ZESTAW I

1. Zdaniem J. Rottera dla działania człowieka najważniejszy jest :

a) rodzaj wzmocnień uzyskanych w wyniku zachowania instrumentalnego,

b) oczekiwanie skuteczności własnego działania,

c) obiektywny związek przyczynowo-skutkowy między zachowaniem i wzmocnieniem,

d) subiektywne przekonanie na temat przyczyn uzyskiwania wzmocnień.

2. Procesy alienacyjne spowodowane są :

a) postrzeganiem przez członków grupy wspólnego losu,

b) motywacją do zmiany rzeczywistości społecznej,

c) poczuciem braku wpływu na rzeczywistość społeczną,

d) rozpadem więzi grupowej.

3. Wiara w sprawiedliwy świat:

a) jest uniwersalną potrzebą ludzi,

b) zawsze zwiększa motywację do działań prospołecznych,

c) przyczynia się do wzrostu kompetencji,

d) bywa kwestionowana na rzecz wiary w świat sprawiedliwy.

4. Przyczyną śmierci małpy w eksperymentach Grady ego było:

a) przeciążenie stymulacyjne (nadmiar bodźców)

b) wyczerpanie fizyczne,

c) sprawowanie kontroli nad bodźcami awersyjnymi,

d) bezradność wobec złożonej poznawczo sytuacji eksperymentalnej,

5. Podstawą autoprezentacji strategicznej jest:

a) potrzeba akceptacji,

b) potrzeba sprawowania władzy,

c) potrzeba afiliacji,

d) konformizm grupowy.

6. Kontrwładza jest to:

a) nie zgadzanie się z decyzjami kierownika grupy,

b) zastraszanie stosowane przez silniejszych w grupie,

c) zastraszanie stosowane przez słabszych w grupie,

d) brak kierowania w grupie.

7. Paradoks autopromocji polega na:

a) niechęci do przedstawiania siebie w korzystnym świetle,

b) łączeniu strategii ingracjacji (przymilania się) i zastraszania,

c) trudności w przedstawieniu siebie w korzystnym świetle,

d) konieczność pozyskania obserwatorów do przeprowadzenia skutecznej autoprezentacji.

8. Ukryta teoria osobowości to: ( str.183)

a) tendencja do łączenia ze sobą określonych cech,

b) prywatny sąd na temat przyczyn zachowań człowieka,

c) teoria wyjaśniająca zjawisko fascynacji społecznej,

d) zespół twierdzeń na temat indywidualnych wyznaczników zachowań społecznych.

9. Zjawisko depersonalizacji oznacza:

a) wymienialność osoby z innymi członkami jej grupy

b) utratę tożsamości osobistej,

c) utratę tożsamości społecznej,

d) prymat tożsamości społecznej nad indywidualną

10. System analizy Balesa dotyczy:

a) każdego typ interakcji,

b) interakcji w grupie zadaniowej,

c) badań konformizmu grupowego,

d) badań reakcji na dysonans poznawczy.

11. Redukcja dysonansu: - chcą jej osoby o wysokiej samoocenie

12. przyczyną agresji jest: - frustracja

13. Jak zaradzić uprzedzeniom? -dobry przykład współpraca w warunkach pokojowych str581

14. Przyczyny rewolucji społecznej: - alienacja

15. Kategoryzacja interpersonalna: - między kategoriami

16. Pionek...... - poczucie nim, zanik motywacji

17. Przywództwo - w warunkach skrajnych autorytarnych

18. Dobre funkcje grupy - gdy jest bezpośrednia współpraca

19. Efekt Wertera - samobójstwo

20. Sytuacja grupy społecznej - ...........................

21. Agaizm - uprzedzenie do ludzi starszych

22. White - kompletna integracja z otoczeniem (motywacja kompetencji)

23. Efekt aureoli - jedna cech dobra to wszystkie pozytywne

24. Osoba o wysokim poziomie osiągnięć - machiawelista

25. Symptom grupowego myślenia - błąd myśleniowy str.381

26. Thiboult i Kelly - teoria strat i zysku - teoria wymiany społecznej str426

27. Działania prospołeczne -tylko interakcje społeczne gdy jest tożsamość poczucie odrębności

28. Dolard - teoria uczenia się

29. Fiedler - autokratyczna w desperacji

30. Dadson-Readby - poziom wykonywania zadań

31. Psychologia humanistyczna - upodmiotowienie człowieka, który jest wolny, stawia opór przed wpływami zewnętrznymi, ale ma poczucie nieautentyczności i chęć zmiany.

