Inteligencja Wechsler
Zagregowania zdolnośc jednostki do podejmowania działań celowych, racjonalnego myślenia i do efektywnego radzenia sobie w środowisku. Jest globalna, charakteryzuje zachowanie w całość,. Nie jest sumą zdolności intelektualnych.
Wpływ teorii
Dwuczynnikowa teoria spearmana - czynni ogólny g i specyficzny s dla zdolności (najbardziej nasycone- słownik, wiadomości, podobienstwa, wzory z klockow, rozumienie)
Teoria zdolności thorndike - klasy operacji - inte abstrakcyjna ( werbalna), mechaniczna (praktyczna), spoleczna
Skala bineta Simona - podtesty werbalne
Yerkes - selekcja rekrutów
Struktura intelektu Guilforda - wymiary - operacje (poznanie, pamieć, ocenianie), treść (figuralna, symboliczna, semantyczna, behawioralna), wytwory.
Teoria Cattella, Horna - inteligencja plynna Gf (genetycznie warunkowanja, ujawnia się w testach adaptacji do zmian, zadaniach niewerbalnych, niezalezna od kultury), skrystalizowana Gc (uwarunkowana kulturowo, efekt doświadczenia uczenia, ujawnia się w zadaniach slownych, wycowiczone czynności umysłowe)
Analiza trójczynnikowa
- rozumowanie słowne - rozumienie i wiedza werbalna (wiadomości, podobieństwa, słownik, rozumienie )
- organizacja percepcyjna - zdolność interpretowania i organizowania materiału wzrokowego w określonym limicie czas (uzupełnianie obrazków, porządkowanie, wzory z klocków, układanki, labirynty)
- pamięć i odrębność na dystraktory - uwaga i koncentracja, pamięć krótkotrwała, operowanie liczbami (arytmetyka, powt cyfr, kodowanie)
Teorie przetwarzania info
Grupy: - info wejściowe - typ info - wzrok, słuch
- integracja, przechowywanie - zdolności interpretowania, przetwarzania, przechowywania
- wyjście - sposób ekspresji odp
Model Bannatyne'a
Werbalne myślenie pojęciowe - umiejętności nabywane w toku edukacji - podobieństwa, słownik, rozumienie
Zdolności przestrzenne - zdolnośc manipulowania w umyśle obiektami i relacjami n poziomie konkretnym i abstrakcyjnym - uzupełnianie obrazów, wzory z klocków, układanki
Zdolności sekwencyjne - uwaga, koncentracja, zdolność operowania mat liczbowym, zdolności sekwencyjne, pamięć krótkotrwała - arytmetyka, powt cyfr, kodowanie
Wiedza nabyta - wiadomości, arytmetyka, słownik
Brak porządkowania obrazków, 2x arytmetyka i słownik
Skala Lutey
Czynniki główne
Czynnik ogólny - wiadomości, podobieństwa, słownik, rozumienie, klocki
Rozumowanie werbalne - słownik, rozumienie, podobieństwa, wiadomości
Organizacja percepcyjna - wzoy z klocków, układanki, porządkowanie obrazków
Odporność na dystraktory - arytmetyka, pot cyfr, słownik, wiadomości
Czynniki dodatkowe
Odporność na niepokój - arytmatyka, powt cyfr
Operowanie liczbami - arytmetyka, kodowanie
Pamięć - wiadomości, arytmetyka, powt cyfr, kodowanie
Płynność - rozumienie, powt cyfr kodowanie
Odporność na poczucie niepewności - uzupełnianie obrazków, układanki, labirynty
Niezależność od pola - uzupelnaianie obrazków, wzory z klocków, układanki
Wykonawczy czynnik g - wzory z klocków, uzupełnianie obrazków
Definicja testu psychologicznego
Badanie testowe to taka sytuacja, w której osoba badana uczestniczy dobrowolnie, świadoma celu jakim jest jej ocena. Jest to sytuacja tworzona specjalnie dla celów diagnostycznych, w której wywołuje się zachowania typowe pod względem tej charakterystyki jaka ma być przedmiotem celowej obserwacji. Jest to sytuacja, która od diagnosty nie wymaga osobistego zaangażowania i w której jasno jest określony zakres i rodzaj dopuszczalnych zachowań
Właściwości psychometryczne testów psychologicznych
Obiektywność
Standaryzacja
Rzetelność
Trafność
Normalizacja
Adaptacja
Jak odróżnić dobry test od testu złego?
Test ma autora. Test zagraniczny ma również autora polskiej adaptacji
Opis teorii lub sposobu doboru grup empirycznych
Opis grupy, na której przeprowadzono badania standaryzacyjne
Opis procedury badania i interpretowania wyniku
Opis badań dotyczących rzetelności i błędu standardowego pomiaru
Opis badań dotyczących trafności zalecanej interpretacji
Opis procedury normalizacji i normy
Dostępny jest opis materiałów testowych, pomocy, arkusza pytań, arkusza odpowiedzi
Zostały podjęte wszelkie możliwe kroki, aby materiał testowy został właściwie zabezpieczony.
