Sportowe wakacje z tatą

Przewidywane osiągnięcia ucznia:

• czyta ze zrozumieniem teksty,

• deklamuje wiersz z pamięci,

• zna zainteresowania ojca i jego ulubione sposoby spędzania czasu wolnego,

• potrafi w zwięzłej wypowiedzi scharakteryzować swego tatę,

• dobiera przymiotniki do podanych rzeczowników,

• wie, jak okazywać uczucia swoim najbliższym na co dzień i od święta,

• rozumie potrzeby innych osób w rodzinie,

• rozumie potrzebę dotrzymywania obietnic,

• wykonuje pracę plastyczną na podany temat,

• śpiewa piosenki tematyczne razem z zespołem.

Przebieg zajęć:

◙ Wakacje tuż, tuż… - krótkie omówienie tematu.

• Dzieci mówią o swoich skojarzeniach z wyrazem lato, np.: ciepło, słońce, wakacje, wyjazdy, zabawy na podwórku, więcej czasu z rodziną, wypoczynek, wspólne zabawy z tatą i mamą.

• Odczytanie przez nauczyciela informacji „Najfajniejszy wynalazek” („Obieżyświerszcz” s. 3). Wspólne zastanowienie się nad tym, co by było, gdyby nie wynaleziono wakacji.

Ustalenie wniosku końcowego: Wakacje to rzeczywiście najfajniejszy z „wynalazków”.

• Projektowanie wakacyjnego wypoczynku - indywidualne wypowiedzi na temat planów na wakacje (wyjazdy na kolonie i obozy, wyjazdy rodzinne, pobyt u rodziny, wypoczynek w domu razem z rodzicami).

• Określenie form spędzania czasu wolnego - zróżnicowanie związane z zainterasowaniami rodziców (np.: z mamą - gry planszowe, wyprawy do kina lub teatru, a z tatą - głównie zabawy ruchowe, gra w piłkę, pływanie i inne).

◙ Jaki jest mój tata? - dobieranie przymiotników określających cechy charakteru, wyglądu lub ulubione zajęcia ojców.

• Każde dziecko zapisuje na kartkach samoprzylepnych kilka przymiotników określających jego tatę. Następnie dzieci porządkują swoje kartki według zasady uszeregowania promyczkowego. Wybrane dziecko odczytuje nazwy najczęściej powtarzających się cech, np.: pracowity, pomysłowy, zaradny, dobry, cierpliwy, wyrozumiały, wysportowany, uczynny, mądry, opiekuńczy, dzielny, silny, muskularny, wysoki, szczupły, wąsaty.

• Wysłuchanie wiersza Emilii Waśniowskiej „Tatuś” czytanego przez nauczyciela (s. 2) i porównanie opinii o swoim tacie z wizerunkiem taty z wiersza.

• Prezentowanie indywidualnych wypowiedzi kilkuzdaniowych, charakteryzujących tatę.

• Wzorowe czytanie wiersza przez chętne dzieci (przygotowanie do pamięciowego opanowania utworu).

• Jak pokazać tatusiom, że kochamy ich nie tylko za wspólne zabawy i grę w piłkę? - indywidualne propozycje okazywania uczuć w różnych sytuacjach codziennych i związanych z różnymi świętami (np. samodzielnie przygotowane miłe niespodzianki z okazji Dnia Ojca w dniu 23 czerwca).

◙ Szukanie piłek na mecz wakacyjny z tatą - ćwiczenie spostrzegawczości („Szukamy i już mamy” s. 12-13).

◙ Malowanie portretu taty.

• W czasie przygotowywania materiałów plastycznych dzieci słuchają piosenki „Pamiętaj o tacie” (CD Sześciolatka, „Już w szkole” semestr 2., nr 55), a następnie wykonują portrety swoich ojców, zwracając uwagę na najistotniejsze cechy ich wyglądu i zachowania.

• Po wykonaniu prac dzieci umieszczają je na wystawie, a ich działaniom towarzyszy prymka do piosenki „Pamiętaj o tacie” ( CD Sześciolatka, „Już w szkole” semestr 2., nr 56).

◙ Co zrobić, by wakacje były udane? - na podstawie opowiadania Magdaleny Sypek „Moje niezbędne piłki” (s. 4-5).

• Samodzielne czytanie opowiadania i udzielanie odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu:

Czy bohater opowiadania dobrze zaplanował pakowanie swojego plecaka? Dlaczego koniecznie chciał zabrać swoje wszystkie piłki? Co radzili mu rodzice? Jakich sposobów użył, by mimo sprzeciwu rodziców zabrać swoje piłki? Co obiecywał dziadkowi, bratu, siostrze? Czy dotrzymał słowa? Czy wakacje udały się całej rodzinie?

• Ocena postępowania bohatera opowiadania, formułowanie pouczających wniosków, np.:

Bohater miał miłe wakacje, ale musiał uwzględnić również zainteresowania innych i respektować ich prawo do spędzania czasu wolnego według własnych potrzeb i zamiłowań. Początkowo myślał tylko o swoich ulubionych zabawach wakacyjnych - chciał bez przerwy grać w piłkę, ale zrozumiał, że członkowie rodziny mają inne zamiłowania. Złożył wiele obietnic, ponieważ chciał, by inni pomogli mu zrealizować jego plany. Dotrzymał słowa, mimo że musiał częściowo zrezygnować z ulubionej gry w piłkę. Nauczył się, że każdy może wypoczywać po swojemu, tak, jak lubi, a we wspólnie ustalonym czasie można organizować gry i zabawy razem - wtedy wypoczynek będzie udany.

◙ Podsumowanie zajęć - wspólne (chóralne) odczytanie wiersza „Tatuś” oraz zaśpiewanie piosenki „Pamiętaj o tacie”. Ustalenie, że wiersz może być interesującym upominkiem dla taty, jeśli zostanie opanowany pamięciowo i wyrecytowany w Dniu Taty.

Grażyna Wójcicka

Potrzebne będą:

„Świerszczyk” nr 12/2006,

blok rysunkowy, farby plakatowe, pędzle, naczynia na wodę, kartki samoprzylepne; CD Sześciolatka („Już w szkole” - semestr 2., nr 55, 56).

---