PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ

GRUPA II „BIEDRONKI”

OPRACOWANIE -B. DRĄŻEWSKA

W naszym przedszkolu- uczymy się bawić i pracować w grupie.

Zajęcia w ranku	Zajęcia główne	Sfera aktywności dzieci	Cele operacyjne zajęć głównych	Zajęcia popołudniowe	Cele operacyjne zajęć popołudniowych
„Witamy się” - wzajemne poznanie się nauczyciela z dziećmi. Jak masz na imię?- zabawa dydaktyczna, poznawanie imion koleżanek i kolegów podczas zabawy z piłeczką.	Mój pierwszy dzień w przedszkolu- zabawy integracyjne, przydzielanie znaczków w szatni i w łazience. Omówienie zasad bezpiecznego zachowania się w przedszkolu. Zestaw zabaw ruchowych przy muzyce (opracowanie własne). Obserwacja możliwości ruchowych dzieci.	językowa społeczna zdrowotna zdrowotna	-zna rozmieszczenie pomieszczeń w przedszkolu i ich przeznaczenie, zna zasady bezpiecznego zachowania się w przedszkolu i ich przestrzega -wykonuje ćwiczenia wg pokazu nauczycielki	„Witaj Kasiu…”- zabawa ze śpiewem integrująca grupę. Gdzie mieszkają zabawki?- przyglądanie się zabawkom, nazywanie ich, ustalanie ich stałych miejsc, zawieranie pierwszych umów.	-śpiewając wita koleżanki i kolegów, zna imiona dzieci nowo- przybyłych do grupy -zna stałe miejsce przechowywania zabawek, zasady z nich korzystania rozumie, że inni mają takie same potrzeby
„Bawimy się” -budowanie z różnorodnych klocków wg własnych pomysłów dzieci „Balonik”- zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń oddechowych	„Ulubione zabawki”- kolorowanie kredkami wybranej zabawki. Wyrabianie sprawności manualnych. (obserwacja możliwości dzieci).	plastyczna	-koloruje wybraną zabawkę, dobiera odpowiednie kolory, odpowiednio trzyma kredkę	„Co mi się podoba w przedszkolu?”- informowanie się wzajemnie o swoich uczuciach. „Kotek”, „Mało nas” - zabawy ruchowe ze śpiewem	-tworzy wypowiedź na temat własnych uczuć i obserwacji -chętnie bawi się przy śpiewie nauczycielki, zna zasady zabaw
„Przyjmujemy gości”- zabawy w kącikach tematycznych, zawieranie umów. „Biegnij, zatrzymaj się” - zabawa ruchowa.	„Przedszkolaczek”- słuchanie i nauka piosenki , próby wyklaskiwania wraz z nauczycielką rytmu refrenu. Zachęcanie dzieci nieśmiałych do zabaw w kole i przy piosenkach śpiewanych przez nauczycielkę. Zabawy ruchowe przy muzyce z magnetofonu.	muzyczna zdrowotna	-zna melodię piosenki, wyklaskuje jej rytm, śpiewa razem z nauczycielką -bawi się i śpiewa przy piosenkach z magnetofonu	„Lubimy bajki”- słuchanie bajeczek czytanych przez nauczycielkę, próby w skupieniu uwagi na tekście i na ilustracjach. Ćwiczenia ortofoniczne na sylabach la, lu, li - śpiąca laleczka.	-maluje to co najbardziej lubi, co nie sprawia mu trudności, mówi o własnej pracy -odtwarza wskazane sylaby
„Dobierz sobie parę” - zabawa ruchowa. „Wąchamy kwiatki”- ćwiczenia oddechowe.	„Bawimy się kolorami” - malowanie farbami na temat dowolny. „Spacer po przedszkolu”- rozmowa połączona z przyglądaniem się, poznawaniem pomieszczeń w przedszkolu, przyglądanie się innym salom, pozdrawianie innych przedszkolaków.	plastyczna społeczna zdrowotna	-maluje to co potrafi (dz.3-poznaje zasady malowania), 4-letnie to co najbardziej lubi, co nie sprawia mu trudności - zna sale mieszczące się obok, zna zasady bezpiecznego poruszania się w przedszkolu	„Marsz dzieci”- słuchanie i zabawa ruchowa z elementem marszu i podskoków przy piosence, utrwalenie i śpiew zbiorowy piosenki pt.„Powiedz Jasiu”, zabawy ruchowo- rytmiczne przy akompaniamencie tamburyna i bębenka.	Uważne słuchanie wzorowego wykonania piosenki, próby poruszania się przy muzyce, bieg na paluszkach, marsz w rozsypce, rytmiczne klaskanie, zatrzymanie na umówiony sygnał
„Budujemy domy” -budowanie z klocków na temat dowolny. Zachęcenie dzieci do zabawy w małych zespołach. „Pająk i muchy”- zabawa orientacyjno- porządkowa.	„Jak się zachowywać w przedszkolu?”- na podstawie wiersza Jantarskiego „Kto misiowi urwał ucho?” zachęcenie dzieci do dbania o zabawki.	językowa społeczna zdrowotna	-potrafi uważnie słuchać wypowiada się na temat wiersza, wie jakie zachowania są pozytywne, a jakie negatywne, przestrzega zawartych umów dotyczących zgodnej zabawy, odkładania zabawek na wyznaczone miejsce	Zabawa dydaktyczna: Gdzie schował się piesek?- zapoznanie się ze słowami określającymi położenie przedmiotów.	-używa w zabawie przyimki: na, pod

1

---