TYDZIEŃ II

Blok tematyczny	Temat dnia	Aktywności uczniów	Przewidywane osiągnięcia	Wymagania programowe	Uwagi
WIELKANOC	Świąteczne przygotowania	1. Rozmowa na temat sposobów pomagania w przygotowaniach do świąt. 2. Uważne słuchanie tekstu. Doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat. Porządkowanie informacji z uwzględnieniem czasu wykonania. Układanie zdań z wykorzystaniem słów: dzisiaj, jutro, pojutrze. Ćwiczenia w układaniu pytań. 3. Doskonalenie umiejętności stosowania znaków matematycznych: <, >, =. Zabawa „Zamiana” - utrwalenie orientacji w schemacie ciała. 4. Praca techniczna „Wielkanocne drzewko”.	Uczeń: - wie, w jaki sposób może pomóc w przygotowaniach do świąt, - słucha uważnie tekstu czytanego przez nauczyciela, - swobodnie wypowiada się na określony temat, - układa pytania, - układa zdanie z użyciem określenia czasu: dzisiaj, jutro, pojutrze, - współpracuje w grupie, - wykonuje pracę techniczną, - ruchem prezentuje czynność, - porównuje zbiory oraz stosuje odpowiednie znaki matematyczne: <, >, =.	P (5.3) P (1.2.e) P (1.1.b) P (1.1.b) P (1.1.b) P (5.2) P (9.1.c) P (1.3.a) P (7.2.d)
	Już są święta!	1. Rozmowa na temat tradycji związanych z Wielkanocą. Poznanie symboliki potraw świątecznych. 2. Ćwiczenia w czytaniu tekstu. Opisywanie wyglądu świątecznego stołu. Wymienianie potraw wielkanocnych. Budowanie zdań rozwiniętych. Uzupełnianie opisu na podstawie obrazka. Ćwiczenia językowe - rozwijanie słownictwa, dobieranie rzeczownika do podanych przymiotników oraz przymiotników opisujących dany rzeczownik. 3. Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. Analizowanie krótkiego zadania z treścią. 4. Ćwiczenia rytmiczne z wykorzystaniem instrumentów - rytmiczne wypowiadanie zdań o tematyce świątecznej. 5. Usprawnianie motoryki małej - „Klasowy stół wielkanocny”. 6. Nauka przejścia równoważnego po odwróconej ławeczce.	Uczeń: - czyta tekst z właściwą intonacją, - opisuje wygląd świątecznego stołu, - wymienia nazwy świątecznych potraw, - zna symbolikę potraw wkładanych do święconki, - swobodnie wypowiada się na temat zwyczajów wielkanocnych, - wykonuje ćwiczenia rytmiczne, posługując się instrumentami, - zgodnie pracuje w grupie, - dodaje i odejmuje w zakresie 10, - rozwiązuje proste zadania z treścią, - doskonali umiejętność przejścia równoważnego po odwróconej ławeczce.	P (1.2.b) P (1.1.b) Pp Pp Pp P (3.2) P (5.2) P (7.2.a) P (7.2.d) P (10.2.c)
	Świąteczne życzenia	1. Rozmowa na temat najważniejszych wartości, jakie niosą ze sobą święta. Poznanie zwyczaju wielkanocnego śmigus-dyngus. Składanie sobie nawzajem życzeń świątecznych. 2. Uważne słuchanie wiersza Ryszarda Przymusa „Wielkanoc”. Układanie życzeń dla kolegi/koleżanki. Zapisywanie życzeń. 3. Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. Ćwiczenie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych. 4. Wykonanie pisanki z życzeniami. Praca plastyczna - świąteczny witraż.	Uczeń: - wie, skąd pochodzi zwyczaj śmigusa-dyngusa, - zna zasady bezpiecznej zabawy, - uważnie słucha czytanego wiersza, - zapamiętuje szczegóły na ilustracji, - układa i zapisuje życzenia świąteczne, - składa życzenia koleżance lub koledze, - wykonuje pracę plastyczną, - rozwiązuje zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.	Pp P (5.6) P (1.2.e) P (1.1.b) Pp Pp P (4.1) P (7.2.d)
WIOSNA	Wiosenne porządki	1. Uświadomienie konieczności utrzymywania porządku w swoim otoczeniu. Poznanie domowych urządzeń elektrycznych oraz zasad bezpiecznego korzystania z nich. 2. Wprowadzenie dwuznaków Sz, sz na podstawie wyrazu szafa. Nauka pisania dwuznaków Sz, sz. Analiza i synteza głoskowa oraz analiza literowa wyrazów. Ćwiczenia w głośnym czytaniu tekstu. Ćwiczenia w swobodnym wypowiadaniu się na określony temat. Opowiadanie historyjki obrazkowej. Uważne słuchanie tekstu - streszczanie. 3. Ćwiczenia w układaniu treści zadania do opisanej sytuacji. Zapisywanie działań i obliczanie wyników na dodawanie w zakresie 10.	Uczeń: - zna urządzenia elektryczne używane w domu, - wymienia zasady bezpiecznego korzystania ze sprzętu elektrycznego, - rozpoznaje kształt drukowanych i pisanych dwuznaków Sz, sz, - pisze dwuznaki Sz, sz, - dzieli wyrazy na głoski i litery oraz dokonuje syntezy, - głośno czyta tekst, - różnicuje głoski szumiące, - wypowiada się na zadany temat, - opowiada historyjkę obrazkową, - układa treść zadania, - zapisuje działanie do zadania i oblicza wynik.	P (9.1.b) P (9.1.b) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.b) P (1.2.d) P (1.1.b) Pp Pp P (7.2.d)
	Wiosna w ogrodzie	1. Rozmowa na temat pracy w ogrodzie. Poznanie narzędzi ogrodowych. Sianie marchewki. Utrwalenie wiadomości na temat warunków środowiskowych sprzyjających wzrostowi roślin. 2. Utrwalanie znajomości dwuznaków Sz, sz. Ćwiczenie umiejętności pisania dwuznaków Sz, sz w połączeniu z innymi literami. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Przeliczanie liter oraz głosek w wyrazach z dwuznakami Sz, sz. Uważne słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela. 3. Rozwiązywanie zadań tekstowych - analiza zadania. 4. Nauka piosenki „Wiosna w ogródku”. 5. Nauka odbicia obunóż z odskoczni gimnastycznej.	Uczeń: - wyraża ruchem czynności i przekazuje informacje, - umie zasiać marchewkę, - zna narzędzia ogrodowe, - wymienia warunki niezbędne do rozwoju roślin, - pisze dwuznaki Sz, sz w połączeniu z innymi literami, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - przelicza i porównuje liczbę liter i głosek w wyrazie, - głośno czyta tekst, - wypowiada się na podany temat, - rozwiązuje zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, - śpiewa piosenkę, - kształci umiejętność odbicia obunóż z odskoczni gimnastycznej.	P (1.3.a) P (6.1.c) P (6.1.c) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.d) P (1.2.b) P (1.1.b) P (7.2.d) P (3.1) P (10.1)

---