cele zajec, Edukacja, Kryminologia, HOŁYST


PEDAGOGIKA SPECJALNA

Rok akademicki: 2006/07

Studia Podyplomowe współfinansowane przez EFS i MEN

Terapia Pedagogiczna

  1. Cele zajęć:

Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami teoretycznymi pedagogiki specjalnej, a zwłaszcza z:

Wprowadzenie w praktyczne zagadnienia kształcenia i wychowania jednostek z odchyleniami od normy, a w szczególności zapoznanie z:

Zachęcenie do czynnej działalności na rzecz osób niepełnosprawnych oraz wdrożenie do gotowości udzielania im fachowej pomocy pedagogicznej.

II. Treści wykładów

III. Treści ćwiczeń

IV. Literatura podstawowa

Błeszyński J.: Pedagogika specjalna. W: B. Śliwerski (red.): Pedagogika. Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej, t. 3. Red.: Gdańsk 2006, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.

Dykcik W. (red.): Pedagogika specjalna. Poznań 2005, Wyd. UAM.

Dykcik W. (red.): Nowatorskie i alternatywne metody w praktyce pedagogiki specjalnej. Przewodnik metodyczny. Poznań 2001, Wyd. UAM.

Gajdzica Z., Klinik A. (red.): Watki zaniedbane, zaniechane, nieobecne w procesie edukacji i wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych. Katowice 2004, UŚ.

Głodkowska J.: Poznanie ucznia szkoły specjalnej. Warszawa 2000, WSiP.

Hulek A. (red): Pedagogika rewalidacyjna. Warszawa 1988, PWN.

Lőwe A.: Wychowanie słuchowe. Warszawa 1995, PWN.

Maciarz A.: Uczniowie niepełnosprawni w szkole powszechnej. Warszawa 1992, WSiP.

Ministerstwo Edukacji Narodowej o kształceniu integracyjnym i specjalnym. Biblioteczka Reformy nr 35. Warszawa 2001.

Sękowska Z.: Przystosowanie społeczne młodzieży niewidomej. Warszawa 1991, WSiP.

Sękowska Z. Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej. Warszawa 1998, WSPS.

Sowa J.: Pedagogika specjalna w zarysie. Rzeszów 1997, Fosze.

Vašek Š., Stankowski A.: Zarys pedagogiki specjalnej. Katowice 2006, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

Wyczesany J.: Pedagogika osób upośledzonych umysłowo. Kraków 2005, Impuls.

Wyczesany J., Gajdzica Z. (red.): Edukacja i wsparcie społeczne osób z niepełnosprawnością w wybranych krajach europejskich. Kraków 2005, Impuls.

IV. Literatura uzupełniająca

Borzyszkowska H. (red): Nauczanie dzieci upośledzonych umysłowo w klasach specjalnych. Warszawa 1983, WSiP.

Chodkowska M. (red.): Interdyscyplinarność w teorii i praktyce pedagogiki specjalnej. Lublin 1999. Wyd. UMCS.

Doroszewska J.: Pedagogika specjalna. T. I i II. Wrocław - Warszawa - Kraków - Gdańsk - Łódź 1989, Ossolineum.

Gajdzica A., Gajdzica Z.: Idea integracji a praktyka edukacyjna w kontekście zmian społeczno-gospodarczych ostatniej dekady. „Auxilium Sociale” 2000, nr 3-4.

Kosakowski Cz. (red.): Nauczania i wychowanie osób upośledzonych umysłowo. Toruń 2001, Akapit.

Maciarz A.: Dziecko długotrwale chore. Zielona Góra 1996, Verbum.

Maciarz A.: Z teorii i badań społecznej integracji dzieci niepełnosprawnych. Kraków 1999, Impuls.

Mój uczeń słabo słyszy. Poradnik dla nauczycieli szkół ogólnodostępnych. Warszawa 2001. MEN.

Obuchowska I. (red.): Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Warszawa 1995, WSiP.

Palak Z. (red.): Pedagogika specjalna w zreformowanym ustroju edukacyjnym. Lublin 2001, Wyd. UMCS.

Pańczyk J.: Przesłanki i uwarunkowania niesegregacyjnego kształcenia osób niepełnosprawnych „Roczniki Pedagogiki Specjalnej”, t. 9, 1999.

Pasternak E.: Materiały z metodyki kształcenia upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w szkole specjalnej. Lublin 1994, Wyd. UMCS.

Piekut-Brodzka D., Kuczyńska-Kwapisz J. (red.): Pedagogika specjalna dla pracowników socjalnych. Warszawa 2004, APS.

Poradnik metodyczny dla nauczycieli kształcących uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim w szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych. Warszawa 2001, MEN.

Poradnik metodyczny dla nauczycieli realizujących podstawę programową w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum z uczniami niewidomymi i słabo widzącymi. Warszawa 2001, MEN.

Program zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej w klasach I - III szkoły podstawowej specjalnej dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim. Rzeszów 2000, Fosze.

Sowa J., Wojciechowski F.: Proces rehabilitacji w kontekście edukacyjnym. Rzeszów 2001, Fosze.

Speck O.: Niepełnosprawni w społeczeństwie. Gdańsk 2005, GWP.

Stochmiałek J. (red.): Rozwój pracy socjalno-opiekuńczej. Cieszyn 2000, Wyd. UŚ.

Tkaczyk G.: Metodyka nauczania i wychowania początkowego w szkole specjalnej. Lublin 1997, Wyd. UMCS.

Wyczesany J., Mikrut A: Elementy metodyki nauczania początkowego dzieci upośledzonych umysłowo. Kraków 1998, Wyd. WSP.

Żółkowska T.: Wyrównywanie szans społecznych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Uwarunkowania i obszary. In Plus, Szczecin 2004.

Ponadto, artykuły zawarte w periodykach: Auxilium Sociale, Szkoła Specjalna, Roczniki Pedagogiki Specjalnej, Integracja, Rewalidacja, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze.

Treści wykładów i ćwiczeń są jednocześnie zagadnieniami do egzaminu!



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
EKSPERTYZA KRYMINALISTYCZNO - PSYCHIATRYCZNA, Edukacja, Kryminologia, HOŁYST
Czynniki ryzyka przestepstw seksualnych, Edukacja, Kryminologia, HOŁYST
EKSPERTYZA KRYMINALISTYCZNO - PSYCHIATRYCZNA, Edukacja, Kryminologia, HOŁYST
EDUKACJA MUZYCZNA - ROZSZERZONA, CELE ZAJĘĆ
CELE I ZADANIA EDUKACJI MEDIALNEJ(1)
SCENARIUSZ Z OBCHODÓW DNI ZIEMI, scenariusze zajęć-edukacja zdrowotna
Quiz ekologiczny połączony ze znajomością zachowań prozdrowotnych, scenariusze zajęć-edukacja zdrowo
Czwartek- 19.01 Przebieg zajęć, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKACJA PLASTYCZNA
PRAKTYKA03.12 ĆWICZ.GIMN, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKACJA PLASTYCZNA, PEDA
KRAINA WITAMIN, scenariusze zajęć-edukacja zdrowotna
moje otoczenie i ja prIII, konspekty, scenariusze zajęć edukacyjnyc WWRD
CELE I ZADANIA EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ, Pedagogika studia magisterskie, socjoterapia
CELE ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
5256, Scenariusz zajęć z edukacji środowiskowo-polonistycznej dla klasy II
SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH, Konspekty, Żywienie w zaparciu nawykowym
wszystko o wodzie, scenariusze zajęć-edukacja zdrowotna

więcej podobnych podstron