Artysta

Uwagi metodyczne do cyklu:

Cele i założenia
Sprawność „artysta” ma za zadanie rozwinąć w dzieciach wrażliwość na sztukę a także zapoznać z różnymi dziedzinami sztuki takimi jak: malarstwo, teatr, muzyka, film...
Na każdej kolejnej zbiórce zuchy będą odkrywać poszczególne rodzaje współczesnej sztuki. Cykl sprawnościowy „ artysta” ma również zachęcić dzieci do twórczego myślenia i pomóc im odnaleźć ich własne ukryte talenty i zainteresowania.
Fabuła cyklu
W planie pracy przewidzieliśmy 4 zbiórki na zdobycie sprawności „artysta”. Jeśli zajdzie taka potrzeba ilość zbiórek zostanie zwiększona.
Przewodnikiem dzieci po Krainie Sztuki będą kolejne muzy: malarstwa, aktorstwa, filmu i muzyki.
Na każdej ze zbiórek jedna muza będzie zapoznawać zuchy z dana dziedziną sztuki. By uatrakcyjnić zbiórki planujemy odwiedzenie z zuchami takich miejsc jak: teatr, pracownia plastyczna, sala projekcyjna i inne. Chcemy także zorganizować spotkanie z osobami, które na co dzień obcują ze sztuką by opowiedziały dzieciom o swojej pracy. Za obecność na każdej zbiórce cyklu zuchy dostaną określony przedmiot kojarzący się z omawianą na zbiórce dziedziną sztuki, ma to zachęcić dzieci do późniejszego, samodzielnego odkrywania swoich zainteresowań. Na ostatniej zbiórce zuchy, które uczestniczyły we wszystkich zbiórkach cyklu otrzymają sprawność a także koralik do przyszycia na mundur.
Sprawności indywidualne
Podczas realizacji sprawności zespołowej „Artysta” zuchy będą mogły zdobyć także sprawności indywidualne.
Spośród wielu takich sprawności przeznaczonych do samodzielnego zaliczania wybrałam te, najbardziej podstawowe i stosunkowo łatwe, których wymagania nie będą stanowiły trudności dla naszych zuchów.
Sprawności indywidualne do cyklu „Artysta”:
- Fotoamator
- Miłośnik sztuk plastycznych
- Miłośnik filmu
- Miłośnik muzyki
- Plastyk
Na pierwszej zbiórce cyklu, zuchy dowiedzą się jakie będą mogły zdobyć sprawności indywidualne. Ze względu na duże zainteresowanie i chęć zdobywania sprawności przez dzieci w naszej gromadzie, każdy zuch będzie mógł wskazać sprawność, która mu najbardziej odpowiada, wybrać opiekuna próby na daną sprawność oraz wspólnie z nim omówić zadania do realizacji. Tak samo będzie w przypadku pozostałych cykli sprawnościowych.

Temat: „W Krainie Sztuki”

