AKTYWNE SŁUCHANIE MUZYKI - METODA BATII STRAUSS

• chęć przybliżenia dzieciom muzyki klasycznej

• dzieci słuchają aktywnie tzn. słuchając wykonują proste ruchy rytmiczne siedząc lub proste ruchy taneczne proponowane przez nauczyciela. W przypadku dzieci młodszych są to proste ruchy ilustrujące krótkie opowiadanie związane z każdym utworem muzycznym.

• poprzez „aktywne słuchanie” dzieci nieświadomie poznają strukturę utworu muzycznego np. formę pieśni, ronda poprzez rozpoznawanie ciałem zmian w muzyce i różnicowanie poszczególnych części

• zabawy rytmiczne są pierwszym etapem przygotowującym do wprowadzenia instrumentów perkusyjnych

Etapy pracy z utworem:

1. fabularyzowanie muzyki połączone z prostymi ruchami rytmicznymi

2. realizacja w tańcu

3. gra na instrumentach

4. połączenie tańca z instrumentacją

5. mówienie o muzyce ( ma sens tylko wówczas jeśli dziecko przeżyło tę muzykę)

Wskazówki realizacyjne:

• fabularyzować opracowywane utwory (opowiadanie powinno być integralną częścią utworu)

• zajęcia prowadzić w kręgu (łatwo obserwować dzieci i korygować błędy)

• ruszać się i pokazywać bardzo wyraźne i jednoznaczne

• podczas wykonań publicznych realizować zadania z dziećmi (skoro zawodowi muzycy potrzebują dyrygenta, to dlaczego odmówić pomocy dzieciom podczas występu)

• pokazywać sposób wydobywania i grania na instrumentach bez instrumentów z wyraźnym i synchronicznym sygnałem dyrygenta (dziecko ma szansę wyobrazić sobie dźwięk, konsekwencje wydobycia, jak i umiejscowienie go w utworze)