Grupa docelowa - uczniowie gimnazjum i liceum
Czas trwania - 45 min.
Temat:
Rola zmysłów w procesie uczenia się
Cele:
Uczeń dowiaduje się, jak ważną rolę pełnią w życiu zmysły.
Uczeń poznaje rolę zmysłów w procesie uczenia się.
Uczeń poznaje własny styl uczenia się oraz cechy poszczególnych typów (wzrokowiec, słuchowiec, kinestetyk, czuciowiec).
Uczeń poznaje prawidłowości uczenia się w zależności od dominującego zmysłu.
Uczeń zna czynniki wspomagające i zakłócające uczenie się.
Pomoce:
Tablica, kreda/marker
Arkusze z testami dla każdego ucznia
Przebieg zajęć:
Rozpoczęcie:
Powitanie uczniów.
Przedstawienie tematyki zajęć.
Część właściwa:
Definiowanie przez uczniów pojęcia „zmysły” (burza mózgów).
„Z czym kojarzy się jabłko?” - pokazanie na podstawie obrazków różnic
w postrzeganiu świata.
Omówienie roli zmysłów w procesie uczenia się.
Rozwiązanie indywidualnie przez każdego ucznia testu określającego dominujący zmysł (załącznik nr 1).
Omówienie wyników uzyskanych przez uczniów, omówienie cech wzrokowca, słuchowca, kinestetyka i czuciowca. Udzielnie uczniom wskazówek do uczenia się z uwzględnieniem motywacji, koncentracji uwagi oraz organizacji miejsca pracy.
Podsumowanie tematu - podkreślenie znaczenia zmysłów w życiu każdego człowieka.
Zakończenie:
Podziękowanie uczniom za udział w zajęciach.
Zakończenie zajęć.
Opracowała Blandyna Borasińska
2