Zbiórka 1

1. ORZ Obrzędowe Rozpoczęcie Zbiórki- tradycyjne dla gromady: Piosenka Obrzędowa- „Jestem sobie krasnal mały” 5 min
2. Gawęda
Gawęda sytuacyjna- „Legenda o czterech Muzach” Dawno, dawno temu w naszej krainie krasnoludków żyła sobie Władczyni Sztuki. Razem z nią w lesie mieszkały cztery Muzy. Nie były to jednak zwyczajne muzy lecz istoty magiczne obdarzone niezwykłymi zdolnościami. Posiadały one tajemniczy kryształ, w którym zgromadzona była cała ich magiczna moc. Pierwsza z Muz to Muza wszystkich malarzy. Jej atrybutami jest paleta malarska i pędzel. To ona nadała krasnoludkowej krainie takie piękne kolory. Druga Muza posiada dar cudownego głosu dlatego została Muzą muzyki. Jej symbolem jest flet. Trzecia z nich potrafi naśladować inne, leśne istoty, została Muzą aktorów. Ostatnia z nich to Muza pisarzy i poetów. Ma ona magiczne łabędzie pióro, którym zapisywała historię krasnoludków żyjących w naszym lesie dawno zanim my tu zamieszkaliśmy. Całkiem niedawno zdarzyła się straszna rzecz. Czy pamiętacie srokę, która czasem pojawia się w lesie i chce nam dokuczyć? Otóż ta sroka skradła magiczny kryształ Władczyni Sztuki.a tym samym wszystkie Muzy utraciły swoją moc! Stało się to przyczyną dziwnych i bardzo niedobrych zdarzeń w lesie krasnoludków. A co dokładnie działo się w sąsiednich krainach i dlaczego tylko my, krasnoludki z „ Leśnej Budki” możemy pomóc Władczyni Sztuki i jej Muzom dowiecie się za chwilę... 7-10 min
3. Zwiad
Zuchy podzielone na cztery grupy szukają różnych przedmiotów poukrywanych na terenie szkoły oraz na boisku ( są to rzeczy należące do Muz np. pędzle, flet, pióro itp.) Po odnalezieniu przedmiotów zuchy siadają w kręgu i wspólnie z kadrą przyporządkowują przedmioty do danej Muzy. 10-15 min
4. Ćwiczenie
Przychodzi Muza malarstwa i mówi dzieciom, że jeśli chcą pomóc w odzyskaniu kryształu muszą poznać różne dziedziny sztuki bo tylko wtedy gdy posiądą tą wiedzę będą mogły odgadnąć zaszyfrowaną wiadomość dotyczącą miejsca ukrycia kryształu. „Bawiły się zuszki paluszkami” - w ramach przygotowania do ćwiczenia 10 min3 min
Ćwiczenie c.d. Muza opowiada zuchom o różnych technikach malowania i prosi dzieci żeby w grupach narysowały portrety 3 Muz tak jak sobie je wyobrażają(przy rysowaniu mogą pomóc odnalezione przedmioty). Po skończonej pracy zuchy robią wystawę w harcówce. 20 min
5. Krąg Rady
Muza dziękuje zuchom za wspaniałe portrety. Każdy zuch dostaje pędzelek na znak, że był na zbiórce i poznał sztukę malowania. Potem właściwy Krąg Rady- zuchy mówią wrażenia ze zbiórki. 5-10 min
7. OZZ
Obrzędowe Zakończenie Zbiórki-tradycyjne dla gromady Piosenka „ Słoneczko” i pożegnanie w kręgu. 3-5 min

Zbiórka 2

1. ORZ
Obrzędowe Rozpoczęcie Zbiórki- tradycyjne dla gromady: Piosenka Obrzędowa- „Jestem sobie krasnal mały” 5 min
2. Gawęda
Przypomnienie historii o Muzach, którą poznaliśmy na poprzedniej zbiórce. Dzisiaj będziemy poznawać kolejną Muzę, tym razem Muzę Muzyki. 5-7 min
3. Ćwiczenie
Każda szóstka szuka w zuchówce jednej koperty. Po znalezieniu szóstki siadają osobno i otwierają koperty. W środku są karteczki z nazwami instrumentów muzycznych. Zuchy czytają w szóstkach razem z opiekunami nazwy instrumentów. Następnie drużynowy rozdaje szóstkom plansze z tabelka podzieloną na 3 części: instrumenty dęte, strunowe i perkusyjne. Po skończonym zadaniu jeden zuch z każdej szóstki odczytuje to co dopasował wspólnie z innymi. Na koniec drużynowy czyta nazwę instrumentu jaka pojawiła się w tabelce a dana szóstka musi pokazać jak się gra na tym instrumencie. 10-15 min
4. Teatr zuchowy- teatr samorodny
Każda szóstka dostaje zadanie by przygotować krótki występ taneczny. Szóstka dziewczynek ma zatańczyć krótką scenkę baletową, natomiast chłopcy mają przygotować taniec zbójnicki a druga szóstka chłopców taniec krakowski. Szóstkom pomagają opiekunowie, wykonują zadanie razem z zuchami. 15 min
5. Ćwiczenie
Jest to ćwiczenie mające na celu zapoznanie zuchów z najwybitniejszymi kompozytorami europejskimi. Szóstki dostają zestawy obrazków, w skład których wchodzi rysunek flagi danego kraju, z którego pochodzi kompozytor, symbol instrumentu, na którym tworzył oraz coś związanego z dziełem artysty. Zuchy razem z opiekunami zastanawiają się co to może być za kompozytor, opiekunowie podpowiadają. Po wykonaniu zadania zbieramy się w kręgu, następnie każda szóstka opowiada jaki miała zestaw rysunków i ostatecznie jakiego miała kompozytora. Jeśli szóstka poprawnie zgadła, wybrany zuch mógł przeczytać kilka zdań na temat danego kompozytora. 10 min
6. Wielki Teatr Zuchowy
Próba do Jasełek 20 min
7. Krąg Rady
Podsumowanie zbiórki 5 min
8. OZZ
Obrzędowe Zakończenie Zbiórki-tradycyjne dla gromady Piosenka „ Słoneczko” i pożegnanie w kręgu.

