Plan indywidualnej pracy z dzieckiem, h- Szkoła tuż- tuż plan indywidualnej pracy


Plan indywidualnej pracy z dzieckiem

* ……………………………………………………………………………………………

w roku szkolnym ………………./………………

Imię i nazwisko dziecka ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Data urodzenia/wiek dziecka ……………………………………….………………………../………………………...............................................................................................

Grupa przedszkolna …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Nauczyciele prowadzący: ……………………………………………………………………/………………………………………………………………………………………

Cele ogólne (całoroczne) wspomagania rozwoju dziecka:

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wyniki obserwacji I cech rozwojowych dziecka …… − letniego (na podstawie: Arkusza obserwacji cech rozwojowych dziecka)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cele szczegółowe (pierwsze półroczne: wrzesień − styczeń) wspomagania rozwoju dziecka:

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

______________________________________

* Uzupełnienie do wyboru na podstawie wyników obserwacji I Arkusza obserwacji cech rozwojowych dzieci:

− o wysokim poziomie rozwoju (fizycznego/umysłowego/społeczno − emocjonalnego)

− o przeciętnym poziomie rozwoju (harmonijnym/dysharmonijnym)

− o niskim poziomie rozwoju (dysfunkcje określonych cech, np. spostrzegania wzrokowego).

Planowany przebieg pracy z dzieckiem w pierwszym półroczu:

Lp.

Forma realizacji planu

Planowany

okres

realizacji założeń

Opis działań

Pomoce

Bieżące spostrzeżenia dotyczące efektów podjętych działań

1.

Praktyczne działania dziecka w naturalnych sytuacjach

2.

Zabawy

3.

Ćwiczenia

4.

Zajęcia dydaktyczne

5.

Realizacja zaleceń specjalisty (np. logopedy, psychologa, lekarza)

6.

Współpraca z rodzicami − zalecenia do pracy z dzieckiem w domu

Opis efektów pracy z dzieckiem w pierwszym półroczu (poziom realizacji celów szczegółowych):

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wyniki obserwacji II cech rozwojowych dziecka …… − letniego (na podstawie: Arkusza obserwacji cech rozwojowych dziecka)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cele szczegółowe (drugie półroczne: luty − czerwiec) wspomagania rozwoju dziecka:

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Planowany przebieg pracy z dzieckiem w drugim półroczu:

Lp.

Forma realizacji planu

Planowany

okres

realizacji założeń

Opis działań

Pomoce

Bieżące spostrzeżenia dotyczące efektów podjętych działań

1.

Praktyczne działania dziecka w naturalnych sytuacjach

2.

Zabawy

3.

Ćwiczenia

4.

Zajęcia dydaktyczne

5.

Realizacja zaleceń specjalisty (np. logopedy, psychologa, lekarza)

6.

Współpraca z rodzicami − zalecenia do pracy z dzieckiem w domu

Opis końcowych efektów pracy z dzieckiem (poziom realizacji celów ogólnych wspomagania rozwoju dziecka)

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wyniki obserwacji III cech rozwojowych dziecka …… − letniego (na podstawie: Arkusza obserwacji cech rozwojowych dziecka)

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wnioski z pracy indywidualnej z dzieckiem i wyników jego obserwacji dotyczące prognozowania dalszego rozwoju wychowanka oraz zaleceń do kontynuowania programu wspomagającego:

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Arkusz obserwacyjny cech rozwojowych dzieci, h- Szkoła tuż- tuż plan indywidualnej pracy
Szkoła tuż
Szkola tuz tuz wpisy Przykladowe wpisy do dziennika zajec MAC?
Rozklad materialu Szkola tuz-tuz, Kopia Teresa
Wesole przedszkole 3 latki Plany miesieczne, Dokumenty szkola tuz tuz
KOMPETENCJE DZIECI 4 Letnich, Dokumenty szkola tuz tuz
Szkoła tuż
metody naucz. ortogr., WYCHOWANIE dziecka - dziecko, SZKOŁA, Uczę się gramatyki i ortografii, nauka
wiersze Ewy Szelburg - Zarembiny, WYCHOWANIE dziecka - dziecko, SZKOŁA, wiersze dla dzieci
jak być konsekwentnym wobec dziecka, SZKOŁA
na gorączkę dziecka, szkola
ROZMOWY Z DZIECKIEM, Szkoła- Porady pedagog, dla rodziców
Jak rozpoznawać i rozwijać talenty dziecka, Szkoła- Porady pedagog
Wpływ bajek na psychikę dziecka, Szkoła - pedagog
Wpływ mediów na dziecko, Szkoła- Porady pedagog
PRAWA DZIECKA, Szkola - materialy, bibliografia
kreeatywnośc a potrzeby dziecka, SZKOŁA

więcej podobnych podstron