72. Przedstaw etapy w rozwoju aktywności plastycznej na przykładzie rysunków dzieci. (wykład) - tutaj pisze wam wiadomości zwykładów, ale możecie doczytać też te stadia z książki Schaeffera,str.264, chociaż osobiście uważam, że tu chodzi raczej o wykłady

Etapy rozwoju wg. Stefana Szumana:

1. Wczesne dzieciństwo - okres bazgrot (0-3r.ż)

2. Średnie i późne dzieciństwo - okres idioplastyki (3-12r.ż)

3. Wiek dorastania - okres fizjoplastyki (powyżej 12r.ż)

A. Do 1.5 roku życia:

• Nie kojarzą ołówka z papierem

• Przypadkowe ślady w zabawie manipulacyjnej

• Kreślenie krótkich, urywanych linii

• Ołówek trzymają „w garści”

• Zamaszyste ruchy całym przedramieniem

• Linie faliste, zygzaki, pętle

B. Stadium Bazgrot (do ok. poł. 4r.ź)

• Rozwój drobnych ruchów rąk i palców

• Prawidłowe trzymanie ołówka

• Linie kreśli pod kontrolą wzroku

BAZGROTY:

- linearne - linie proste, ukośne, zygzaki, spirale

- figuralne - zamknięte spiczaste, jajowate, koliste

- nazywane - nadaje znaczenie oraz nazwę

C. Schemat uproszczony (do 6r.ż)

• Forma uproszczona i zgeometryzowana

• Głowonogi

• Postacie sztywne, kanciaste lub zaokrąglone

• Bez uwzględniania proporcji

• Dzieci rysują to co wiedzą

• Cechy oryginalności, świeżości, wdzięku

D. Schemat wzbogacony (7-12r.ż)

• Formy graficzne, giętkie, płynne

• Wzbogacone w szczegóły

• Od wytworów analitycznych (całość z kilku fragmentów) do syntetycznych (sylwetka)

E. Okres fizjoplastyki (powyżej 12r.ż)

1. Faza realizmu wrażeniowego (12-13)

- naśladowanie natury z zaznaczeniem indywidualnych cech rysującego

- wprowadzenie perspektywy

2. Faza realizmu intelektualnego (13-15)

- ujmowanie trójwymiarowości, zatracenie indywidualnej świeżości rysunku

73. Na czym polega proces czytania? (wykład)

Czytanie - forma komunikacji językowej - zdolność przekazywania i rozumienia informacji zgodnie z regułami języka. To złożony proces psycholingwistyczny, dekodowanie i interpretowanie treści.

Istotą i celem czytania jest rozumienie napisanych informacji.

74. Wyjaśnij pojęcie dekodowania (wykład)

Dekodowanie - przejście od informacji przedstawionej graficznie do jej formy dźwiękowej. Polega na rozpoznawaniu i wyrażaniu symboli graficznych, za pomocą których została zakodowana informacja językowa.

Dekodowanie = technika czytania.

75. Zróżnicuj pojęcia: dekodowanie, rekodowanie, identyfikacja. (wykład)

Sposoby odtwarzania formy dźwiękowej:

• Dekodowanie - bez określenia sposobu

- tylko wyrazy nieznane i sztuczne (literatura ang.)

• Rekodowanie - drogą konwersji na dźwięki

• Identyfikacja (rozpoznawanie) - rozpoznawanie całych wyrazów (wymowa+ znaczenie)

76. Wyjaśnij związek jaki zachodzi między dekodowaniem a rozumieniem czytanego tekstu. (wykład)

Dekodowanie, a rozumienie:

• Przy słabej technice czytania

• Przy czytaniu materiału sztucznego lub nieznanego

W dekodowaniu istotne jest samo wymówienie. W trakcie rozwoju czytania następuje stopniowo automatyzacja czynności: znaczenie odnajdowane jest bez odtwarzania formy dźwiękowej.

77. Co oznaczają pojęcia literowanie i głosowanie, a jak one są rozumiane w kontekście nauki czytania? (wykład)

Powszechnie używane terminy to:

1. Literowanie - wymienianie kolejno nazw liter danego wyrazu

(np.: kot= ka - o - te )

2. Głoskowanie - wypowiadanie kolejnych głosek w słowach mówionych.

Dzieci rozpoznają poszczególne znaki graficzne i zamienia je na odpowiadające im dźwięki mowy.