I. Opis wykorzystania komputera i jego narzędzi w pracy bibliotecznej

We współczesnym świecie komputer przestał być luksusem, ale stał się powszechnie używanym narzędziem, a informatyka wkradła się niemal we wszystkie dziedziny życia.

Wcześniej czy później każdy człowiek staje przed koniecznością zmierzenia się z potęgą komputera i informatyki. Chcąc funkcjonować w dzisiejszym świecie, musi nauczyć się posługiwać technologią informacyjną w naturalny sposób. Coraz częściej mówi się o rosnącej przepaści pomiędzy tymi, którzy potrafią, a tymi, którzy nie potrafią korzystać z potencjału technologii informacyjnych.

Szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły średnie przygotowują większość Polaków do pracy. Przedmiotami pierwszych pytań o kwalifikacje zawodowe potencjalnego pracownika są - znajomość języków obcych i informatyki. Języki i informatyka stają się kapitałem uniwersalnym.

Komputery znajdują coraz większe zastosowanie w edukacji, między innymi we wspomaganiu nauczania na wszystkich etapach kształcenia. Niezbędne staje się posiadanie przez nauczycieli odpowiednich kompetencji informatycznych, umożliwiających im posługiwanie się komputerami w swojej pracy dydaktycznej. Komputer powinien stać się praktycznym narzędziem w ręku kreatywnego nauczyciela. Należy przyjąć zasadę, że komputer powinien być uzupełnieniem innych narzędzi dydaktycznych, umiejętnie wykorzystany ma szanse stać się doskonałym narzędziem w procesie edukacji.

Reforma edukacji stawia ogromne wymagania w stosunku do nauczycieli różnych przedmiotów. Nauczyciel w zakresie posługiwania się technologią komputerową, nie może ustępować swoim uczniom. Nowoczesna szkoła postrzegana jest przez pryzmat informatyki. Jednak, aby nauczanie za pomocą komputera było możliwe, niezbędne jest zarówno wyposażanie szkoły w odpowiedni sprzęt, jak również potrzebna szeroko pojęta edukacja informatyczna - czyli proces wykorzystania komputera w procesie dydaktycznym.

Na początku wykorzystywałam komputer tylko jako wygodną „maszynę do pisania”. Przygotowywałam materiały na gazetki i wystawki, opracowywałam ankiety. Niejednokrotnie znajomość podstawowej obsługi komputera potrzebna mi była także wtedy, gdy gromadziłam materiały na zajęcia pozalekcyjne, kiedy przygotowywałam uczniów do konkursów. W moje pracy mają również zastosowanie potężne narzędzia firmy Microsoft: Microsoft EXCEL i Microsoft WORD.

Jako źródło wszelkich informacji wykorzystuję Internet. Witryny, które są dla mnie szczególnie przydatne to między innymi:

www.edussek.pl

www.szkola.pl

www.sciaga.pl

W związku z często zmieniającymi się przepisami prawnymi korzystam ze stron internetowych Kuratorium Oświaty (www.kuratorium.opole.pl) i Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego (www.wom.opole.pl).

Na tych stronach są zamieszczone informacje, które służą mi pomocą, ponieważ można tam znaleźć gotowe scenariusze zajęć edukacyjnych, wychowawczych i innych, informacje dotyczące wielu dziedzin życia szkolnego. Materiały ściągnięte przez Internet wykorzystuję do pracy na lekcjach i nie tylko.

Na pewno obok funkcji informatycznej Internet pełni także bardzo ważną funkcję edukacyjną. Wprowadzenie Internetu do szkoły, zmusiło mnie do zmian form i metod pracy z dziećmi. Pod wpływem techniki komputerowej i informatycznej zmienia się szkoła, uczeń, musi (powinien) nauczyciel. Staram się nie zostawać w tyle, ciągle doskonalę własny warsztat pracy między innymi poprzez wzbogacanie bazy w oryginalne pomoce dydaktyczne.