Zbiórka 3

1. ORZ
Obrzędowe Rozpoczęcie Zbiórki- tradycyjne dla gromady: Piosenka Obrzędowa- „Jestem sobie krasnal mały” 5 min
2. Gawęda
Dziś poznajemy kolejną Muzę, Muzę filmowo-teatralną. Jest to ostatnia z 3 Muz zamieszkujących Słoneczny Las więc może uda nam się odnaleźć Magiczny Kryształ Władczyni Sztuki skradziony przez złą srokę. Przypominamy sobie dlaczego ten Kryształ jest tak ważny dla Władczyni Sztuki, Muz i dla nas. 5-7 min
3. Ćwiczenie
Na ścianie wiszą 3 plansze, dla każdej szóstki taka sama. Na planszy są napisane trzy nazwy osób, których zawody związane są z tworzeniem filmów i przedstawień teatralnych (reżyser, scenarzysta, scenograf). Zadaniem szóstek jest napisanie jak największej liczby słów kojarzących się z tymi osobami, dotyczących ich pracy (np.: reżyser-kamera, tuba...) Szóstki razem z opiekunami zastanawiają się najpierw co to mogą być za słowa. Jeśli ktoś nie wie wcale co to są za osoby, opiekun wyjaśnia. Szóstki mają określony czas na namyślenie się. Następnie szóstki ustawiają się w rzędach naprzeciwko swoich tablic i na znak prowadzącego po kolei każda osoba z szóstki dobiega do planszy i dopisuje swoje skojarzenie. Uwaga: każda osoba z szóstki musi napisać min. jedno skojarzenie do każdej z podanych postaci. Prowadzący wylicza czas przeznaczony na realizację zadania. Wygrywa ta szóstka, która napisała w danym czasie najwięcej skojarzeń. Po zadaniu siadamy w kręgu i omawiamy to co napisaliśmy. 10-15 min
4. Zwiad
Nadszedł długo oczekiwany moment!!! By dostąpić zaszczytu odnalezienia Magicznego Kryształu musimy przejść ostatnią próbę swych umiejętności i wiedzy nabytej podczas ostatnich zbiórek! Szóstki z opiekunami wyruszają na mini zwiad ( 5 punktów rozmieszczonych na korytarzu) dotyczący sztuk artystycznych. Na kolejnych punktach zuchy będę wspólnie w szóstkach rozwiązywać proste zadania, niektóre elementy zadań będą podobne do tych, które były na zbiórkach. Po zwiadzie szóstki chwalą się tym co zapamiętały (albo nie) ze zbiórek i tym czego się nauczyły o sztuce. 20 min
5. Szyfr
Bravo! Teraz jesteśmy gotowi by pomóc Władczyni Sztuki odnaleźć Kryształ. Ale jak to zrobimy, przecież nie mamy wskazówki gdzie on jest? Zaraz! Dzisiaj rano dostałam dziwny list z jeszcze bardziej dziwną informacją! Co to może być? Zamiast słów niezrozumiane znaczki. Prowadzący pyta się zuchów czy może one wiedzą co to za pismo? Zuchy nie wiedzą...(mam nadzieję). Ktoś z kadry śmieje się i mówi, że to jest szyfr, wszyscy robią dziwną minę, nawet opiekunowie. Zuchy oglądają list. Ta sama osoba, która mówiła, że zna szyfr pokazuje wszystkim rozwiązanie szyfru. Teraz zuchy w szóstkach patrząc na list i ściągę próbują rozwiązać zagadkę... 10 min
6. Zwiad
Po rozwiązaniu szyfru idziemy szukać Kryształu. Wskazówką do miejsca ukrycia są wstążeczki przywiązane do różnych miejsc. Idziemy tropem wstążeczek i... jest!!! Odnaleźliśmy Kryształ! Zanosimy go do harcówki, delikatnie i ostrożnie żeby się nie rozbił...Na miejscu otwieramy a tam w środku są... sprawności dla zuchów! Drużynowy mówi, że wypełniliśmy świetnie zadania i Muzy znowu mają swoją magiczną moc! W nagrodę otrzymujemy odznakę Strażnika Sztuki!!! 10 min
7. Apel
Komenda: w szyku apelowym zbiórka! Czy chcecie być Strażnikami Sztuki otrzymać te piękne odznaki? Zuchy: TAAAK! Zuchy składają przysięgę: Obiecuję być dobrym Strażnikiem Sztuki, zawsze o niej pamiętać i szanować! Szóstkowi do mnie wystąp!—szóstkowi otrzymują sprawności dla siebie i swojej szóstki. 3 min
8. OZZ
Obrzędowe Zakończenie Zbiórki-tradycyjne dla gromady Piosenka „ Słoneczko” i pożegnanie w kręgu. 3 min

