Scenariusz lekcji języka polskiego

w kl. V i VI

Temat: Liczebniki główne i porządkowe. Cele: Uczeń: - zna pojęcia: liczebnik, liczebnik główny i porządkowy; - rozpoznaje w tekście liczebniki; - odróżnia liczebniki główne od porządkowych; - poprawnie stosuje formy liczebników głównych i porządkowych; - wskazuje potrzebę dbania o ład i porządek w pracy, w otoczeniu; Formy pracy: zbiorowa indywidualna Metody: podająca poszukująca ćwiczeniowa Pomoce dydaktyczne: plansza „ Liczebniki”, karty pracy

Temat: Zdanie bezpodmiotowe. Cele: Uczeń: - dostrzega zdania, w których nie ma podmiotu; - wyjaśnia, kiedy używa się zdań bezpodmiotowych; - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje zdania bezpodmiotowe; - uzasadnia konieczność dbania o bezpieczeństwo w szkole i jej otoczeniu; Formy pracy: zbiorowa indywidualna Metody: podająca poszukująca ćwiczeniowa Pomoce dydaktyczne: plansze „Podmioty”, „Zdania bezpodmiotowe”, karty pracy

Przebieg lekcji:

1.Sprawdzenie pracy domowej - powtórzenia wiadomości o liczebnikach z poprzedniej lekcji - ustnie ( PLANSZA ) 2. Zapisanie tematu - Liczebniki główne i porządkowe. 3. Podanie wiadomości o liczebnikach głównych i porządkowych. a) Ilu chłopców jest w waszej klasie? ( Liczebnik główny odpowiada na pytania: Ile? Ilu? ) b) Przy której ławce siedzisz? ( Liczebnik porządkowy odpowiada na pytania: Który? Który z kolei? ) c) Wklejenie notatki - KARTA B 4.Jaką rolę pełni liczebnik? ( porządkuje, upraszcza; jeśli coś wyliczamy, jest to bardziej przejrzyste, zrozumiałe; numery domów, kody pocztowe, itp.) 5. Odmiana przez przypadki liczebnika z rzeczownikiem „pięciu chłopców” * w zeszytach; * po wykonaniu pracy jeden uczeń na tablicy; 6. Zadawanie pytań (ustnie ): Zadaj koledze pytanie tak, aby w jego odpowiedzi znalazł się liczebnik, np.: Ile masz lat? Jak długo odrabiasz lekcje? Ile cukierków wczoraj zjadłeś? 7. Wykonanie ćwiczenia 3 str. 115 ( Zeszyt ćwiczeń ) - uzupełnianie tabel liczebnikami głównymi i porządkowymi. 8. Sprawdzenie pracy uczniów. 9.Praca domowa - ćwiczenie 4 str. 115( Z.ćw) 10. Omówienie pracy uczniów na lekcji. Podsumowanie wiadomości. 11. Wykonywanie zadań dodatkowych.

1. Sprawdzenie pracy domowej - powtórzenia wiadomości o typach podmiotu : KARTA A : uczniowie w zdaniach odnajdują podmiot, podkreślają go, określają jego typ. 2.Omówienie wykonanej pracy - wskazywanie podmiotów w zdaniach i nazywanie ich. 3.Wprowadzenie do tematu - KARTA C ( Przeczytajcie zdania, podkreślcie orzeczenia i spróbujcie znaleźć podmiot. Czy jest to możliwe? 4. Podanie tematu lekcji - Zdanie bezpodmiotowe. ( Nie zawsze w zdaniu podany jest wykonawca czynności. Czasami nie chcemy lub nie możemy podać wykonawcy czynności. ) PLANSZA - Zdania bezpodmiotowe. Zapisanie notatki. 5.Wykonanie ćwiczenia 8 str. 135 ( Zeszyt ćwiczeń ) - odróżnianie zdań bezpodmiotowych. 6. Rozpoznawanie zdań bezpodmiotowych - KARTA D 7. Sprawdzenie wykonanej pracy. 8.Przekształcanie zdań z podmiotem w zdania bezpodmiotowe - KARTA E ( ustnie ) 9. Praca domowa - ćwiczenie str. ( podręcznik ) 10. Omówienie pracy uczniów na lekcji. Podsumowanie wiadomości.

---