32. Orientacja ofensywna - idzie do przodu, wzmacnia optymizm

33. Tożsamość osobista - Świadomość własnej spójności z różnymi ludźmi, odrębność.

34. Rotter - Kontrola, (poczucie wewn. lub zewnętrznej kontroli wzmocnień)

35. Atrybucja globalna - inni sobie nie radzą - ja też nie (awersja)

36. Liberalizacja postaw etycznych - pokusa której się nie oparłem

37. Rzucanie kłód pod nogi- osoba wie o swoich zdolnościach ale nie chce się do nich przyznać

38. Dysonans -kiedy jest większy: decyzja nieodwracalna, ilość alternatyw, opcja odrzucona- atrakcyjna, opcje podobne - odrzucona

39. Technika manipulacji - mała grupa eksperymentalna

40. Tłum- człowiek traci swoje indywidualności str366

41. Stereotyp- uogólnienie charakteru grupy

42. Czynnik patologiczny

• spłycenie i ograniczenie kontaktów z innymi

• skłonność do bycia przedmiotem manipulacji

Osoby o niskiej samoocenie- autystyczna konspiracja

Technika niskiej piłki - uzasadnić wcześniejsze decyzje

Efekt Wujka Karola- przyjmowanie wzorców grupy atrakcyjnej

Zdaniem Whith a najważniejsze jest:- kompletna interakcja z otoczeniem

Co to znaczy CLALT w teorii Thiboulta i Killyego- najniższy akceptowany wynik

Norma wzajemność to inaczej

1. stopa w drzwiach

2. odmowa wycofania

3. metoda niskiej piłki

4. nie należy do technik manipulacji

Efekt świeżości - ostatni argument

Co to znaczy nie dostępne jest a atrakcyjne?

- teoria niedostępności, większą wartość przypisujemy otoczeniu niedostępnemu.

51. Uległość odbiorcy wynika z

• rasy

• płci psychologicznej

• rodzaju zadania

Atrakcyjność osoby, która nadaje przekaz sprawia

- że interakcja jest dobrze oceniona

53. Uprzedzenie to

1. negatywna postawa

2. synonim stereotypu

3. postawa behawioralna

54. Które z tych oddziaływań jest najbardziej trwałe

1. uleganie

2. identyfikacja

3. interpolizacja (internalizacja)

