PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

- Żyć prawdą i w prawdzie -

Wykonały:

Alicja Orzeszek

Dagmara Pieńkosz

(Pedagogika III/3)

PROGRAM WYCHOWAWCZY

I. Wartość przewodnia: prawda.

Wartością przewodnią naszego programu wychowawczego uczyniłyśmy prawdę. Rozumiemy ja tutaj jako zgodność naszych sądów (myśli) z obiektywną rzeczywistością. Właśnie w zgodzie z nią, powinien żyć nasz wychowanek. Czyli powinien on znać prawdę o samym sobie oraz ją akceptować, co będzie go motywowało do pracy nad swoimi słabszymi stronami. Człowiek, znając prawdę o samym sobie, potrafi budować trwałe, prawdziwe relacje z innymi ludźmi. Jeżeli ukształtujemy w wychowanku poczucie obowiązku życia w prawdzie, to będzie on w stanie przeciwstawić się kłamstwu i zepsuciu powszechnemu we współczesnym świecie. Ponadto, będzie on zdolny odróżnić prawdę od fikcji na temat otaczającej go rzeczywistości, co jest warunkiem zdrowego, świadomego uczestnictwa w życiu społecznym.

Prawda jest wartością przewodnią naszego programu wychowawczego również dlatego, że implikuje ona szereg innych wartości. Po pierwsze - ten, kto żyje w prawdzie, kształtuje w sobie godność, która przynależy się każdej osobie ludzkiej - tak samemu wychowankowi jak też wszystkim otaczającym go ludziom. Po drugie - człowiek żyjący prawdą, wrażliwy jest na piękno i harmonię otaczającego go świata. Kolejnym powodem wyboru tej wartości jako podstawowej w naszym programie jest to, że życie w prawdzie jest warunkiem życia zgodnego z wartością dobra i miłości. Dzięki temu możliwe jest ukształtowanie w wychowanku trzech podstawowych wartości: prawdy, dobra, piękna oraz chęci życia zgodnego z nimi.

II. Zakładane cele.

Cel główny: Uwrażliwienie uczniów na wartość prawdy w życiu człowieka.