Legalna dystrybucja.
Funkcje
Wiadomości - percepcja słuchowa złożonych bodźców słownych, ekspresja słowna
Umiejętność zdobywania, przechowywania, odzyskiwania wiedzy, zasób info z zakresu wiedzy ogólnej, trwałość pamięci werbalnej, zdolność do automatycznego przypominania wyuczonych treści
Podobieństwa - percepcja słuchowa prostych bodźców, ekspresja słowna,
Rozumowanie werbalne, myślenie abstrakcyjne, identyfikacja przedmiotów, pojęć, zdolność klasyfikowania, sprawności językowe
Arytmetyka - percepcja słuchowa złożonych bodźców, percepcja wzrokowa złożonych bodźców, ekspresja słowna, koordynacja wzrokowo ruchowa
Operacje umysłowe, rozumowanie arytmetyczne, pamięć werbalna, symboliczna, przetwarzanie sekwencyjne, cechy uwagi, łatwość posługiwania się liczbami, rozumienie słowne problemów, rozwój pojęć liczbowych, umiejętność segmentowania materiału, łatwego wykorzystania funkcji intelektualnych
Słownik - percepcja słuchowa, ekspresja werbalna
Myślenie abstrakcyjne, tworzenie pojęć, zasób wiedzy, sprawność językowa, zdolność do uczenia się, pamięc długotrwała, przypominanie
Rozumienie - percepcja słuchowa złożonych bodźców, ekspresja werbalna
Rozumowanie werbalne, osądy społ, rozwój językowy, typ myslenia, rozumowanie przyczynowo skutkowe, wiedza uwarunkowana kult, wykorzystanie praktycznych info
Powt cyfr - percepcja słuchowa, rozumienie polecenia, proste sprawności nazywania
Pamięć krótkotrwała słuchowa, mechaniczna, bezpośrednie przypominanie, przetwarzanie sekwencyjne, kodowanie info dla przetwarzania, doświadczenia z liczbami
Uzupełnianie obrazków - rozumienie prostych instrukcji słownych, percepcja wzrokowa znaczących bodźców, proste reakcje motoryczne o werbalne
Organizacja wzrokowa bez aktywności motorycznej, długotrwała pamięć wzrokowa, zdolności percepcyjne, zdolnośći do różnicowania danych spostrzeżeniowych, całościowe przetwarzanie info, umiejętność pracy pod presją czasu
Porządkowanie obrazków - percepcja słuchowa kompleksowych bodźców, zdolność różnicowania szczogółow istotnych, percepcja wzrokowa, koordynacja wzrokowo motoryczna, proste reakcje motoryczne
Rozumowanie niewerbalne, organizacja danych spostrzeżeniowych, inteligencja społ, myślenie przyczynowo skutkowe, antycypacja konsekwencji, przetwarzanie równoległe, planowanie, zintegrowane funkcjonowanie słowno sekwencyjne, szybkośc procesów umysłowych, umiejętnośc pracy pod presją czasu
Wzory z klocków - słuchowa percepcja złożonych bodźców językowych, wzorkowa percepcja bodźców abstrakcyjnych, koordynacja wzrokowo ruchowa
Orientacja, wyobraźnia, wizualizacja przestrzenna, integracja analizy i syntezy wzrokowej, tworzenie pojęć niewerbalnych, planowanie, przetwarzanie symultaniczne, tempo procesów umysłowych, uczenie się metodą prób i błędów, umiejętnośc pracy pod presją czasu
Układanki - koordynacja wzrokowo - ruchowa, rozumienie prostych instrukcji słownych, percepcja wzrokowa znaczących bodźców
Rozumowanie niewerbalne, zdolność organizowania danych spostrzeżeniowych, koordynacja wzrok - ruch, trwała pamięć wzrokowa, całościowe i symultaniczne przetwarzanie info, zdolności planowania, szybkość procesów umysł, uczenie się metodą prób i błędów, twórcze myślenie, umiejętność pracy pod presją czasu
Kodowanie - słuchowa percepcja złożonych bodźców językowych, funkcjonowanie koordynacji wzrok ruch, wzrokowa percepcja bodźców abstrakcyjnych, tempo i poprawność pisania, sprawności typu papier ołówek, tempo psychomotoryczne
Zdolność uczenia się, przetwarzanie sekwencyjne, pamięć wzrkowa i wzrok ruch, kodowanie dla przetwarzania, reprodukcja modeli, stopień znajomości liczb, sprawność grafomotoryczna, umiejętność pracy pod presją czasu
Cechy funkcjonowania poznawczego
Wiadomości - trudności z przypominaniem, brak wiedzy w dziedzinach ze względu na środowisko kulturowe, chwilowa nieuwaga,
