

• francuskie podręczniki - wzorcowe interpretacje obrazów

• 3 obszary studiowania obrazu: technika, historia, fakty; interpretacja elementów

Proust i Monet o liliach wodnych - od obrazu do tekstu i od tekstu do obrazu

Wzajemne oświetlanie się sztuk:

• dodatkowe informacje płynące z dzieła

• wzajemne dopełnianie się sztuk - światopogląd romantyczny, filozofia Schlegla

• często jedno dzieło natchnieniem dla drugiego

• Symonides z Keos - malarstwo jest milczącą poezją a poezja milczącym malarstwem

• sztuka dopowiedzeniem literatury

idea horacjańska - wychwytywanie podobieństw między sztukami

idea Lessinga - ważniejsza od podobieństw jest sfera zasadniczych odmienności sztuki

---