1. Cele w zakresie wiadomości

Kategoria A

1. Uczeń zna definicję prawdy.

2. Uczeń zna trzy podstawowe wartości - prawda, dobro, piękno

3. Uczeń zna konsekwencje życia zgodnego z prawdą.

4. Uczeń zna konsekwencje życia niezgodnego z prawdą.

5. Uczeń zna zagrożenia wynikające z życia we współczesnym świecie.

Kategoria B

6. Uczeń rozumie potrzebę życia w prawdzie.

7. Uczeń rozumie potrzebę kierowania się w życiu trzema podstawowymi wartościami - prawdą, dobrem, pięknem.

8. Uczeń rozumie potrzebę radzenia sobie z zagrożeniami wynikającymi z życia we współczesnym świecie.

2. Cele w zakresie umiejętności.

Kategoria C

1. Uczeń potrafi wymienić wartości podstawowe.

2. Uczeń potrafi podać definicje prawdy.

Kategoria D

3. Uczeń potrafi zinterpretować i wyjaśnić definicję prawdy.

4. Uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie wartości podstawowych.

5. Uczeń potrafi odróżnić prawdę od fałszu.

3. Cele w zakresie postaw

1. Uczeń jest wrażliwy na prawdę, dobro i piękno.

2. Uczeń uznaje godność każdej osoby ludzkiej.

3. Uczeń jest otwarty na pracę nad sobą.

4. Uczeń żyje zgodnie z wartością prawdy.

5. Uczeń dąży w swoim życiu do prawdy, dobra i piękna.

III. PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

Lp.	Rodzaj wydarzenia	Wartości realizowane	Realizacja - sytuacje, zadania	Podmioty odpowiedzialne	Oczekiwane efekty	Metody ewaluacji
1.	Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego	Nauka, wykształcenie, praca nad sobą, punktualność, systematyczność	Msza św., akademia szkolna, spotkania z wychowawcami klas, udział w uroczystościach lokalnych	Dyrektor szkoły, wychowawcy klas, samorząd szkolny i klasowy	Czynny i pełny udział we Mszy św., godne zachowanie podczas uroczystości i w kościele, odświętny ubiór, świadomość rzetelnej nauki i pracy nad sobą, poczucie wspólnoty społeczności szkolnej i klasowej, identyfikacja z wymogami szkolnymi	Obserwacja uczestnicząca, rozmowa
2.	Rocznica wybuchu II wojny światowej	Ojczyzna, naród, patriotyzm, prawa człowieka, godność, wolność, pokój	Spotkania z żołnierzami Września, złożenie kwiatów w miejscach pamięci narodowej	Dyrektor, nauczyciel historii, rada rodziców	Poszanowanie symboli narodowych, poczucie przynależności narodowej, wartościowanie roli wolności w życiu człowieka	Obserwacja uczestnicząca oraz nieuczestnicząca
3.	Akcja Sprzątanie świata	Szacunek do przyrody i pracy, sumienność, pracowitość, odpowiedzialność	Sprzątanie terenu wokół szkoły, akademia szkolna „Moja Ziemia” - przekaz informacji na temat recyklingu i konieczności dbania o środowisko	Dyrektor, wychowawcy klas, kółko ekologiczne	Czynny i pełny udział w akcji sprzątania oraz w akademii, postawa poszanowania środowiska	Obserwacja uczestnicząca, rozmowa
4.	Dzień Prawdziwka - 20 września	Prawda, dobro, piękno, otwartość, życzliwość, odpowiedzialność, pomocniczość, radość	Koncert kółka muzycznego „Prawda w moim życiu”, wystawy tematyczne przygotowane przez koła zainteresowań, ogólnoszkolny wykład etyczny „Czym jest prawda?”, zapoczątkowanie projektu „Prawda w życiu i nauczaniu Jana Pawła II”	Dyrektor, wychowawcy klas, opiekunowie kół zainteresowań, koła zainteresowań, zaproszony gość - etyk	Czynny udział w zajęciach, zaangażowanie uczniów, wykonanie projektu, świadomość konieczności życia w prawdzie i pracy nad sobą	Obserwacja uczestnicząca, statystyki osób zaangażowanych w przygotowania i odbiór treści, sprawdzenie projektów, test sprawdzający wiedzę na temat prawdy (na podstawie informacji z wykładu)