CYKL SPRAWNOŚCIOWY: Artysta

temat zbiórki	Nawiedzenie… Spotkanie z Muzami	1-sza Muza: Muzyka	2-ga Muza: Sztuka	3-cia Muza: Teatr	4-ta Muza: Literatura	Klub Rzeczy Niemożliwych
gawęda	Straszny wieczór, spotkanie z muzami	List: zaproszenie do wzięcia udziału w Festiwalu Artosiak'03	Opowiadanie gościa: Od „Dwincziego” do Raś… ;)	Grecki teatr: od komedii po dramat	List + zadanie: wspólne opowiadanie (legęda o…)	Odwiedziny prehistorycznego człowieka
piosenki i pląsy	Śpiewogranie Jestem muzykantem…	Śpiewać każdy może… Let me see my…	Kolorowe kredki Mała muzo klaśnij rączkami…	--- Poszły do teatru 4 małe stworki	--- 10 śmiesznych muz…	Flinstons Komputery
gry i zabawy, zabawa tematyczna	---	Festiwal Piosenki Artosiak'03	Puzzle	Kalambury - przysłowia, bajki	---	Przedstawienie i wytłumaczenie zasad działania sprzętów
majsterka	Zaczarowane lampiony Muz	Dekoracje do festiwalu - mikrofony	Modelinowe rzeźby	maski	Komiks” legenda o…	Tekturowe sprzęty TV i AGD
zwyczaje, obrzędy i tajemnice zuchowe	Okrzyk, magiczne powitanie, odpalenie lampionów	Okrzyk, magiczne powitanie, odpalenie lampionów	Okrzyk, magiczne powitanie, odpalenie lampionów	Okrzyk, magiczne powitanie, odpalenie lampionów	Okrzyk, magiczne powitanie, odpalenie lampionów	Okrzyk, magiczne powitanie, odpalenie lampionów
zwiad	---	---	---	---	Czy czytanie jest potrzebne?	---
teatr zuchowy	---	---	---	Scenki - minutki: ulubiona bajka	---	---
pożyteczne prace	---	---	Sprzedaż rzeźb na zebraniach	---	---	---
zadanie międzyzbiórkowe	Strój idola muzycznego	---	Portret ulubionej zabawki	Przynieść swoją ulubiona książkę	---	---
Prawo Zucha i Gwiazdki

Wyjaśnienia pojęcia Artysta.

