1. Wymień i krótko scharakteryzuj główne koncepcje filozofii.

klasyczna koncepcja filozofii - jest wiedzą o odrębnym przedmiocie (byt) i metodzie, o charakterze racjonalnym, filozofia nie jest religią, ideologią czy światopoglądem

1. pozytywistyczna - gdzie filozofia jest syntezą wyników nauk empirycznych

2. neopozytywistyczna - w której filozofia to dział kultury łączący w sobie elementy wiedzy naukowej, sztuki i religii, refleksja filozoficzna polega na wyrażaniu przeżyć przez podmiot.

3. Lingwistyczna - rozumiejąca filozofię jako analizę języka i jego podstawowych pojęć oraz badanie podstaw wiedzy

1. ontologia- dział filozofii starający się badać strukturę rzeczywistości i zajmujący się problematyką związaną z pojęciami bytu, istoty, istnienia i jego sposobów, przedmiotu i jego własności, przyczynowości, czasu, przestrzeni, konieczności i możliwości.

2. antropologia filozoficzna - zajmuje się kwestiami natury człowieka, jego działalnością, wyjaśnienia jego miejsca w przyrodzie i społeczeństwie.

3. Teodycea - zajmująca się problemem jak pogodzić istnienie dobrego, miłosiernego Boga z istnieniem zła.

1. filozofia umysłu

- relacja mózg - umysł

- cechy charakterystyczne umysłu

- natura świadomości i samoświadomości

- rodzaje umysłów

- natura jaźni

b) filozofia nauki:

- czym różni się wiedz naukowa od innych rodzajów poznania

- typy nauk: formalne, przyrodnicze, społeczne, humanistyczne

- czy w każdej nauce odkrywa się jakieś prawa

- czy wiedza naukowa jest niepodważalna i nieomylna

- na czym polega naukowe wyjaśnienie i przewidywanie zjawisk

- w jakiej relacji nauka pozostaje do filozofii i religii

c) teoria poznania:

- co to jest poznanie i jakie są jego odmiany

- źródła poznania (umysłowe, a rozumowe)

- poznanie pośrednie - bezpośrednie

- definicja i kryteria prawdy

- natura podmiotu poznania

- wrodzone skł poznania

- czy istnieje wiedz konieczna

- istnienie i natura wiedzy paranormalnej

Czym zajmują się:

1. Aksjologia - ogólna teoria wartości, nauka o wartościach, wieloaspektow

e rozważania teoretyczne dotyczące pojęcia wartości, wywodzące się z etycznych koncepcji dobra.

2. Etyka - dział filozofii, zajmujący się badaniem moralności i tworzeniem systemów myślowych, z których można wyprowadzać zasady moralne

3. Estetyka - dziedzina filozofii, zajmująca się pięknem i innymi wartościami estetycznymi.

- została zdefiniowana w starożytności (przez Arystotelesa, Platona) jest przedmiotem analizy oraz krytyki do dnia dzisiejszego

- występowało w różnych stylizacjach i sformułowaniach

- najlepiej oddaje nasze potoczne, intuicyjne rozumienie prawdziwości

a) niezależna od czasu

b) niezależna od osoby:

- o prawdziwości zdania nie decyduje to, kto je wygłasza

- subiektywizm uzależnia prawdziwości od osoby

*niezależna od tego czy umiemy ją udowodnić

~ relacje semantyczne zachodzą niezależnie od naszych postaw i oczekiwań

~ „relacyjne” nie znaczy „relatywne”

9.Czym jest neuroetyka i jakimi problemami się zajmuje?

Neuroetyka - nauka z pogranicza neurobiologii, etyki i psychologii zajmująca się badaniem sposobów przetwarzania w mózgu informacji nacechowanej moralnie.

- analizuje neuronowe mechanizmy moralności

- ustala zależność między określonymi uszkodzeniami mózgu, a postawami i zachowaniami moralnymi.

11. Czego dowiadujemy się o umyśle moralnym na podstawie badań dot. Uszkodzeń mózgu?

Uszkodzenie przyśrodkowej kory przedczołowej redukuje lub upośledza emocje moralne. Pacjenci z takimi uszkodzeniami:

- tracą instynkt moralny

- ich wybory są wyłącznie rachunkiem zysków i start

- przejawiają deficyty specyficznych emocji moralnych jak: poczucie winy, litości, empatii

Uszkodzenie kory przedczołowej we wczesnym dzieciństwie skutkuje niezdolnością do przyswajania społecznych konwencji norm moralnych. Dzieci z takim uskodzeniem:

- wcześnie wchodzą w konflikt z prawem

- nie rozpoznają sytuacji moralnie znaczących

- stają się członkami zorganizowanych grup przestępczych

12. Aspekty podmiotowości. Ja rdzenne, ja rozszerzone.

Aspekty podmiotowości:

- poczucie ciągłości trwania w czasie

- doświadczenie jedności w wielości zachowań

- poczucie tożsamości

- poczucie odrębności i indywidualności

- doświadczenie sprawstwa

a) ja rdzenne:

- związane z ze świadomością rdzenną

- zapewnia organizmowi poznanie siebie w danej chwili

- brak odniesienia do przeszłości i przyszłości

b) ja rozszerzone:

- związane ze świadomością rozszerzoną

- związane z poczuciem tożsamości w czasie przeżywania własnego losu

- obejmuje odniesienie do wiedzy, treści kulturowych i symboli

13. Na czym polega zjawisko wielopodmiotowości?

Wiele osób przejawia wielorakie formy osobowości jakby ich jaźń nie stanowiła struktury jednolitej. Np. kobieta grająca pierwsze skrzypce poza domem, staje się w domu popychadłem swego męża.

14. W jaki sposób zaburzenia pracy mózgu mogą wpływać na poczucie jedności i tożsamości ja?

- rozwarstwienie i zwielokrotnienie systemu Ja

- brak identyfikacji własnych części ciała jako własnych

- niezdolność do rozpoznawania swoich najbliższych

- nierozpoznawalnie siebie w lustrze

- utrata poczucia znajdowania się we własnym ciele

- całkowity rozpad jaźni - utrata wszelkiej podmiotowości

---