Podobieństwa - myślenie abstrakcyjne, poziom konceptualizacji, potencjał intelektualny, pierwsze odp - wyuczone
Arytmetyka - przyczyny trudnośći - nieprawidłowe rozumowanie, błędy w obliczeniach, niezrozumienie zadania, dekoncentracja?, zdolności adaptacyjne, strategia przetwarzania info, refleksyjność, automatyzm operacja matematycznych, niepewność matematyczna, nieuwaga, impulsywność, indywidualne tempo pracy
Słownik - poziom abstrakcyjności myślenia, płynność słowna, znajomość słów
Rozumienie - wiedza i zdolności wyjaśniania, rozumowanie werbalne, reakcje stereotypowe, poziom myślenia abstra
Powt cyfr - strategie rozwiązywania problemów, impulsywność poznawcza, zdolności uczenia się
Uzupełnianie obrazków - impulsywność, refleksyjność, umiejętność korzystania z dozwolonych w instrukcji podpowiedzi
Porządkowanie obrazków - - styl impulsywny czy refleksyjny, sposób rozwiązywnais problemu, proces ucenia się dziecka, szybkość wykonania
Wzory z klocków - strategie rozwiązywania problemu, pamięć wzrokowa, refleksyjność - impulsywność
Układanki - metoda rozwiązywanie problemów, styl poznawczy impuls, refleksja, koordynacja motoryczna, koncentracja uwagi, preferencje ręki
Kodowanie - impulsywność/refleksyjność, szybkość przetwarzania info, uczenie się
Cechy pozaintelektualne
Wiadomości - info o środowisku kulturowym, nauczanie szkolne, ambicje intelektualne, zainteresowania, ciekawość poznawcza, słaba motywacja, niepokój, objawy zahamowania i napięcia Emo, nietraktowanie badania poważnie
Podobieństwa - zdolność rozwiązywania nowych problemów, myślenie twórcze, kreatywność, samodzielność myślenia, umiejętność wyciągania wniosków, plastyczność, zdolność uczenia się, adaptacji, zainteresowania
Arytmetyka - jakość edukacji szkolnej, zainteresowania, niski poziom wiedzy o operacjach arytm, sposób radzenia sobie z frustracją, nastawienie Emo do matematyki, negatywizm, niepokój, skłonność do współzawodnictwa
Słownik - niepewność wyrażania mysli, ambicje intelektualne, analiza uprzedzen, stereotypów, środowisko kulturowe, ciekawość intelektualna, zainteresowania, doświadczenia z czytaniem, poziom i jakość edukacji
Rozumienie - tendencje gwarowe, stopień samodzielności, sposób reagowania na wskazówki, sprawności werbalne, negatywizm, przystosowanie społ, czynniki kultr, rozumowanie moralne, płynność przechodzenia wnioskowanie społ wiedza ogólna
Powt cyfr - negatywizm, motywacja osiągnięć ,rozróżnienie między strategiami wspomagającymi , niską motywacją,lękiem, rozproszeniem uwagi, kłopotami z pamięcią czy sekwencyjnymi
Uzupełnianie obrazków - negatywizm, trudności z koncentracją, bogactwo doświadczenia, wrażliwość na środowisko, zdolność odp w syt niejasnych
Porządkowanie obrazków - - stopień przystosowanie społ, perfekcjonizm, sztywność myślenia, zdolności twórcze, nieprawidłowe interpretacje uwarunkowane środowiskowo, kulturowe, warunki kulturowe
Wzory z klocków - sposób planowania, wytrzymałość, wytrwałość, odporność na frustrację, słaba motywacja, czynniki Emo
Układanki - niski poziom rozwoju społ moralnego, reagowanie na błędy, wytrwałość, niedbałość, perfekcjonizm, doświadczenie z puzzlami
Kodowanie - niepewność, brak poczucia bezp, lęk, sygnały zmęczenia, niedojrzałość
Analiza intraprofilowa - mocne i słabe strony
wykreślenie profilu - otrzymanego WP, górnych i dolnych granic przedziałów ufności
analiza rozpiętości profili - różnica między największym i najniższym wynikiem skal
wykreślenie średniej profilu
analiza odchyleń podtestów od średniej profili, ocena istotności
ocena istotności różnic podtestów, porównania parami
Analiza interprofilowa - na podstawie standardów
Skale:
Słowna
Bezsłowna
Pełna
Ocena IQ
pośledzenie umysłowe - IQ 69
Pogranicze upośledzenia - IQ 70 - 79
Poniżej przeciętnej - IQ 80 - 89
Przeciętna - IQ 90 - 109
Powyżej przeciętnej - IQ 110 - 119
Wysoka - IQ 120 - 129
Bardzo wysoka - IQ 130