AKTYWNE SŁUCHANIE MUZYKI - METODA BATII STRAUSS
chęć przybliżenia dzieciom muzyki klasycznej
dzieci słuchają aktywnie tzn. słuchając wykonują proste ruchy rytmiczne siedząc lub proste ruchy taneczne proponowane przez nauczyciela. W przypadku dzieci młodszych są to proste ruchy ilustrujące krótkie opowiadanie związane z każdym utworem muzycznym.
poprzez „aktywne słuchanie” dzieci nieświadomie poznają strukturę utworu muzycznego np. formę pieśni, ronda poprzez rozpoznawanie ciałem zmian w muzyce i różnicowanie poszczególnych części
zabawy rytmiczne są pierwszym etapem przygotowującym do wprowadzenia instrumentów perkusyjnych
Etapy pracy z utworem:
fabularyzowanie muzyki połączone z prostymi ruchami rytmicznymi
realizacja w tańcu
gra na instrumentach
połączenie tańca z instrumentacją
mówienie o muzyce ( ma sens tylko wówczas jeśli dziecko przeżyło tę muzykę)
Wskazówki realizacyjne:
fabularyzować opracowywane utwory (opowiadanie powinno być integralną częścią utworu)
zajęcia prowadzić w kręgu (łatwo obserwować dzieci i korygować błędy)
ruszać się i pokazywać bardzo wyraźne i jednoznaczne
podczas wykonań publicznych realizować zadania z dziećmi (skoro zawodowi muzycy potrzebują dyrygenta, to dlaczego odmówić pomocy dzieciom podczas występu)
pokazywać sposób wydobywania i grania na instrumentach bez instrumentów z wyraźnym i synchronicznym sygnałem dyrygenta (dziecko ma szansę wyobrazić sobie dźwięk, konsekwencje wydobycia, jak i umiejscowienie go w utworze)