"Wypalanie traw"
Cele ogólne
Uświadomienie bezcelowości wypalania traw- zerwanie z mitem użyźniania gleby. Poznanie skutków wypalania traw. Dostrzeganie wybranych elementów działalności człowieka w środowisku i jego skutków.
Osiągnięcia ucznia:
Wie, jak zachować się w razie pożaru. Zna skutki wypalania traw. Potrafi podjąć działania skierowane przeciwko temu procederowi.
Metody
Pogadanka, "burza mózgów" , praca w grupach, praktycznego działania- wykonanie plakatu i ankiety
Środki dydaktyczne:
Arkusze szarego papieru lub brystolu, pisaki, mazaki, klej, papier kolorowy, czasopisma, nożyczki, wycinki prasowe i inne materiały źródłowe, ulotki i plakaty związane z wypalaniem traw i pożarami, przykłady ankiet.
PRZEBIEG ZAJĘĆ
Spotkanie pierwsze
Wyjaśnienie celów i przebiegu najbliższych trzech spotkań.
Wprowadzenie do tematu - zapoznanie z fragmentem artykułu z "Gazety Powiatowej" "Wypalanie traw- mity czy rzeczywistość?".
Pogadanka:
Po co ludzie wypalają trawy?
Czy byliście świadkami wypalania?
Jak wyglądał wypalony obszar?
Czy sami wypalaliście trawy?
Co wtedy czuliście?
Dlaczego ludzie wypalają trawy?
Poznajemy skutki wypalania traw - dalsza lektura artykułu.
"Burza mózgów"- Co ty możesz zrobić, aby zapobiec wypalaniu?
Pożądane wypowiedzi uczniów:
Daj przykład innym- nie wypalaj!
Nie pozwól by czynili to inni!
Przedstaw negatywne skutki wypalania swoim najbliższym- rodzicom, rodzeństwu, sąsiadom, dalszej rodzinie.
Zwracaj uwagę tym, którzy wypalają.
W razie pożaru nie gaś sam- wezwij pomoc!
Wybór zadań w związku z akcją, przewidzianych do realizacji w bieżącym roku szkolnym. Układamy ankietę, wykonujemy plakaty, organizujemy wystawę w szkole.
Podsumowanie spotkania-
Wypalanie traw to jeden z najbardziej brutalnych sposobów niszczenia zieleni. Wbrew pozorom nie daje on żadnych korzyści. Przynosi jedynie szkody przyrodzie i tobie, o czym mieliśmy możliwość przekonania się na dzisiejszym spotkaniu.
Zaproszenie na następne spotkanie za tydzień- układamy ankietę.
Spotkanie drugie
Nawiązanie do poprzednich zajęć- przypomnienie skutków wypalania traw i działań, które może podjąć uczeń.
Podział uczestników spotkania na grupy 4-osobowe, przydział zadań- analiza przykładowych ankiet, zwracamy uwagę na wygląd ankiety, jej szatę graficzną, formę zadania pytania i zapisu odpowiedzi, wybieramy wzór ankiety odpowiadający wszystkim uczniom.
Układamy ankietę dotyczącą problemu wypalania traw- praca w grupach.
Przedstawienie wyników pracy poszczególnych grup- odczytanie ankiety przez sprawozdawcę. Ocena ankiet przez pozostałe grupy.
Wyłonienie zespołu opracowującego ankietę zbiorczą- wykorzystanie w tym celu pytań, które podobały się wszystkim grupom.
Opracowaną komputerowo ankietę zespół przedstawi na następnym spotkaniu.
Podsumowanie pracy uczestników na spotkaniu. Prośba o przyniesienie na następne zajęcia kleju, nożyczek, kolorowych gazet, arkuszy brystolu, szarego papieru- będziemy wykonywali plakaty.
Spotkanie trzecie
Rozpoczęcie zajęć, sprawy porządkowe.
Przypomnienie omówionych wcześniej wiadomości o przyczynach i skutkach wypalania traw, przypomnienie zadań, które wyznaczyliśmy sobie do realizacji.
Przedstawienie ankiety związanej z problemem wypalania traw.
Rozdanie ankiet do wypełnienia- członkowie Koła wybierają losowo osoby ankietowane , mieszkające w pobliżu miejsca ich zamieszkania- czas przeprowadzenia ankiety- dwa tygodnie.
Wyłonienie zespołu opracowującego wyniki ankiety. Wyniki będą przedstawione za trzy tygodnie.
Przypomnienie zasad pracy w grupie.
Podział uczniów na 4-5 osobowe zespoły- przydzielenie zadań poszczególnym grupom:
Wybierzcie spośród siebie lidera, sekretarza i sprawozdawcę.
Przygotujcie plakat mówiący o skutkach, zagrożeniach związanych z wypalaniem traw.
Zadbajcie o ciekawą formę waszej pracy oraz o atrakcyjną prezentację.
Realizacja zadań w grupach. Uczniowie analizują zgromadzone materiały, uzgadniają formę realizacji zadania. Wybierają z przyniesionych czasopism zdjęcia , rysunki mogące się przydać do wykonania plakatu (posteru). Brakujące elementy służące oddaniu myśli przewodniej plakatu mogą zostać dorysowane.
Prezentacja efektów pracy grupy. Sprawozdawcy krótko relacjonują przebieg pracy w grupie, prezentują myśl przewodnią plakatu.
Uczniowie wybierają najciekawszy plakat. Uzasadniają wybór.
Wieszamy hasło akcji "Zanim podpalisz - pomyśl !" i plakaty na gazetce ściennej na korytarzu szkoły.
Oceniamy naszą wystawę. Zapisujemy wnioski.