PROJERT

„Mistrz Andersen byłby zadowolony”

zrealizowany na bazie cyklu „Wesoła szkoła”

Ośrodek tematyczny: Niedługo Święta Bożego Narodzenia

Termin realizacji: okres bożonarodzeniowy

Wstęp

Realizując temat dnia: „ Pomogę dziewczynce z zapałkami” z ośrodka tematycznego: Niedługo Święta Bożego Narodzenia, postanowiłam go rozwinąć. W tym celu, wcześniej opracowałam scenariusz inscenizacji baśni pt. „Dziewczynka z zapałkami”. Następnie zaprosiłam do współpracy rodziców, którzy wraz ze swoimi pociechami wykonali scenografię do przedstawienia. Premiera odbyła się w obecności dzieci i rodziców z klas 0- III na Szkolnej Choince Noworocznej.

Mówić o niesieniu pomocy potrzebującym, a nie próbować podejmować w tym kierunku prób, to tylko puste słowa. Rozejrzeliśmy się wokół. Nie mieliśmy problemów z wyborem. Dziewczynka z porażeniem mózgowym, z którą uczniowie byli już wcześniej zaprzyjaźnieni, zasługiwała na to.

Nastąpił trudny moment. Trzeba znaleźć sponsorów. Z rangi przedsięwzięcia sama zredagowałam list przewodni. Uczniowie bardzo chętnie podpisali się pod nim. Rozesłaliśmy go do instytucji na naszym terenie, odbywając wycieczkę na pocztę.

Jakaż była radość i satysfakcja, gdy w szkole gościliśmy sponsorów sprzętu komputerowego dla chorej dziewczynki, a uczniowie po raz drugi mogli zaprezentować się w swojej „sztuce”. Włożony trud uczniów, nauczyciela i rodziców został nagrodzony wieloma pochwałami oraz artykułem w gazecie pod pięknym tytułem: „Mistrz Andersen byłby zadowolony. Nie powtórzy się los baśniowej dziewczynki”, który również nadałam zrealizowanemu pomysłowi.

Tak powstał projekt edukacyjny, zainicjowany przez nauczyciela, zrealizowany w klasie III szkoły podstawowej wspólnie z dziećmi i ich rodzicami. Był wspaniałą lekcją uwrażliwiania dla wszystkich, którzy zetknęli się z podejmowanymi przez nas działaniami. Dodatkowo przy poszczególnych etapach, realizował wiele innych celów dydaktycznych i wychowawczych.

mgr Małgorzata Burba

ETAPY PRACY:

L.p.	Zadanie	Cele	Odpowiedzialni za realizację
I	Opracowanie scenariusza inscenizacji pt. „Dziewczynka z zapałkami”.	przekształcenie prozy w pełną ekspresji scenę dramową, korelacja utworów muzycznych z treścią (podkreślenie nastroju), dobór dziecięcych osobowości do bohaterów inscenizacji.	nauczyciel

L.p.	Zadanie	Cele	Odpowiedzialni za realizację
II	Realizacja tematu z cyklu: Niedługo Święta Bożego Narodzenia - „Pomogę dziewczynce z zapałkami” („Wesoła Szkoła”- przewodnik metodyczny cz.2).	potrafi wyrazić swoje uczucia słowami i czynami, określa nastrój utworu, umie wyszukać w tekście fragmenty na dany temat, wymyśla inne zakończenie utworu, rozpoznaje rodzaje zdań, czyta ze zrozumieniem polecenia i rozwiązuje łamigłówki matematyczne, wypowiada swoje przeżycia w formie plastycznej, stosuje różne techniki, respektuje ustalone reguły gier i zabaw zespołowych.	nauczyciel

Uczniowie dzięki zajęciom ocenili wartość baśni i zapoznali się z jej treścią.

L.p.	Zadanie	Cele	Odpowiedzialni za realizację
III	Zebranie rodziców. Zajęcia otwarte.	zapoznanie z projektem, wypracowanie koncepcji wykonania dekoracji do przedstawienia (forma, materiały), ustalenie terminu premiery przedstawienia, ustalenie terminu wykonania scenografii (zajęcia otwarte rodzice- dzieci), wykonanie scenografii.	nauczyciel rodzice rodzice- nauczyciel nauczyciel, uczniowie, rodzice

W trakcie dwóch dni były przeprowadzane zajęcia otwarte dla dzieci i rodziców. Zadaniem wszystkich było wykonanie scenografii do inscenizacji baśni pt. „Dziewczynka z zapałkami”.

Chłopcy mieli okazję obserwować wykonanie drewnianego stelaża przy użyciu narzędzi stolarskich. Dziewczęta pod kierunkiem mam mogły szyć firanki i wykonywać różne potrzebne elementy do dekoracji i ich strojów. Wiele radości dało wszystkim malowanie różnymi rodzajami farb.