Artysta — Twórca lub odtwórca dzieła sztuki; człowiek obdarzony talentem wyróżniającym go spośród innych. Kultura i potoczne wyobrażenia przypisują artyście nadwrażliwość, wyostrzone spojrzenie na świat i ludzi. Zwykle stosuje się do artysty nieco inne normy moralne, zezwalając mu na większą swobodę obyczajową i przekraczanie pewnych granic etycznych, zwłaszcza, jeśli ma to służyć sztuce.
Mitologia —
1) Hefajstos, oprócz tego, że w swojej kuźni wykuwał pioruny dla Zeusa, potrafił też wykonywać prawdziwe dzieła sztuki, jak chociażby tarcza, którą na prośbę Tetydy zrobił dla Achillesa. Przedstawił na niej sceny z życia Greków.
2) Apollo, będąc opiekunem artystów i sztuki, sam także miał liczne talenty: m.in. pięknie grał na lirze (lub jak chcą inni mitografowie — na cytrze).
3) Atena obdarzona była niezwykłym talentem tkackim. Jej dzieła zachwycały plastycznością przedstawionych scen.
4) Arachne, młoda mieszkanka Lydii, była doskonałą tkaczką i hafciarką. Jej dzieła były tak piękne, iż powszechnie sądzono, że jest uczennicą samej Ateny. Niestety, dziewczyna dała się ponieść pysze i zaczęła przechwalać się swoim talentem. Wyzwała wreszcie na pojedynek boginię, za co spotkała ją surowa kara (patrz: praca).
5) Marsjasz, który niezwykle pięknie grał na aulosie, wyzwał na pojedynek samego Apollina. Pokonany, poniósł z rąk boga okrutną karę — został żywcem obdarty ze skóry.
6) Orfeusz tak pięknie grał na lirze i śpiewał, że dzikie zwierzęta kładły mu się u stóp, a drzewa wyrywały korzenie, by iść za nim. Kiedy zaś udał się do Podziemia po swoją żonę, Eurydykę, jego muzyka wzruszyła nawet mściwe Erynie (patrz też: artysta słowa). 7) Dedal, choć wynalazca i rzemieślnik, uważany był powszechnie za artystę, a jego dzieła za prawdziwe dzieła sztuki. Największym jego osiągnięciem był labirynt zbudowany na Krecie na życzenie króla Minosa. Ta budowla stała się dla starożytnych symbolem dzieła doskonałego.

Ciężko jest dokładnie określić, kim jest artysta. Powszechnie przyjmuje się, że jest to człowiek natchniony i niezwykle wrażliwy, którego zainteresowania odbiegają od zainteresowań zwykłych, szarych ludzi. Artysta patrzy na świat przez pryzmat emocji, a następnie tę zaobserwowaną rzeczywistość stara się ukazać na swój sposób, wyrażając w dziełach swój subiektywny punkt widzenia. Swoje emocje przelewa na płótno, tworząc niejednokrotnie abstrakcyjne kompozycje, zamyka je w poezji czy muzyce, fotografuje, pisze piękne wiersze, poematy. Dostrzega przeróżne znaki, gesty, słowa, na które przeciętny człowiek nie zwraca uwagi. Człowiek ten ma dar, którym potrafi zachwycać innych i stara się go wykorzystać najlepiej jak potrafi.
Termin „artysta” pochodzi ze średniowiecznej łaciny, w której oznaczał studenta wydziału sztuk pięknych. Z biegiem czasu określenie to ewoluowało. Stało się nawet synonimem rzemieślnika (do XVIII wieku). Później, zgodnie z etymologią (łac. ars - sztuka), zaczęło oznaczać twórcę dzieł sztuki .
Z punktu widzenia estetyki pojęcie „artysta” jest węższe niż pojęcie „twórca”. Artysta to człowiek wytwarzający dzieła sztuki. Twórczość natomiast posiada znaczenie szersze. Mówimy np. o twórczości naukowej, o twórcach kultury, o twórczej postawie w odniesieniu do życia. Pojęcie twórczości nie było znane w starożytności ani w średniowieczu. Pojawiło się dopiero w XIX wieku, kiedy twórca stał się synonimem artysty, a współcześnie zakres tego pojęcia stał się niezwykle szeroki .
Artysta plastyk