55. Które osoby dążą do redukcji dysonansu poznawczego

1. osoby o wysokiej samoocenie

2. osoby o niskiej samoocenie

3. osoby o wysokim wykształceniu

56. Agresja w koncepcji Millera Dollanta jest powodowana- frustracją

57. Społeczny dowód słuszności- odwołanie się do konformizmu

58. Yerkes i Dawes - jak wpływa obecność innych na poziom wykonania zadania (próżniactwo, facylitacja)

59. Rotter co to jest interakcja instrumentalna- instrumentalne wzmocnienia zachowania

60. Korelacja iluzoryczna ( IV str.162) - skutek kategoryzacji i stereotypów

61. Depersonalizacja - to utrata tożsamości osobistej w tłumie

62. Czynniki globalne- decydują o przeniesieniu bezradności na inne sytuacje

63. Orientacja defensywna - ucieczka od problemu, niechęć, pesymizm

64. Sytuacja pomocy na ulicy

65. Doświadczenie Ishifa -kompetentna interakcja z otoczeniem

66. Działania społeczne- to tylko działania tożsamościowe

GRUPA A

1. Redukcja dysonansu - chcą jej osoby o wysokiej samoocenie.

2. Przyczyna agresji - frustracja.

3. Jak zaradzić uprzedzeniom - (dobry przykład) współpraca w warunkach pokojowych.

4. Kategoryzacja interpersonalna - między kategoriami (temat autoprezentacja)

5. Pionek - poczucie bycia nim - zewnętrzność kontroli wzmocnień.

6. Rodzaj przywództwa - w warunkach skrajnych autorytarnych.

7. Kiedy grupa dobrze współpracuje - bezpieczna współpraca

8. Efekt Wertera - przyczyny popełniania samobójstw.

9. Przyczyna rewolucji społecznych- alienacja.

10. Paradoks autoprezentacji -

11. Ageizn - uprzedzenie do ludzi starych.

12. Doświadczenie Whita - kompetentna interakcja z otoczeniem.

13. Efekt aureoli - jedna cech dobra, to cała osoba dobra.

14. Osoby o wysokim poziomie osiągnięć - nonkonformizm.

15. Syndrom grupowego myślenia - chodzi o spójność a nie o......

16. Tibout i Kelly - teoria strat i zysków ( mechanizm interakcji)

17. Działania prospołeczne jako dział. tożsamościowe - gdy jest tożsamość JA i poczucie odrębności.

18. Dollard - teoria uczenia się, odrębności.

19. Ridlley i Dowson - poziom wykonania zadań.

GRUPA B

1. Psychologia humanistyczna - człowiek jest podmiotem ......

2. Orientacja ofensywna -

3. Orientacja ofensywna -

4. Orientacja na pewność- unikanie danych zmieniających autokoncepcję, inf. potwierdzające samowiedzę.

5. Tożsamość osobista -

6. Kontrwładza -

7. Małpa zmarła

8. Atrybucja globalna -

9. Liberalizacja postaw etycznych -

10. Rzucanie kłód pod nogi - samoutrudnianie.

11. Dysonans kiedy większy ...

12. Miasto - ograniczenie kontaktów z innymi.

13. Korelacja iluzoryczna-

14. Co to jest stereotyp ? -

15. Czynniki globalne - decydują o przeniesieniu bezradności na inne sytuacje

16. Autystyczna konspiracja -

17. Technika niskiej piłki

18. Efekt wujka Karola

19. Iluzja kontroli wpływu (J.Rodin) - wiara w większe prawdopodobieństwo w zdarzeniach losowych...

20. Uprzedzenie -

21. Reguła wzajemności -

22. Deprywacja

23. Uległość odbiorcy wynika z

II zestaw

1. Jednym ze sposobów redukcji dysonansu poznawczego jest:

1. zmiana zachowania tak by było zgodne z przekonaniem,

2. oddanie zakupionego towaru,

3. dewaluacja obiektu wybranego i podwyższenie spostrzeganej atrakcyjności obiektu odrzuconego,

2. Zgodnie z teorią dysonansu poznawczego dysonans podecyzyjny:

1. jest tym mniejszy im ważniejsza była podjęta decyzja,

2. jest tym mniejszy im bardziej nieodwołalna była pojęta decyzja,

3. jest tym większy im ważniejsza i bardziej nieodwołalna była decyzja,

4. jest tym mniejszy im większa atrakcyjność odrzuconych obiektów.

3. Zgodnie z teorią dysonansu poznawczego:

1. im więcej wysiłku, tym mniej atrakcyjny jest on w naszych oczach,

2. im więcej wysiłku wkładamy w zdobycie obiektu, tym bardziej atrakcyjny jest on w naszych oczach,

3. im mniej wysiłku wkładamy w zdobycie obiektu, tym bardziej atrakcyjny jest on w naszych oczach,

4. żadna z odpowiedzi nie jest prawdziwa.

4. Zgodnie z teorią dysonansu poznawczego chcąc zyskać sympatię jakiejś osoby:

1. wyświadcz jej przysługę,

2. odmów jej wyświadczenia przysługi,

3. nakłoń ją do zaniechana udzielenia ci pomocy.

5. Niewystarczające uzasadnienie sytuacyjne zachowania niezgodnego z postawą:

1. zmniejsza prawdopodobieństwo zmiany postawy,

2. zwiększa prawdopodobieństwo zmiany postawy,

3. powoduje niedostrzegalne rozbieżności pomiędzy postawą a zachowaniem,

6. Dokonując atrybucji zewnętrznej czyjegoś zachowania stwierdzamy, że dana osoba zachowała się w określony sposób:

1. ze względu na cechy własnego charakteru,

2. bo było to zgodne z zewnętrznym obrazem jaki chce ona na swój temat wykreować,

3. ze względu na właściwości sytuacji w której się znalazła,

4. bo było to zgodne z zdeklarowaną przez nią publicznie postawą.

7. Podstawowy błąd atrybucji polega na:

1. przecenianiu czynników wewnętrznych (dyspozycyjnych) a niedocenianiu czynników zewnętrznych (sytuacyjnych) przy poszukiwaniu przyczyn danego zachowania,

2. przecenianiu roli czynników sytuacyjnych a niedocenianiu czynników osobowościowych,

3. przecenianiu wpływu czynników osobowościowych a niedocenianiu czynników sytuacyjnych w przypadku osiągnięcia sukcesu,

4. przecenianie wpływu czynników sytuacyjnych na własne zachowanie i niedostosowanie wpływu czynników osobowościowych na zachowanie innych ludzi.

