Włocławek, dn. 26.02.2010r.
Będkowska Justyna
I rok I stopnia, niestacjonarne
Wydział Pedagogiki i Nauk o Zdrowiu
Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna
dr Czerwonka Dagna
Praca zaliczeniowa
z podstaw edukacji językowej
Nr albumu: 122008
Rok akademicki 2009/2010
KONSPEKT ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM
ĆWICZEŃ I ZABAW JĘZYKOWYCH
1. Klasa: II
2. Prowadzący: Justyna Będkowska
3. Czas trwania: 30min.
4 Cele:
* Usprawnienie narządów mowy oraz języka.
6. Metody kształcenia:
- zabawy,
- ćwiczenia praktyczne,
5. Formy pracy uczniów:
- indywidualna
- zbiorowa
7. Środki dydaktyczne:
- płyta z odgłosami zwierząt
- ilustracje zwierząt
- wiersz pod tytułem „Zwierzęce gadanie”
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
I. Część wstępna (czas trwania - 8min.)
1. Przywitanie się z dziećmi.
2. Sprawdzenie obecności.
3. Zapoznanie dzieci z tematem.
II Rozwinięcie (czas trwania - 22min.)
1. „Zwierzątka i ja” - Zabawa z wydawaniem odgłosów zwierząt.
- Prowadzący czyta wiersz pt.: Zwierzęce gadanie. Dzieci uważnie słuchają. Prowadzący po raz drugi czyta wiersz a dzieci powtarzają odgłosy, jakie wydają wymienione zwierzęta.
Zwierzęce gadanie - J. Beszczyński
Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? Kle, kle, kle…
Co mówi żabka, gdy bocianów tłum? Kum, kum, kum…
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? Miał, miał, miał…
Co mówi kura, gdy znosi jajko? Ko, ko, ko…
Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? Ku-ku-ryku…
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? Mee, mee, mee…
Co mówi krowa, gdy brak jej tchu? Mu, mu ,mu…
Co mówi piesek, gdy kość chciałby zjeść? Hau, hau, hau…
Co mówi baran, gdy spać mu się chce? Be, be, be…
Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?
Nic! Przecież ryby nie mają głosu…
2. Zabawa w pojazdy. Nauczycielka prosi dzieci, aby dobrały się w pary. Dzieci udają ze są samochodami. Naśladują ich jazdę i odgłosy ( „wwwrrr….- wwwwrrr….”) na jednym wdechu każdy odgłos. Dzieci mogą poruszać się po całej sali .
3. Kto to? - Odgadywanie nazw zwierząt. Nauczycielka pokazuje ilustracje zwierząt. Zadaniem dzieci jest nazwanie zwierzątka oraz wydanie przykładowego odgłosu.
4. „Zwierzęcy spacer po smakołyki”- dyktando ruchowe (dziecko porusza się zgodnie z instrukcją słowną nauczycielki):
- ustawcie się przodem do okna,
- zróbcie 2 kroki do przodu,
- odwróćcie się w stronę łazienki,
- idźcie 3 kroki do przodu,
- skoczcie 1x w prawą stronę na prawej nodze,
- idźcie 3 kroki do tyłu,
- odwróćcie się w lewą stronę,
- wybierzcie z koszyka jeden z przysmaków zwierzątka, które wystąpiło w czytanym wcześniej wierszyku pt.: „ Zwierzęce gadanie”.
5. Dzieci wymawiają samogłoski powtarzając je po nauczycielce:
i -u, a następnie a, e, u, i ,o (należy zachować tę kolejność)
III. Zakończenie zajęć (czas trwania - 5min.)
1. Pochwała dzieci za aktywność.
2. Wręczenie nagrody każdemu dziecku:
- Dzieci wybierają sobie do pomalowania w domu obrazek zwierzątka, które zostało im w pamięci po przeprowadzonych zajęciach.
3. Ocena pracy dzieci.
4. Pożegnanie się.