Zadania i czynności: Podstawowym zadaniem, można powiedzieć misją artysty plastyka jest dzielenie się z innymi swymi umiejętnościami w zakresie sztuk plastycznych. Zdolności plastyczne, którymi dysponujesz, nie są czymś, co posiada każdy. Osoba, która podejmuje się takiego zawodu, będzie tworzyć różne dzieła - od bardzo pospolitych po wielkie arcydzieła - w zależności od obranej drogi.
Wymagania zawodu: Artysta plastyk musi przede wszystkim umieć rysować, malować i tworzyć różnorodnymi technikami. Wymaga się od niego także wielu różnych pozytywnych cech osobowości. Najważniejszą z nich jest kreatywność - nie ważne jak ukierunkujesz swoje działania, musisz być osobą potrafiącą stworzyć coś z niczego czyli z głowy. Ważna jest spontaniczność, a jeżeli pracujesz w grupie twórczej* również umiejętność nawiązywania kontaktów i porozumienia z zespołem.

Wymagania sprawności:

ARTYSTA

1. Uradziliśmy spotkanie z muzami.

2. Odwiedziliśmy twórcę, rozmawialiśmy z nim o jego twórczości.

3. Byliśmy za kulisami teatru, w pracowni twórcy.

4. Występowaliśmy w ulicznym teatrze lub nakręciliśmy krótki film.

5. Zorganizowaliśmy pokaz sztuk cyrkowych.

6. Urządziliśmy pracownię plastyczną, w której wymyślaliśmy nowe techniki. Wykonane prace wystawiliśmy do zorganizowanej przez siebie galerii.

7. W pracowni „łamania głów" rozwiązywaliśmy różne zagadki i problemy i zagadki.

8. Założyliśmy „Klub wynalazków i niesamowitych doświadczeń".

9. Zorganizowaliby wyprawę do świata muzyki.

10. Zorganizowaliśmy happening.

11. Wydaliśmy katalog z naszymi pracami.

UWAGI

• •  Sprawność „artysta" rozwija twórczość dziecięca, zapoznaje z różnymi dziedzinami sztuk, pozwala na fantazjowanie, wyrzycie się twórcze. Pomoże również nauczyć dzieci twórczego podchodzenia do problemów, trudności, zadań, do rozwijania pomysłowości i przedsiębiorczości do poszukiwania działań innowacyjnych, oryginalnych.

• •  Cykl można zaplanować różnie - mogą to być spotkania z muzami (na każdej zbiórce inna), możemy tez na kolejnych zbiórkach przygotowywać się do jednego wielkiego artystycznego przedsięwzięcia, np.. happeningu. Wszystko zależy od pomysłowości drużynowego.

BIBLIOGRAFIA

1. Awgulowa J., Dziecko widzem i aktorem.

2. Bailey V., Magiczne triki ( seria : Na deszczowe dni).

3. Barff U., Burkhardt I., Każde dziecko to potrafi.

4. Borowiecki S., Klimowa M., Gry i zabawy na koloniach i zimowiskach.

5. Cainer J., Rider C., Praktyczny przewodnik po współczesnej magii.

6. Księga zabaw. Na podwórku i gdzie indziej.

7. Płażewski J. Historia filmu dla każdego.

8. Stobiński J., Chemia czarodziejska.

9. Wajnert W., Przygody z Machefim.

10. Zgrychowa. Zabawy na słońce i deszcz.

Materiał edukacyjny rozdawany bezpłatnie w ramach szkolenia.

---