8. Ludzie poszukujący przyczyn własnego zachowania mają tendencje do:

1. przecenianiu roli czynników dyspozycyjnych,

2. przeceniania roli czynników sytuacyjnych, str205

3. przecenianiu roli czynników poznawczych,

4. niedocenianiu roli czynników sytuacyjnych.

9. Zgodnie ze zjawiskiem wiary w sprawiedliwy świat ludzie mają przeświadczenie:

1. uda im się uniknąć nieszczęść,

2. każdy dostanie to na co zasłużył, str207

3. zło spotyka tylko innych,

4. ofiary nie są winne tragedii jaka ich spotkała.

10. Zgodnie ze zjawiskiem informacyjnego wpływu społecznego:

1. chcemy za pomocą informacji podporządkować sobie innych ludzi,

2. wykorzystujemy innych ludzi do poznawczego definiowania rzeczywistości,

3. postępujemy zgodnie z oczekiwaniami innych by zyskać ich sympatię i akceptację,

4. postępujemy zgodnie z normami społecznymi by zyskać sympatię i akceptację społ.

11. W sytuacji gdy audytorium nie zgadza się z prezentowanym przez mówcę stanowiskiem bardziej skutecznym komunikatem perswazyjnym jest:

1. komunikat jednostronny (zawierający argumenty wspierające stanowisko nadawcy),

2. komunikat jednostronny (zawierający argumenty przeciwne stanowisku nadawcy),

3. komunikat dwustronny (zawierający argumenty za i przeciw stanowisku nadawcy),

4. komunikat wywołujący lęk u słuchaczy,

12. Centralna strategia perswazji:

1. polega na pomijaniu argumentów zawartych w komunikacie perswazji i prowadzi do trwałej zmiany postawy,

2. polega na przetwarzaniu danych zawartych w treści przekazu z pominięciem wskazówek peryferyjnych i prowadzi do tymczasowej (trwałej) zmiany postawy,

3. polega na przetwarzaniu wskazówek peryferyjnych komunikatu (takich jak wygląd nadawcy lub czas nadawania komunikatu),

4. żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa.str320-324

13. Obecność innych podnosi poziom wykonania zadań:

1. gdy możliwa jest ocena indywidualnych działań i zadanie jest łatwe,

2. gdy możliwa jest ocena indywidualnych działań i zadanie jest trudne,

3. gdy ocena indywidualnych działań nie jest możliwa i zadanie jest łatwe,

4. gdy dodatkowo wzbudza się strach u osoby wykonującej zadania

14. Grupa społeczna jest to:

1. zbiór dwóch lub więcej osób,

2. zbiór dwóch lub więcej osób znajdujących się w tym samym miejscu,

3. zbiór kilku osób komunikujących się,

4. zbiór dwu lub więcej ludzi współpracujących ze sobą i od siebie wzajemnie zależnych.

15. Zadanie, którego wynik zależy od wysiłku wszystkich członków grupy to:

1. zadanie grupowe,

2. zadanie addytowe,

3. zadanie koniunktywne,

4. zadanie dysjuktywne.

16. Zgodnie z teorią reaktancji:

1. im bardziej surowym zakazem objęte jest zachowanie tym silniejsza skłonność ludzi do podejmowania tego zachowania,

2. im bardziej surowym zakazem objęte jest dane zachowanie tym słabsza skłonność ludzi do podejmowania tego zachowania,

3. komunikaty perswazyjne wzbudzają silny strach są szczególnie skuteczne gdy audytorium stawia ludzi młodych,

4. ludzie młodzi lekceważą komunikaty perswazyjne.

17. Zgodnie ze zjawiskiem polaryzacji myślenia grupowego:

1. grupa podejmuje bardziej trafne i słuszne decyzje niż jednostka,

2. grupa podejmuje bardziej radykalne decyzje niż jednostka, str382-384

3. grupa podejmuje bardziej wyważone decyzje niż jednostka,

4. żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa.

18. Sposób rozwiązywania konfliktów polegających na tym, że trzecia strona narzuca rozwiązanie konfliktu skłóconym partnerom to:

1. arbitraż,

2. mediacje,

3. strategia „coś za coś”.

4. negocjacje.

