SCENARIUSZ ZAJĘĆ PLASTYCZNYCH

Zagadnienie plastyczne - Układ symetryczny wieloosiowy kl. III

Blok tematyczny: Poznajemy dorobek kultury ludowej.

Temat dnia: Ludowa wycinanka - kształtowanie kompozycji symetrycznych wieloosiowych.

Czas trwania: 60 min

Technika: wycinanie i łączenie elementów.

Cele operacyjne: (dziecko)

- poznaje pojęcie kompozycji symetrycznej wieloosiowej;

- wskazuje na rodzaje rytmów w pracach plastycznych i utworach muzycznych;

- wykonuje kompozycję rytmiczną;

- umie organizować warsztat własnej pracy, celowo dobierać i ekonomicznie wykorzystywać środki materiałowe.

Metody/sposoby realizacji:

- metoda praktyczna;

- metoda oglądowa/oparta na obserwacji; (pokaz)

- metoda waloryzacyjna; (impresyjna i ekspresyjna)

- metoda zabawy

Forma pracy: indywidualna, niezróżnicowana, jednolita.

Środki dydaktyczne: wycinanki ludowe, papier biały i kolorowy, nożyczki, klej, muzyka ludowa, wytwory sztuki ludowej (rysunki strojów regionalnych).

Przebieg zajęć:

1. Percepcja utworów muzycznych.

Wysłuchanie przez uczniów nagrań (polka, oberek, kujawiak, przyśpiewki ludowe)

Obserwowanie i określanie składu wykonawczego, charakteru i nastroju słuchanych utworów. Rozpoznawanie i określanie dwu- i trzyczęściowej budowy utworów wokalnych i instrumentalnych oraz charakterystycznych cech oberka, polki i kujawiaka)

- kto wykonał ten utwór?

- wymień instrumenty muzyczne, które były wykorzystywane przez artystów ludowych.

1.1. Ruch z muzyką.

Zapoznanie dzieci z podstawowymi krokami tanecznymi oberka lub kujawiaka.

Kształtowanie umiejętności rozplanowania ruchu w przestrzeni krokami w czasie wyznaczonym przez rytm.

- wspólne wykonanie tańca.

2. Oglądanie strojów regionalnych (rysunki, plansze)

Charakterystyka strojów ludowych damskich i męskich za szczególnym zwróceniem uwagi na kolorystykę, wzór, motyw (rytm).

3. Pokaz różnych wycinanek (wytworów sztuki ludowej)

4. Kompozycja symetryczna wieloosiowa - wyjaśnienie pojęcia

5. Podanie tematu i wyjaśnienie techniki

6. Wyróżnianie symetrii w pracach dzieci i określenie jej rodzaju.

Wskazywanie kompozycji symetrycznych w wytworach przyrody i w otoczeniu dziecka.

7. Wystawa i ocena prac.

Po wykonaniu pracy i uporządkowania stanowiska organizujemy mini wystawę, na której wszyscy uczniowie prezentują swoje prace.

Podczas prezentacji nauczyciel przypomina zagadnienie jakim w danym dniu zajmowała się klasa. Odnosząc się do techniki wykonania przytacza poprawnie wykonane oraz najciekawsze prace.

Podstawą do oceny jest postęp w zdobywaniu wiedzy, umiejętności, aktywność i zapał, jaki wykazał uczeń w trakcie pracy, inicjatywa i pomysłowość, sprawność działania i umiejętność organizowania pracy.

Wyrazem oceny będzie nie tylko stopień, ale również pochwała, wyróżnienie pracy na wystawie klasowej lub szkolnej.

1

---