SCENARIUSZ ZAJĘĆ PROWADZONYCH W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH
Wychowawca: Ewa Bukowska
ZSP nr 1 Przedszkole nr 133 Wrocław ul. Zemska 16 b
tel.071 782 75 07
Temat zajęć: SKĄD SIĘ BIERZE DESZCZ
Umiejętności osiągane przez dziecko :
- wie na czym polega zjawisko parowania wody i skraplania się pary wodnej
- potrafi wypowiedzieć się na dany temat
- interesuje się nowymi dla siebie zjawiskami
- potrafi aktywnie uczestniczyć w działaniach podejmowanych przez grupę
- potrafi realizować własne pomysły w zabawie
- stosuje nowe techniki w pracach plastycznych
Metody pracy z grupą :
- słowna /rozmowa/
- praktycznego działania /zadań stawianych dziecku /
- poglądowa /obserwacje/
Formy pracy z grupą
- praca z całą grupą
- praca grupowa
- praca indywidualna
Pomoce dydaktyczne :
- wiersz Natalii Usenko pt rSkąd tyle wodyr1;
- czajnik elektryczny ,
- lusterko
- plakat przedstawiający krążenie wody w przyrodzie
- szary papier
- farby akwarele, plakatowe
- pojemniki z wodą
- gąbki i pędzle
- słoik z wodą deszczową
- woda z kranu
- magnetofon
- wycięte z tektury krople deszczu (małe i duże)
- plastelina
- stemple z ziemniaków
Przebieg zajęć
1. Nauczyciel recytuje wiersz Natalii Usenko "Skąd tyle wody?"
Gapię się na deszcz za oknem:
Mokre domy , drzewa mokre,
Mokre psy i mokre koty,
W niebie mokre samoloty,
Jadą mokre samochody.
Skąd się wzięło tyle wody?
Stoję , dziwię się okropnie.
A na świecie wszystko moknie.
2. Rozmowa na temat wiersza
- Dlaczego na świecie czasami jest wszystko mokre?
- Jak możemy określić taką pogodę?
3. Nauczyciel pokazuje dzieciom dwa słoiki z wodą
W pierwszym znajduje się woda deszczowa , w drugim natomiast woda z kranu .
Dzieci obserwują wodę w słoikach , określają ich wygląd i porównują.
Wyciągają wnioski: woda deszczowa jest trochę brudniejsza z powodu zanieczyszczenia powietrza.
4. Zabawa - Deszczowa Orkiestra
- Dzieci wypowiadają się na temat: Jaki może być deszcz?
Mały - mżawka , kapuśniaczek , duży - ulewa , burza .
- Pokaz ilustracji: Nauczyciel przedstawia dzieciom ilustracje / ulewa , mżawka , słońce / - (ustalenie reguł zabawy)
Ulewa - dzieci uderzają mocno rękami o podłogę lub kolana.
Mżawka - dzieci uderzają delikatnie rękami o podłogę lub kolana
Słońce - dzieci nie wykonują żadnych ruchów
W czasie zabawy nauczyciel zmienia ilustracje .
Zabawa - naśladowanie odgłosów
Dzieci siedzą w kole na dywanie. Każde ma przed sobą gazetę, po dwa klocki drewniane, worek foliowy ( reklamówkę). Nauczyciel puszcza nagranie np. rBurzar1;, rDeszczykr1; itp. z płytoteki Juki - Mój kuferek oraz MAC r........................................ Dzieci wykorzystując gazety , klocki oraz folię naśladują słyszane dźwięki. Potem Nauczyciel wyłącza muzykę, a dzieci próbują rzagraćr1; swoją muzykę na rekwizytach.
5. Doświadczenie z wodą
Po zagotowaniu się wody w czajniku nauczycielka wykonuje doświadczenie z parą i lusterkiem. Dzieci dotykają mokrej tafli lustra , wypowiadają swoje spostrzeżenia.
Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że woda w czajniku podczas gotowania zamieniła się w parę na lusterku .Tafla lusterka była zimna i para zamieniła się w wodę ( skropliła się). Krople wody opadają na blat stołu tworząc kałuże. Tak samo dzieje się w przyrodzie .
Nauczyciel przedstawia dzieciom ilustrację , która ukazuje ruch wody w przyrodzie (wykorzystuje plansze i ćwiczenia z programu "Mamo, tato wolę wodę...")
Woda na Ziemi ( dzieci mogą podać przykłady -stawy , jeziora, rzeki itp.) paruje w ten sam sposób jak w doświadczeniu i w postaci deszczu wraca znowu na Ziemię.
6. Zabawa ruchowa przy muzyce
Dzieci pokazują ruchem jak w czasie deszczu zachowują się :
- ludzie dorośli
- dzieci
- rośliny
- niektóre zwierzęta jak żaby , koty
Nauczyciel chwali oryginalne pomysły.
7. Praca w grupach (zastosowanie w pracach plastycznych wcześniej poznanych technik).
Dzieci dzielą się na 4 grupy .Każda grupa otrzymuje arkusz szarego papieru lub kolorowy karton.
- Pierwsza grupa - farby akwarele oraz gąbki (technika r11; mokre w mokrym)
- Druga grupa r11; stempelki z ziemniaka i farbę plakatową na spodeczku
- Trzecia grupa - wycięte krople deszczu i kredki świecowe ( zastosowanie techniki FROTAŻ -czyli umieszczają pod kartką wycięte kropelki i kredkami świecowymi pokrywają kartkę z zewnątrz. Kredka musi być trzymana poziomo.)
- Czwarta grupa - plastelinę ( Technika - malowanie plasteliną)
Zadaniem dzieci jest namalowanie kropel deszczu. Dzieci wieszają swoje prace po całej sali .