19. Zgodnie z „efektem czystej ekspozycji”:

1. im częściej odbieramy dany bodziec tym mniej jesteśmy na niego wrażliwi,

2. im częściej odbieramy dany bodziec tym bardziej go lubimy,

3. im częściej odbieramy dany bodziec tym mniej go lubimy,

4. częstość odbioru bodźca nie wpływa na stopień odczuwanej wobec niego sympatii.

20. Zgodnie z „efektem zysku-straty”:

1. tym bardziej lubimy daną osobę im większą sympatią ona nas darzy,

2. tym bardziej lubimy daną osobę im więcej wysiłku włożyliśmy w zdobycie jej sympatii,

3. tym mniej lubimy daną osobę im więcej wysiłku włożyliśmy w zdobycie jej sympatii,

4. tym mniej lubimy daną osobą im bardziej ona nas lubi.

21. Zgodnie podejściem proponowanym przez socjobiologię:

1. ludzie pomagają innym by zapewnić zachowanie i dystrybucję własnych genów

2. ludzie pomagają tylko krewnym,

3. ludzie pomagają innym gdyż zyski z niesienia pomocy przeważają nad kosztami,

4. żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa.

22. Zjawisko zgodnie z którym im więcej jest świadków nagłego wydarzenia tym mniejsze prawdopodobieństwo, że ofiara uzyska pomoc od któregoś z nich nosi nazwę

1. efektu zysku-straty

2. efektu deindywiduacji,

3. efektu widza,

4. efektu przeciążenia urbanistycznego.

23. Towarzyszące nagłym wypadkom zjawisko (skumulowanej ignorancji ?) komunikacji jest przykładem:

1. informacyjnego wpływu społecznego,str269

2. normatywnego wpływu społecznego,

3. posłuszeństwa autorytetowi,

4. myślenia grupowego.

24. Obecność przedmiotów kojarzonych z agresją:

1. zwiększa prawdopodobieństwo zachowań agresywnych,

2. zmniejsza prawdopodobieństwo zachowań agresywnych,

3. nie ma wpływu na skłonności do podejmowania zachowań agresywnych,

4. żadna z powyższych odpowiedzi nie jest prawdziwa.

25. Proces polegający na pozbawianiu ofiary cech ludzkich i deprecjonowaniu jej wartości prowadzący do obniżenia oporu przed dokonaniem aktów agresji wobec niej to:

1. dehumanizacja

2. dewaluacja,

3. dyskryminacja,

4. deindywidualizacja.

26. Zmniejszaniu częstotliwości zachowań agresywnych u dzieci sprzyjają:

1. oglądanie przez nie przemocy w telewizji,

2. udzielanie przyzwolenia na zachowania agresywne,

3. dotkliwe karanie,

4. łagodne karanie.

27. Zgodnie z teorią rzeczywistego konfliktu obiektem konfliktu zostaje:

1. grupa słaba i łatwa do zidentyfikowania,

2. grupa własna,

3. grupa rywalizująca z nami o pewne dobra, których zasoby są ograniczone, str567

4. grupa co do której istnieje przekaz iż jest ona przyczyną wszelkich niepowodzeń.

28. Oskarżony ma mniejsze szanse na wyrok unieważniający, gdy:

1. obrona prezentuje swoje dane zgodnie z „porządkiem zdarzeń”, a prokurator prezentuje swoje dane zgodnie z „porządkiem świadków”,

2. obrona prezentuje swoje dane zgodnie z „porządkiem świadków” a prokurator prezentuje swoje dane zgodnie z „porządkiem zdarzeń”,

3. zarówno obrona jak i prokurator prezentują swoją dane zgodnie z „porządkiem zdarzeń”,

4. zarówno obrona jak i prokurator prezentują swoją dane zgodnie z „porządkiem świadków”.

29. Zgodnie z zależnościami teorii przywództwa Fiedlera:

1. w warunkach wysokiej kontroli nad sytuacją najbardziej skuteczny jest przywódca zorientowany na stosunki między ludzkie,

2. w warunkach średniej kontroli nad sytuacją najbardziej skuteczny jest przywódca zorientowany na zadanie,

3. w warunkach średniej kontroli nad sytuacją przywódca zorientowany na zadanie będzie przeżywał słaby stres,

4. w warunkach średniej kontroli nad sytuacją przywódca zorientowany na zadanie będzie przeżywał silny stres.

30. Technika nakłaniania stanowiąca sekwencję próśb malejących i oparta na regule wzajemności to:

1. technika stopy w drzwiach,

2. technika drzwi w twarz,

3. technika niskiej piłki,

4. technika perswazji.

6

---