PEDAGOGIKA ANTYAUTORYTARNA

• Pedagogika antyautorytarna to taka, która z góry sprzeciwia się narzucanym autorytetom.

• Jest ona prądem pedagogicznym, który nawiązuje najsilniej do pajdocentryzmu i pedagogiki Nowego Wychowania.

• Podkreśla się tu jednak rolę swobody i indywidualności nie tylko w odniesieniu do rozwoju dziecka, ale także jego wychowawców.

Historia

Początki ruchu w tej pedagogice sięgają lat 30-tych XX wieku. Rozwinęła się w latach 60-tych.

Jest ona prądem, który ukształtowany został w opozycji do różnych odmian autorytaryzmu i totalitaryzmu na świecie.

W obrębie pedagogiki antyautorytarnej wyróżniamy 2 nurty

1. Nurt polityczny (T. Adorno)

2. Nurt edukacyjny

• w tym wymiarze pedagogika antyautorytarna stała się następstwem buntu pokolenia lat 60-tych negującego tradycyjne autorytarne wychowanie

• przedstawiciele tego nurtu wystąpili przeciwko zasadzie autorytetu, posłuszeństwa i konformizmu

• w ich przekonaniu autorytet pedagoga powinien być wynikiem dwustronnej interakcji, podczas której obie strony wzajemnie się szanują i ufają sobie

• współpraca między nimi jest wynikiem symetrycznych relacji, wzajemnego dialogu, partnerstwa i poczucia bezpieczeństwa

• wychowawca nie potrzebuje stosować środków przemocy fizycznej czy psychicznej, żeby osiągnąć zamierzony cel.

Przedstawiciele pedagogiki antyautorytarnej

Aleksander S. Neill, Thomas Gordon, Janusz Korczak.

Aleksander S. Neill

(1883 - 1973)

1. W 1924r. założył własną szkołę prywatną antyautorytarną (alternatywną)

2. Była to szkoła z internatem

3. Następnie stworzył szkołę Summerhill dla dzieci trudnych (terapeutyczną)

Szkoła Summerhill

• Prywatna szkoła terapeutyczna dla dzieci trudnych

• Uczeń sam ma podejmować decyzje

• Nauczyciel ma zdobyć zaufanie ucznia

• Zasada wolności - równe prawa dla uczniów i nauczycieli

• Indywidualne podejście nauczyciela do problemów ucznia

• Koedukacja - uważał, że trzeba integrować dziewczynki i chłopców

• Dzieciom nie wolno było jedynie naruszać cudzych wolności

Prawa dzieci w szkole Summerhill

1. Prawo do wolności i bycia sobą do samostanowienia i nieskrępowanego rozwoju

2. Prawo do odpowiedzialności za samego siebie za swoje czyny, uczucia i emocje, swoją wiedzę i wolę

3. Prawo do życia bez przemocy fizycznej i psychicznej

4. Prawo do autoekspresji np. przez taniec, sport, malarstwo

5. Prawo do miłości, akceptacji, uznania

6. Prawo do prywatności osobistej i rzeczowej

7. Prawo do humoru i radości

8. Prawo do oświecenia seksualnego i własnego seksualizmu

9. Prawo do wsparcia i pomocy ze strony innych osób.