Przykładowe kierunki oddziaływania rewalidacyjnego poprzez:

• ćwiczenia koordynacji wzrokowo-słuchowej,

• ćwiczenia rozwijające zaradność i wiarę we własne siły,

• ćwiczenia usprawniające umiejętności rachunkowe w zadaniach praktycznych z życia codziennego,

• ćwiczenia rozwijające procesy myślenia-wykrywanie różnic i podobieństw, analiza i synteza, klasyfikowanie i uogólnianie,

• ćwiczenia wdrażające do rzetelnej pracy własnej,

• ćwiczenia kształtujące umiejętność planowania,

• ćwiczenia koncentracji uwagi,

• ćwiczenia pamięci mechanicznej,

• ćwiczenia kształtujące pozytywną samoocenę oraz umiarkowany samokrytycyzm,

• ćwiczenia rozładowujące napięcia emocjonalne,

• ćwiczenia kształtujące umiejętność współpracy w grupie,

• ćwiczenia pamięci mechanicznej kształtujące umiejętność i sprawność samodzielnego wykonywania operacji rachunkowych,

• ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową i spostrzegawczość,

• ćwiczenia sprawności manualnej,

• ćwiczenia pojęć czasowo-przestrzennych,

• ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej,

• ćwiczenia usprawniające myślenie głównie w oparciu o materiał konkretowi-obrazowy,

• ćwiczenia rozwijające zdolności wnioskowania i różnicowania arytmetycznego poprzez proste rebusy, gry logiczne, zagadki matematyczne czy rozwiązywanie prostych zadań tekstowych,

• ćwiczenia z zakresu czytania tekstu ze zrozumieniem, wyboru odpowiednich terminów i pojęć do opisu zjawisk i sytuacji życiowych,

• ćwiczenia rozwijające samodzielność,

• ćwiczenia doskonalące i rozwijające mowę i inne sposoby efektywnego komunikowania się, ćwiczenia usprawniające różnicowanie i klasyfikowanie cech przedmiotów, barwy, kształtu i wielkości,

• ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę wzrokową i słuchową,

• ćwiczenia korygujące niepożądane społecznie zachowania, zaburzenia emocjonalne,

• ćwiczenia umiejętności zastosowania wiedzy matematycznej w konkretnych sytuacjach życiowych-posługiwanie się pieniędzmi, kalendarzem, zegarem, jednostkami miar itp.

Cele kształcenia:

• kształtowanie u uczniów niepełnosprawnych zdolności różnych procesów poznawczych, logicznego myślenia i wnioskowania,

• rozwijanie i doskonalenie zmysłów,

• ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej,

• ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej,

• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, słuchowo-ruchowej,

• rozwijanie sprawności manualnej i motorycznej,

• kształtowanie sprawności rachunkowej,

• ćwiczenie pamięci mechanicznej i logicznej,

• kształtowanie umiejętności planowania,

• wydłużanie czasu koncentracji uwagi,

• korygowanie niepożądanych społecznie zachowań,

• rozładowywanie napięć emocjonalnych poprzez ćwiczenia relaksacyjne,

• kształtowanie wyobraźni przestrzennej przy zagadnieniach związanych z zawodem stolarz-tapicer,

• rozwijanie zaradności życiowej,

• rozwijanie i doskonalenie mowy i innych systemów efektywnego komunikowania się w różnych sytuacjach,

• rozwijanie procesów myślenia, np.: wykrywanie różnic i podobieństw, analiza i synteza, klasyfikowanie, uogólnianie, kształtowanie pojęć,

• kształtowanie rozumienia podstawowych pojęć matematycznych, opanowanie umiejętności objętych programem,

• kształtowanie umiejętności zastosowania wiedzy matematycznej w konkretnych realnych sytuacjach życiowych i czynnościach praktycznych (np. analiza informacji prasowych dotyczących różnych zagadnień gospodarczych, ekonomicznych, posługiwanie się pieniędzmi, kalendarzem, zegarem, jednostkami miar itp.)

• wdrażanie uczniów do rzetelnej pracy własnej i współdziałania w zespole,

• kształtowanie u uczniów takich cech, jak: koncentracja uwagi, wytrwałość w przezwyciężaniu trudności, staranność, cierpliwość-cech z punktu widzenia pracy z dziećmi niepełnosprawnymi warunkującymi powodzenie w ich realizacji,

• naturalna integracja nauczania matematyki z życiem codziennym uczniów (w rodzinie, w społeczeństwie) oraz z kształceniem zawodowym i przyszłą pracą zawodową-wdrażanie uczniów do zastosowania wiedzy matematycznej do opisywania i interpretowania problemów ekonomicznych (np. związanych z oprocentowaniem wkładów, kredytami, opodatkowaniem, wystawianiem faktur VAT, budową budżetu domowego czy planowaniem wydatków),

• kształtowanie postaw: pracowitość, uczciwość, współpraca i współdziałanie w grupie, koleżeńskość, przedsiębiorczość, systematyczność, dokładność, tolerancyjność.