METODY BADAŃ SONDAŻOWYCH - EGZAMIN KOŃCOWY. Test A.

UWM Olsztyn, Katedra Socjologii, II rok socjologii, 11.06.2010r.

Imię i Nazwisko ...............................................................................................................

(drukowanymi literami)

Rząd: ………………

W poniższych pytaniach występują różne możliwości prawidłowych odpowiedzi. Dla niektórych pytań prawidłowa jest tylko jedna odpowiedź (1 punkt), w innych należy zaznaczyć więcej odpowiedzi (zaznaczenie wszystkich prawidłowych - 1 punkt, zaznaczenie nie wszystkich prawidłowych odpowiedzi - odpowiednia część punktu, zaznaczenie choćby jednej złej odpowiedzi - 0 punktów). Niektóre pytania wymagają wpisania odpowiedzi i są liczone po 2 punkty każde (2,9, 10).

1. Eksperyment S. Milgrama wzbudził kontrowersje natury moralnej. Zarzuty dotyczyły pogwałcenia zasad etycznych, którymi należy się kierować w badaniach w naukach społecznych. Które zasady etyczne zostały pogwałcone w największym stopniu?

a. by nie ukrywać przed badanymi celu badania i nie krzywdzić badanych

b. by nie ukrywać przed badanymi celu badania i by badani pozostali anonimowi

c. by nie krzywdzić badanych i by badani pozostali anonimowi

d. by nie krzywdzić badanych i by zebrane dane traktować jako poufne

e. by badani pozostali anonimowi i by zebrane dane traktować jako poufne

a

2. Poniżej znajduje się tabela z danymi badania nad mniejszościami seksualnymi w Polsce, dotyczącymi doznawanej przemocy fizycznej.

Tab.1. Czy doznał(a) przemocy fizycznej? (w %)

Doznał(a) przemocy fizycznej	Badanie 2008 N= 409			Badanie 2005/2006 N=1002			Badanie 2001 N=632
		Ogółem	M	K	Ogółem	M	K	Ogółem
1. Tak	11	16	5	18	20	14	14
2. Nie	89	84	95	82	80	86	79
3. Brak odpowiedzi	-	-	-	-	-	-	7

N=ilość ankietowanych; M=mężczyzna; K=kobieta. Dane w tabeli zaokrąglone w porównaniu z oryginalnymi

Spróbuj sformułować hipotezę, dlaczego w latach 2005/2006 wzrosła agresja wobec osób homoseksualnych i innych mniejszości?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Okazało się, że w opracowanym ze względu na założoną hipotezę kluczu kodowym do pytań otwartych pojawiła się pewna liczba podobnych odpowiedzi, których nie można było przypisać żadnej wyróżnionej kategorii. Jaki błąd popełnili badacze?

a. kategoryzacja nie była jednolita

b. nie spełniała warunku rozłączności

c. badacze nie uwzględnili wielu perspektyw badanych

d. zbyt mała była próbka do tworzenia klucza kodowego

e. podział na kategorie nie był wyczerpujący

e

4. Jeden z badaczy posłużył się własnymi fotografiami badanych w wywiadach biograficznych. W analizie musiał niezależnie od samych badanych zanalizować widoki z fotografii. Do jakiej ogólniejszej metody się odwołał?

a). analizy treści

b). analizy zobrazowanych symboli

c). analizy lingwistycznej

d). analizy przekazu wizualnego

e). analizy symbolicznej

a

5. Które czynniki z poniższej listy stanowią możliwe zakłócenia bodźca eksperymentalnego?

a. losowy dobór grup eksperymentalnej i kontrolnej

b. standaryzacja narzędzi pomiarowych

c. progresja

d. śmiertelność grup

e. interakcja pretestu z bodźcem

e

6. Odpowiedz na poniższe pytania, uzupełniając treść niektórych zdań.

a. Metoda interwencji socjologicznej została wymyślona do badania…. …………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………….

Była to realizacja postulatu socjologii ………………………………………………………

b. Zakłada ona udział badanych w „zatwierdzaniu” wyników.

1. Jakie są poszczególne etapy badania?

2. Na czym polega faza właściwej interwencji socjologicznej?

7. Przeczytaj następujące pytanie i odpowiedz na następne:

Czy jest Pan(i) zadowolony(a) z rządów PiSu i będzie Pan(i) głosował(a) na tę partię, czy raczej nie?

