PEDAGOGIKA PRACY

Wykład 13.02.07r.

*Treść wykładów:

1. Pedagogika pracy jako dyscyplina pedagogiczna;

-geneza

-przedmiot badań

-teren badań

-miejsce nauki pracy

2. kształcenie i wychowanie przed zawodowe i prozawodowe

3. role placówek

4. kształcenie zawodowe i edukacja ustawiczna dorosłych

5. prawidłowości rozwoju zawodowości przez jednostkę

-teorie zawodowości i wyboru zawodu.

6. właściwości miejsca pracy

7. bezpieczeństwo i zdrowie w miejscu pracy

-stres

-wypadki

-wypalenie zawodowe.

*Literatura podstawowa:

1. W.Furmanek „Podstawy edukacji zawodowej”

2. K.Lelińska „Zawodoznawstwo w planowaniu kariery” 2006r.

3. Schulz „Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy”

4. Wiatrowski „Podstawy pedagogiki pracy”

5. B.Wojtasik „Warsztat doradcy zawodu. Aspekty psychologiczni-pedagogiczne”.

*Literatura rozszerzona:

1. H.Sęk „Wypalenie zawodowe. Przyczyny, mechanizmy, zapobieganie”

TEMAT: Pedagogika pracy jako dyscyplina pedagogiczna

1.Rodowód pedagogiki pracy:

Pedagogika pracy pojawiła się w latach 70-tych XX wieku, ale ma ona swoje początki wcześniej.

*TOMASZ MORE- uważał, że cała młodzież niezależnie od płci powinna na początku pracować w rolnictwie. Tomasz More uważa się za twórcę idei wychowania przez prace.

*J.A.KOMEŃSKI- postulował wdrażanie dzieci od najmłodszych lat w gospodarstwo domowe.

1)pobudza to aktywność dzieci i aktywizuje

2)zapobiega nudzie

3)pozwala dzieciom wykazać się w pracach i zorientować się w różnorodności pracy człowieka.

POLSKA

*F.MODRZEWSKI- podkreślał rolę pracy w wychowaniu i to, że od najmłodszych lat należy wdrażać dzieci do pracy.

Postulował sprawdzanie poprawności tych prac.

„Kto zaś nie chce pracować ten niech nie je”

Postulował aby wszyscy chłopcy niezależnie od pochodzenia uczyli się rzemiosła we wczesnej młodości.

Modrzewski uważa się za prekursora idei wychowania przez prace w Polsce.

Następnie idee wychowania przez pracę rozwijane były przez działania w szkolnictwie KEN:

-Kołłątaj

-Popławski

W Polsce do szkół wprowadzono elementy rzemiosła.

*S.STASZIC- był inicjatorem, założycielem szkół rzemieślniczych, rękodzielniczych i rolniczych na wsiach i miastach. Był propagatorem szkolnictwa zawodowego.

Wiek XIX to wiek, gdy zaczęto się interesować wychowaniem przez pracę, co interesowało pozytywistów, marksistów.

Powstały też szkoły pracy:

1)szkoła pracy Deweya

2)szkoła pracy Kerschersteinera

*K.ADAMIECKI- tworzył teoretyczne podstawy organizacji i zarządzania, dziedzinę która aktualnie jest na wszystkich studiach.

*T.KOTARBIŃSKI- rozwinął prakseologię czyli naukę o sprawnym działaniu.

W latach międzywojennych w Polsce problematykę wychowania przez pracę podejmowali np. AMBROZEWICZ, PRZARZOWSKI, ROWID, KARPOWICZ.

Po II wojnie światowej w Polsce wiele uwagi poświęcono zagadnieniom szkolnictwa zawodowego.

W latach 60-tych następują początki wyodrębniania się pedagogiki pracy jako dyscypliny pedagogicznej.

Inicjatorem badań w tym zakresie był T.NOWACKI- twórca pedagogiki pracy w Polsce.

2. Przedmiot, zadania i struktura pedagogiki pracy:

Wyróżniamy:

-pedagogikę gospodarczą

-pedagogikę zawodową

*Pedagogika pracy- to nauka, której przedmiotem badań są problemy wychowania przez pracę, kształcenia ogólno technicznego, orientacji, poradnictwa i doradztwa zawodowego, edukacji prozawodowej, kształcenia i wychowania zawodowego, kształcenia ustawicznego dorosłych oraz problemy oświatowe i wychowawcze zakładu pracy.

*Działy pedagogiki pracy:

WIATROWSKI wyróżnia 4 działy pedagogiki pracy i te działy odpowiadają etapom rozwoju i życia człowieka:

1)kształcenie i wychowanie przed zawodowe- odbywa się od wieku przedszkolnego przez szkołę podstawową, gimnazjum do liceum ogólnokształcącego

2)kształcenie prozawodowe- część osób po gimnazjum trafia do liceum profilowanego zawodowo, gdzie są przedmioty związane z zawodem. To przyuczanie do zawodu.

3)kształcenie zawodowe- kształcenie przygotowujące do zawodu

4)kształcenie ustawiczne- czyli oświata ludzi dorosłych. Obejmuje doskonalenie, dokształcenie, przekwalifikowanie.

*Działy badań pedagogiki pracy:

-szkoły i inne instytucje wychowawcze przygotowujące do wyboru zawodu

-szkoły i inne placówki realizujące proces przygotowania do pracy zawodowej

-ośrodki kształcenia ustawicznego

-miejsca takie jak: kursy, studia podyplomowe, zakłady pracy.

3. Miejsce pedagogiki pracy wśród nauk pedagogicznych i nauk o pracy.

*Nauki pedagogiczne podzielono na grupy:

1)podstawowe dyscypliny pedagogiczne:

-pedagogika ogólna

-pedagogika ogólna

-historia oświaty i wychowania oraz doktryn pedagogicznych

-teoria wychowania

-dydaktyka

2)Szczegółowe dyscypliny pedagogiczne wyznaczone linią rozwoju człowieka:

-pedagogika rodziny

-pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

-pedagogika szkolna

-pedagogika szkoły wyższej

-andragogika

-pedagogika specjalna

-teoria kształcenia równoległego i ustawicznego

-gerontologia pedagogiczna

3)Dyscypliny pedagogiczne odpowiadające głównym obszarom działania człowieka

-pedagogika społeczna

-pedagogika kultury

-pedagogika pracy

-pedagogika zdrowia

-teoria wychowania ogólnotechnicznego

-teoria wychowania obronnego

-pedagogika czasu wolnego i rekreacji

4)Dyscypliny pomocnicze i z pogranicza

-pedagogika porównawcza

-pedentologia

-polityka oświatowa

-organizacja oświaty i wychowania

-Filozofia wychowania

-socjologia wychowania

-psychologia wychowania

-biologia wychowania

-informatyka edukacyjna

3

---