5.	Dzień Komisji Edukacji Narodowej	Szacunek dla nauczycieli i innych pracowników szkoły, uprzejmość, dobre obyczaje	Dekoracja szkoły, akademia szkolna, odwiedziny u nauczycieli emerytów, spotkania w klasach	Samorząd szkolny, samorządy klasowe, rada rodziców i rada rodziców poszczególnych klas	Szacunek dla pracy nauczycieli, wyrażanie wdzięczności, godne zachowanie się w czasie uroczystości, odświętny ubiór, integracja społeczności szkolnej	Obserwacja uczestnicząca, swobodne wypowiedzi „Mój nauczyciel”
6.	Dzień Papieski - 16 października	Prawda, dobro, piękno, miłość, miłosierdzie, szacunek dla każdego człowieka, wiara, otwartość, życzliwość	Wyświetlenie filmu o życiu Jana Pawła II, konkurs wiedzy o Janie Pawle II, prezentacja wykonanych wcześniej projektów, konkurs recytatorski poezji Jana Pawła II, Msza św. O beatyfikację Jana Pawła II, wykład teologiczny „Prawda w życiu i nauczaniu Jana Pawła II”, zbiórka pieniędzy na fundusz stypendialny Jana Pawła II	Dyrektor, opiekun koła recytatorskiego, katecheci, wychowawcy klas, ksiądz, koło wolontariuszy, zaproszony gość - teolog	Znajomość życia i nauczania Jana Pawła II, wrażliwość na poezję, czynny udział we Mszy św. i pozostałych zajęciach, odświętny ubiór, odpowiednie zachowanie, zebrana pomoc finansowa dla potrzebujących uczniów	Obserwacja, sprawdzenie projektów i konkursu, analiza zachowań
7.	Święto Wszystkich Świętych i Dzień Zaduszny	Dobro, szacunek dla wiary i tradycji, świętość, szacunek dla życia	Wyjście na cmentarz, sprzątanie opuszczonych grobów, zapalanie zniczy, szkolna Msza św., spotkania z wychowawcami, wspominanie zmarłych nauczycieli i pracowników	Dyrektor, wychowawcy klas, katecheci, ksiądz	Postawa szacunku do życia, wiary i tradycji, wrażliwość na przemijalność, czynny udział w sprzątaniu cmentarza oraz we Mszy św. I klasowych rozmowach, poczucie wspólnoty	Obserwacja uczestnicząca, rozmowa, wypracowanie na temat „Czym dla mnie jest tradycja dnia Wszystkich Świętych i Zaduszek?”
8.	Święto Odzyskania Niepodległości	Miłość Ojczyzny, patriotyzm, prawda, wierność, odwaga, poświęcenie, odpowiedzialność	Akademia szkolna z przedstawieniem teatralnym, pogadanki na lekcjach historii, wyświetlenie filmu, wystawa fotografii, spotkanie z kombatantem wojennym	dyrektor, wychowawcy klas, nauczyciele historii, kółko fotograficzne, teatralne, historyczne, zaproszony gość - kombatant	Postawa patriotyczna, przywiązanie do ojczyzny, poszerzona wiedza historyczna, czynny udział w organizowanych zajęciach	obserwacja uczestnicząca, odpowiedzi ustne
9.	Andrzejki	Integracja, zabawa, bezpieczeństwo	Wróżby klasowe, dyskoteka	Dyrektor, wychowawcy klas, uczniowie	Czynny udział we wróżbach i dyskotece, integracja grupy, bezpieczna i zgodna zabawa	Obserwacja uczestnicząca
10.	Mikołajki	Miłość bliźniego, braterstwo, uczciwość, dobroć, uprzejmość, radość	Wręczanie sobie nawzajem wcześniej przygotowanych upominków, składanie życzeń, wyświetlenie filmu „Opowieść wigilijna”	Wychowawcy klas, uczniowie	Zintegrowanie klasy, wytworzony nastrój radości, zbliżających się świąt	Obserwacja uczestnicząca, rozmowa
11.	Święta Bożego Narodzenia	Miłość, dobroć, wiara, religia, sens życia, szczęście osobiste i rodzinne, wspólnota, łagodność, ufność, uprzejmość	Dekoracja szkoły i klas, Jasełka, Opłatek szkolny, Wigilia klasowa, śpiewanie kolęd i pastorałek	Dyrektor szkoły, wychowawcy klas, katecheci, rady rodziców, samorząd szkolny i samorządy klasowe, koło teatralne, opiekun koła teatralnego	Godne zachowanie się podczas uroczystości, odświętny ubiór, odnoszenie się z przyjaźnią, postawa przebaczania, poczucie wspólnoty, zaangażowanie w przygotowanie uroczystości, gotowość do pomocy w przygotowaniu Wigilii rodzinnej, integracja klasy	Obserwacja uczestnicząca, rozmowa
