Teoria Maslowa:
− Potrzeby fizjologiczne (pragnienie, głód, posiłek).
− Potrzeby bezpieczeństwa( pewność, stałość,

potrzeba porządku, wolność od strachu i lęku)
− Potrzeby społeczne (przyjaźń, miłość).
Potrzeby uznania= szacunku, wartościowania,

statusu (potrzeba− osiągnięć, prestiżu, uznania dla

samego siebie oraz szacunku i uznania ze strony innych)
Potrzeb samorealizacji (potrzeb rozwoju, realizacji własnego−

potencjału, dążenia do możliwie pełnego wykorzystania swoich uzdolnień)

Etykieta a zachowanie

Zachowanie: Specyficzna aktywność, w którą angażuje się

organizm, posiadająca swoją topografię i mogąca być opisana

w kategoriach nasilenia, częstotliwości, czasu trwania

lub opóźnienia. Podsumowująca etykieta: Określenie zastosowane w

stosunku do osoby, w wyniku zaobserwowania u niej pewnej

liczy różnych zachowań mających ze sobą coś wspólnego.

Efekt etykietowania: W wyniku nadania etykiety danej osobie,

ludzie zaczynają zachowywać się w stosunku do niej zgodnie

z tą etykietą. Pseudowyjaśnienie: użycie etykiety jako

wyjaśnienia przyczyny pojawiania się jednego z zachować,

do których ta etykieta się odnosi.

Skale rozwojowe:

Skala Brunet-lezine - pozwala ocenić rozwój dziecka w wiek

u najmłodszym. Zawiera próby mające ocenić:

•Sprawność motoryczną

•Koordynacje wzrokowo-ruchową

•Umiejętność porozumiewania się i rozumienia mowy

•Kontakty społeczne

Skala opracowana dla dzieci od 1-ego miesiąca życia do około 5 roku.

Wszystkie próby dają wiedzę orientacyjną na temat rozwoju dziecka

i muszą być uzupełnione innymi testami.

---