Jaka jest główna wada tego pytania?

a. respondent może nie być kompetentny, by odpowiedzieć na nie

b. nie jest jasne

c. pyta się w nim o dwie rzeczy naraz

d. jest zbyt długie

e. nie jest trafne

c

8. Wartości i przekonania moralne badaczy mogą wpłynąć w istotny sposób na wyniki badań, zwłaszcza społecznych. Z drugiej strony trudno być ekspertem bez oceny zjawisk i konsekwencji działań. Jakie rozwiązania metodologów wydają się ważne w nauce?

a. badaczowi nie wolno kierować się moralnymi ocenami w ocenie zebranego materiału

b. badacz może kierować się swymi moralnymi przekonaniami przy wyborze tematu badania, ale nie w zbieraniu, analizie i interpretacji danych

c. badacz właściwie nie powinien kierować się ani odczuciami, ani ocenami w całym postępowaniu badawczym

d. w niektórych wypadkach bez moralnych ocen nie można wyciągnąć wniosków z materiału naukowo zebranego, więc są one dopuszczalne

e. granica między naukową metodologią a zabarwioną moralnie interpretacją jest dość płynna, więc trudno ustalić algorytm

b

9. Poniżej zamieszczono tabelę, opartą na danych, zebranych w ankietowym badaniu osób homoseksualnych i innych (LGBT) w kilku miastach Polski w klubach dla tej publiczności.

Tabela korelacyjna pokazuje związek między wykształceniem badanych a odpowiedziami na pytanie o wiedzę rodziny o ich orientacji seksualnej.

Tab. 2. Wiedza rodziny o orientacji badanego a wykształcenie (w %).

Najbliższa rodzina wie o mej orientacji seks.	Badanie 2008 - wykształcenie
		Podstawowe	Zasadnicze Zawodowe	Średnie	Wyższe
1. tak, wszyscy	-	13	15	28
2. tak, ale nie wszyscy	22	33	51	43
3. nie	67	53	30	26
3. Trudno powiedzieć	11	-	10	4

1. Zinterpretuj powyższe dane

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Zarazem stwierdzony chi-kwadrat, czyli p=.03. Czy zależność w tej tabeli jest zatem

istotna statystycznie, czy nie?

10. Poniżej znajduje się tabela z wynikami badań mieszkańców Mławy i Szczecinka.

Tab. 1. Odpowiedzi starszych i młodszych z Mławy

Pytanie	Rok 1997 %		Rok 2008 %
A. Otworzyły się nowe możliwości dla obywateli po 1989 a.	Starsi	Młodsi	Starsi	Młodsi
1. tak	48,0	66,6	71,4	82,7
2. nie	40,9	22,9	22,9	10,4
B. Nowe możliwości życiowe dla mieszkańców Mławy b.
1. tak	43,3	44,4	71,4	78,0
2. nie	41,7	17,1	21,3	8,3

a. dane z 1997 p=.000; dane z 2008 r p=.002 b. dane z 1997 r. p=.000; dane z 2008 r. p=.001

Tab. 2. Odpowiedzi starszych i młodszych ze Szczecinka.

Pytanie	Rok 1997 %		Rok 2008 %
A. Otworzyły się nowe możliwości dla obywateli po 1989 a.	Starsi	Młodsi	Starsi	Młodsi
1. tak	55,7	74,8	61,2	77,6
2. nie	35,6	19,2	24,3	14,1
B. Nowe możliwości życiowe dla mieszkańców Szczecinka b.
1. tak	50,5	60,2	66,9	81,9
2. nie	37,5	24,5	23,3	11,0

1. dane z 1997 r. p=.000; dane z 2008 r. p=.082 b. dane z 1997 r. p=.002; dane z 2008 r. p=.000

Odpowiedzi pozytywne (zdecydowanie tak i raczej tak) oraz negatywne (zdecydowanie nie i raczej nie) na pytania o możliwości życiowe dla obywateli w kraju po 1989 roku oraz możliwości życiowe mieszkańców Mławy i Szczecinka połączyłem na „tak” i „nie”. W tabelach nie uwzględniono odpowiedzi trudno powiedzieć, dlatego dane nie procentują się do 100 w kolumnach

a. Zinterpretuj poniższe dane, uwzględniając uwagi badaczy

b. Wyjaśnij, co oznaczają podane poniżej tabel wskaźniki p. Które z danych NIE SĄ istotne statystycznie?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

---