12.	Walentynki	Miłość, dobro, prawda, szacunek, odpowiedzialność, radość, bliskość, współdziałanie, empatia, altruizm	Dekoracja szkoły i klas, koncert Walentynkowy, zbieranie i roznoszenie kartek - Walentynkowa poczta, rozmowy w klasach	Wychowawcy klas, kółko muzyczne, samorząd szkolny i samorządy klasowe	Zaangażowanie w przygotowania dekoracji i koncertu, udział w koncercie i działaniach poczty Walentynkowej, nabycie postawy szacunku dla drugiej osoby, odpowiedzialności za nią; postawy altruizmu	Obserwacja uczestnicząca i nieuczestnicząca, rozmowa
13.	Aprilis-prima - czyli w opozycji do kłamstwa (1 kwietnia)	Prawda, szacunek, odpowiedzialność, życzliwość, wrażliwość, szczerość	Zaprojektowanie w klasach ulotki do akcji „Aprilis-prima” pod kierunkiem wychowawców, przedstawienie „Kłamstwo ma krótkie nogi”, akcja na szkolnych korytarzach - Telegram `kłamstwo.stop' (stoiska na korytarzach, gdzie uczniowie mogą uzyskać ciekawe informacje dotyczące świata wraz z konsekwencjami wynikającymi z ich ewentualnego zafałszowania	Wychowawcy klas, koło teatralne, samorząd szkolny, samorządy klasowe	Zaangażowanie w organizowane zajęcia, ukształtowanie postawy prawdomówności i szczerości, postawy odpowiedzialności, rozumienie potrzeby życia w prawdzie	Obserwacja uczestnicząca i nieuczestnicząca, rozmowa
14.	Święta Wielkanocne	Miłość, dobroć, wiara, religia, sens życia, zmartwychwstanie, życie wieczne, szczęście osobiste i rodzinne, wspólnota, uprzejmość	Dekoracja szkoły i klas, akademia szkolna, spotkanie „Jajko wielkanocne” w klasach	Wychowawcy klas, kółko muzyczne i teatralne, katecheci, samorząd szkolny i samorządy klasowe	Godne zachowanie się podczas akademii, poczucie wspólnoty, wzajemne składanie życzeń, zaangażowanie w przygotowanie uroczystości, gotowość do pomocy w przygotowaniu domowego Śniadania Wielkanocnego, integracja klasy	Obserwacja uczestnicząca i nieuczestnicząca, rozmowa
15.	Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja	Patriotyzm, praca, lojalność, odwaga, demokracja, solidarność, szacunek dla historii, sprawiedliwość, wolność, ojczyzna, niepodległość, praworządność, tradycja narodowa, pokój	Akademia szkolna - widowisko słowno - muzyczne, wyświetlenie filmu historycznego na temat uchwalenia Konstytucji 3 maja, konkurs poezji patriotycznej, rozmowy na lekcjach historii	Dyrektor szkoły, wychowawcy klas, nauczyciele historii, koło muzyczne i teatralne, opiekun koła recytatorskiego	Postawa patriotyczna, przywiązanie do ojczyzny, poszerzona wiedza historyczna, czynny udział w organizowanych zajęciach	Obserwacja uczestnicząca i nieuczestnicząca, rozmowa, wyniki konkursu
16.	Dzień Sportu	Zdrowie, współpraca, integracja, pomoc, odwaga, rywalizacja, solidarność, sprawiedliwość, zasady fair play	Szkolna olimpiada sportowa, spotkanie ze znanym sportowcem, konkurs z przewodnim tematem „Sport to zdrowie” - kategoria plastyczna, literacka, muzyczna, muzyczno - ruchowa	Nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy klas, koło sportowe, samorządy, zaproszony gość - sportowiec	Znajomość roli sportu w życiu człowieka, postawa uczciwego i zdrowego współzawodnictwa, umiejętność pracy w grupie, aktywny udział w organizowanych zajęciach, zintegrowanie uczniów	Obserwacja uczestnicząca i nieuczestnicząca, wyniki konkursu
17.	Zakończenie roku szkolnego	Wdzięczność, radość, odpowiedzialność, życzliwość, otwartość, zabawa, uznanie dla innych	Akademia szkolna, podziękowania dla dyrekcji, wychowawców klas, nauczycieli i pozostałych pracowników, wręczenie uczniom nagród za osiągnięcia w nauce, sporcie, za olimpiady i konkursy, spotkania w klasach - wręczenie świadectw, pożegnalne rozmowy, podziękowania	Dyrekcja, wychowawcy klas, szkolna rada rodziców i rady klasowe, koło artystyczne, samorząd	Zaangażowanie w uroczystość, odświętny ubiór, życzliwa atmosfera, postawa wdzięczności	Obserwacja uczestnicząca, rozmowa

8

---