Wspólna praca dzieci z rodzicami to doskonała lekcja porozumienia, uczenia się wzajemnej tolerancji, przekazywania doświadczeń i przygotowywanie młodego pokolenia do przejmowania obowiązków dorosłego człowieka.

Likwidacja typowych pracowni do zajęć technicznych pozbawiła często jedynej możliwości poznania nawet tych najprostszych narzędzi stolarskich. Dlatego uczestniczenie w tego typu zajęciach to świetny powrót do tych dawnych tradycji, kiedy to dziecko mogło samo piłować, wbijać gwoździe czy wiercić otwory w drewnie.

Podczas takich zajęć dzieci bardzo chętnie pracują, nie wymagają dodatkowych bodźców motywujących, nie ma problemów z utrzymaniem dyscypliny. Pochwała otrzymana z ust rodziców to największa dla nich nagroda.

L.p.	Zadanie	Cele	Odpowiedzialni za realizację
IV	Próby sytuacyjne i generalne. Pamięciowe opanowanie ról.	uczeń umie stworzyć kreację bohatera baśni i jego świata, uczeń umie wyrazić poprzez ekspresję dramatyczną przeżycia i uczucia, uczeń umie odnaleźć swoje miejsce wśród bohaterów baśni, uczeń nabywa umiejętność koncentracji, komunikowania się i integracji z grupą.	nauczyciel, uczniowie, rodzice

Premiera przedstawienia odbyła się w obecności dzieci i rodziców klas 0 - III. Uczniowie i rodzice odnieśli swój mały sukces. Uroczystość z udziałem uczniów z różnych poziomów wiekowych jest świetną okazją do przełamywania ich nieśmiałości i wzmacniania słabszych stron. Takie uroczystości integrują również rodziców, którzy podczas spotkań szkolnych i klasowych czynnie włączają się we wspólne działania na rzecz rozwoju dzieci oraz dostrzegają potrzebę wspólnych oddziaływań wychowawczych.

L.p.	Zadanie	Cele	Odpowiedzialni
V	Zredagowanie listu przewodniego z prośbą o pomoc w realizacji przedsięwzięcia (załącznik 3). Wysłanie listu do znanych instytucji na naszym terenie - wycieczka na pocztę.	uwrażliwienie na cierpienie chorego dziecka, pozyskanie sponsorów sprzętu komputerowego.	nauczyciel, uczniowie, nauczyciel

Podjęte starania zakończyły się sukcesem. Pozyskaliśmy sponsora, który ofiarował dziewczynce sprzęt komputerowy.

L.p.	Zadanie	Cele	Odpowiedzialni za realizację
VI	Przygotowanie uroczystości przekazania sprzętu komputerowego. Część artystyczna: „Dziewczynka z zapałkami” po raz drugi- próby z uczniami. Zaproszenie gości (wójt, dyrektor szkoły). Powiadomienie prasy. Czynności organizacyjno - porządkowe podczas uroczystości- poczęstunek	zaplanowanie porządku uroczystości, uzgodnienie go ze sponsorami, ustalenie terminu wydarzenia, przypomnienie tekstu, ruchów i gestów scenicznych, współpraca z rodzicami .	nauczyciel, uczniowie, rodzice, dyrektor szkoły

Porządek uroczystości:

1. Powitanie gości przez gospodarza uroczystości.

2. Zabranie głosu przez fundatora- przekazanie darowizny.

3. Podziękowanie dziewczynki.

4. Podziękowanie i zaproszenie do dalszej współpracy przez dyrektora szkoły.

5. Część artystyczna: inscenizacja pt. „Dziewczynka z zapałkami”.

6. Nagrodzenie uczniów za występ upominkami przygotowanymi przez sponsora.

7. Pamiątkowy wpis do kroniki szkolnej.

8. Poczęstunek.

Włożony trud uczniów, nauczyciela i rodziców został nagrodzony wieloma pochwałami oraz artykułem w gazecie pod pięknym tytułem: „Mistrz Andersen byłby zadowolony. Nie powtórzy się los baśniowej dziewczynki”.

Trudnością, która może wpłynąć na wydłużenie czasu realizacji projektu, może być pozyskiwanie sponsorów, jednak przy pełnym zaangażowaniu zainteresowanych jest to do pokonania.

Pomagać innym jest rzeczą trudną. Trzeba pokonywać wiele barier, towarzyszących temu rozterek i często ludzki egoizm. Warto jednak zdecydować się i spróbować. Sukces w realizacji to ogromna satysfakcja i nagroda za naszą pracę.

Opracowała i zrealizowała:

mgr Małgorzata Burba

Szkoła Podstawowa w Żytkiejmach

4

---