Temat: Opracowanie wersji ruchowej i instrumentalnej utworu "Czardasz”
Grupa: dzieci sześcioletnie
Cele:
- zapoznanie dzieci z interpretacją prostych przebiegów rytmicznych ćwierćnutowo - ósemkowych z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych i akustyki własnego ciała
- sprawianie dzieciom radości poprzez możliwość współgrania z muzyką artystyczną
Efekt:
dziecko zrealizuje partyturę w metrum 4/4 w zapisie ćwierćnutowym i ósemkowym według własnego pomysłu
Środki dydaktyczne:
drewienka, kołatki, janczary, bębenki, grzechotki, nagranie
Forma:
praca z całą grupą
Przebieg:
I. wprowadzenie na podstawie stworzonego opowiadania - zabawy. Zapoznanie z budową utworu.
1. Prowadząca opowiada o tym, że kot chce złapać mysz, skrada się, ale myszka go spostrzegła i ucieka, zaczyna się gonitwa. W ostatniej chwili myszka chowa się w norce.
(Zwrócenie uwagi na zmianę tempa w drugiej części utworu).
2. Zabawa „Kot i mysz”.
Dzieci ustawione po obwodzie koła, ilość dzieci dowolna.
Takty 1-4 - krok odstawno-dostawny w prawą stronę 2x, takty 5-8 - w lewą stronę.
Takty 9-12 - bieg na palcach w rytmie ósemkowym, takty 13-16 - podskoki.
Takty 17-20 - klaszczemy w dłonie z równoczesnym dreptaniem w miejscu, takty 21-23 - kręcenie się wokół własnej osi, ręce uniesione nad głową, takt 24 - trzy tupnięcia.
Zabawę powtarzamy dwa razy.
II. Akompaniament rytmiczny.
(Podział na grupy. Dzieci usadzone przed dyrygentem w półkolu informujemy, na jakich instrumentach będą grały. Ćwiczenie powtarzamy do momentu opanowania rytmu przez wszystkie dzieci).
1. Ćwiczenie rytmu z każdą grupą głosem ( np. drewienka: pac, pac, kołatki: klap, klap, janczary: dzeń, dzeń, grzechotki szsz). Każda grupa włącza się na znak dyrygenta.
III. Instrumentacja utworu.
1. Rozdanie instrumentów. Akompaniament utworu zgodnie z partyturą i poleceniami dyrygenta.
2. Zmiana instrumentów według wyboru dziecka.
Temat: Opracowanie wersji ruchowej i instrumentalnej utworu „Marsz Radeckiego”
J. Straussa
Grupa: dzieci sześcioletnie
Cele:
- kształcenie umiejętności reagowania podczas akompaniamentu na zmiany dynamiczne utworu
- doskonalenie gry na instrumentach perkusyjnych
- stwarzanie okazji do aktywnej zabawy z muzyką artystyczną
Środki artystyczne:
trójkąty, talerze, tamburyna, tarki, klawesy, nagranie
Forma:
praca z całą grupą
Przebieg:
I. Fabularyzacja utworu.
1. Opowiadanie „Orkiestra wojskowa” z naciskiem na marszowy charakter melodii i skład instrumentów - naśladowanie ich gry.
II. Ilustracja ruchowa.
1. Zabawa „Defilada” - podział dzieci na kilka grup, marsz przy akompaniamencie bębenka w różnych kierunkach.
III. Akompaniament rytmiczny utworu.
(Dzieci podzielone na grupy - tyle, ile jest instrumentów, ćwiczenie powtarzamy do momentu opanowania rytmu przez wszystkie grupy).
1. Ćwiczenie rytmu według zapisu partytury z każdą grupą, głosowo, np. talerze - tam, tam, tarki - trrr. Włączanie się z akompaniamentem każdej grupy.
2. Rozdanie instrumentów. Akompaniament rytmiczny za pomocą instrumentów perkusyjnych zgodnie z zapisem partytury.
3. Zmiana instrumentów według wyboru dzieci. Akompaniament rytmiczny połączony z marszem po obwodzie koła.