Bortnowski, Metody w stanie podejrzenia
Każda metoda to sposób, nie każdy sposób to metoda.
Metoda - celowo i systematycznie stosowany sposób kierowania praca uczniów w procesie dydaktycznym, użyty ze świadomością możliwości jego wykorzystania.
Czynniki uzasadniające wybór metody:
cel dydaktyczny
treść nauczania
środki
organizacja poszczególnych jednostek lekcyjnych
3 stopnie świadomości dydaktycznej:
CHWYT
SPOSÓB
METODA
Kupisiewicz - metody oparte na:
obserwacji i pomiarze (oglądowe), np. pokaz
posługiwanie się słowem (opowiadanie, pogadanka, dyskusja, praca z tekstem)
oparte na działalności praktycznej (np. metoda laboratoryjna)
gier dydaktycznych, np. symulacyjna, inscenizacja
Wincenty Okoń, metoda:
Asocjacyjna - przyswajanie wiedzy gotowej
Problemowa - nowa wiedza przez samodzielne rozwiązywanie problemowa
Operacyjna - nauczanie przez działanie
Emocjonalna - nauczanie przez przeżywanie
Karol Lausz - metoda: typolektoralna ( I wzorcowego czytania), filologiczna, objaśnieniowa, interpretacyjna, intuicyjna, impresyjna, analizy heurystycznej, dyskusyjna, sądu literackiego, zagadnieniowa, praca z tekstem, analizy interpretacyjnej....
metoda
metoda
m