Obecnie technologia komputerowa i informatyczna wykorzystywana jest przeze mnie na bieżąco. Przygotowuję m. in.:

programy wychowawcze szkoły,

materiały na zajęcia - materiały dla uczniów, zestawy ćwiczeń (Zał. nr 1),

ankiety dla uczniów i rodziców (Zał. nr 2),

arkusze ewaluacyjne (Zał. nr 3),

materiały do konkursów (Zał. nr 4),

kartki do nagród książkowych według własnego projektu (Zał. nr 5),

różne inne pomoce dydaktyczne,

materiały do wystroju biblioteki (Zał. nr 6),

materiały na spotkania z rodzicami,

scenariusze zajęć, uroczystości i imprez szkolnych.

Opanowanie technologii komputerowej stało się bardzo przydatne przy opracowaniu planu rozwoju zawodowego i dokumentów niezbędnych w czasie jego realizacji, a także przy kompletowaniu dokumentacji i składaniu wniosku o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela dyplomowanego.

Efekty podjętych działań:

Włączanie edukacji informatycznej jest naturalne i zgodne z rozwojem oraz zainteresowaniami współczesnego dziecka

Łatwy dostęp do komputera, szkolenia, kursy, literatura skutecznie wspierają pracę nauczyciela, pozwalają na zainteresowania uczniów.

Korzystanie z komputera ułatwia mi pracę zawodową, wzbogaca mój warsztat pracy.

Dzięki znajomości stosowania technologii komputerowej, zwiększam efektywność kształcenia moich uczniów, a więc przyczyniam się do podnoszenia jakości swojej pracy i pracy szkoły.

Spis załączników:

Załącznik nr 1 - Zestaw ćwiczeń na zajęcia z przysposobienia czytelniczego

Załącznik nr 2 - Ankieta dla uczniów „Moja biblioteka”

Załącznik nr 3 - Arkusz ewaluacji zajęć bibliotecznych

Załącznik nr 4 - Materiały do konkursów

Załącznik nr 5 - Kartka do nagród książkowych

Załącznik nr 6 - Materiały do wystroju biblioteki

II. Komunikacja jako proces wysyłania i odbierania informacji

Podstawowym zadaniem szkoły jest nauczenie dziecka czytania, pisania, liczenia, orientowania się w świecie, w procesach zachodzących w przyrodzie, przyczynach i skutkach zdarzeń. Wszystkie te zadania opierają się na procesie wysyłania komunikatów przez nauczycieli oraz prawidłowym ich odbiorze przez uczniów. Jeżeli podczas procesu komunikowania się wystąpi zakłócenie z którejkolwiek strony, przepływ informacji nie będzie pełny.

Wyniki zewnętrznych egzaminów wskazują, że spora grupa dzieci ma problemy z odbiorem informacji, dlatego temu zagadnieniu należy poświęcać sporo miejsca. Celem moich działań w kierunku polepszenia komunikacji było uzmysłowienie zarówno uczniom, jak i nauczycielom, że ważne są w procesie wymiany informacji wszystkie symbole i sygnały wysyłane przez ludzi, dlatego opracowałam wspólnie z łącznikami z biblioteką z poszczególnych klas regulamin - poradnik dla korzystających z biblioteki (Zał. nr 1), łącznicy przekazali go wychowawcom, by wyeksponowali zbiór zasad w klasach, opracowałam także prezentację multimedialną „Komunikacja w szkole”, którą wychowawcy wykorzystywali podczas godzin wychowawczych (Zał. nr 2).

Wspaniałą okazją do doskonalenia mowy ojczystej, poprawnej komunikacji było spotkanie w grodkowskiej bibliotece dla dzieci startujących w konkursie zorganizowane 6 .04. 2005 r. Pięcioosobowy zespół wziął udział w warsztatach krasomówczych, których podstawowym celem było:

pokazanie sposobów autoprezentacji,

ćwiczenie dykcji i poprawnej wymowy,

zaprezentowanie wielu ciekawych metod relaksacyjnych ułatwiających pozbycie się tremy przed wystąpieniem publicznym (Zał. nr 3).

Spis załączników:

Załącznik nr 1 - Regulamin - poradnik dla korzystających z biblioteki jako forma komunikatu dla uczniów

Załącznik nr 2 - Prezentacja multimedialna „Komunikacja w szkole”

Załącznik nr 3 - Potwierdzenie wyjazdu na warsztaty krasomówcze zorganizowane przez bibliotekę w Grodkowie

§ 8, ust. 2, punkt 2

mgr Bogumiła Czernal

Dokumentacja awansu zawodowego

---