1. Integracja nauki o osobowości
A - nie jest możliwa na obecnym etapie rozwoju psychologii
B - jest możliwa na bazie modelu poznania osobowości na trzech poziomach wg McAdamsa
C - powinna dotyczyć tylko teorii poznawczych, teorii cech i socjobiologii
D - nie może obejmować współczesnych koncepcji psychodynamicznych, np. teorii ego i teorii relacji z obiektem
2. Separacja- indywiduacja wg M. Mahler to
A - proces formowania się tożsamości w okresie dorastania
B - oddzielanie się dziecka od matki w pierwszym roku życia
C - dylemat egzystencjalny
D - proces kształtowania się ja w okresie dzieciństwa
3. Silne ego wg H. Hartmanna neutralizuje energię inwestując ją w cele poznawcze i autonomiczne, natomiast słabe ego
A - nie dysponuje energią
B - inwestuje energię w obronę
C - współpracuje z id dzieląc z nim energię
D - wyraża energię w aktywności popędowej
4. J. Loevinger jest przedstawicielką
A - neopsychoanalizy
B - socjobiologii
C - teorii relacji z obiektem
D - psychologii ego
5. Prawdziwą tezą w teorii K. Horney, jest
A - postawa „przeciw ludziom” nie ujawnia się w osobowości zdrowej
B - lęk podstawowy nie występuje u ludzi, którzy doświadczają troskliwej opieki w dzieciństwie
C - w osobowości zdrowej ujawniają się wszystkie trzy postawy „od ludzi”, „ku ludziom” i „przeciw ludziom”
D - osobowość kształtuje się pod wpływem popędów
6. Osiem stadiów psychospołecznego rozwoju człowieka na przestrzeni życia opisał
A - H. Kohut
B - R. White
C - E. H. Erikson
D - O. Kernberg
7. Psychotyzm według H. J. Eysencka
A - nie ma związku z wymiarami „Wielkiej Piątki”
B - to złożenie odwrotnych biegunów Ugodowości i Sumienności
C - jest raczej nabyty niż wrodzony
D - to odwrotny biegun Otwartości na doświadczenie
8. Zjawisko usamodzielniania się motywów, opisane przez G. W. Allporta, to
A - kongruencja
B - indywiduacja ???
C - mechanizm opanowania trwogi
D - autonomia funkcjonalna
9. Autorem słynnej krytyki teorii cech jest
A - Walter Mischel
B - Julian Rotter
C - George Kelley
D - Albert Bandura
10. Indywiduacja według C. G. Junga, to proces:
A - nieświadomy i automatyczny
B - związany z kształtowaniem się tożsamości u progu życia dorosłego
C - w znacznej mierze świadomego rozwoju osobowości, nasilony od "połowy życia"
D - świadomych zmian w zachowaniu i relacjach interpersonalnych, rozpoczyjących się po "połowie życia"
11. Potrzeby jawne i ukryte opisane zostały w systemie potrzeb
A - H. A. Murraya
B - A. H. Maslowa
C - K. Horney
D - E. Fromma
12. Rozbieżność między Ja realnym a Ja powinnościowym łączy się wg E. T. Higginsa, z
A - lękiem
B - depresją
C - obniżoną samooceną
D - lękiem i depresją
13. Doznania szczytowe według A. H. Maslowa wiążą się z
A - niezaspokojeniem potrzeby samoaktualizacji
B - zaspokojeniem potrzeb podstawowych
C - procesem samoaktualizacji
D - zaspokojeniem potrzeby samoaktualizacji przy niezaspokojonych potrzebach podstawowych
14. Według teorii opanowania trwogi jednostkę chronią przed lękiem przed śmiercią
A - światopogląd
B - spełnianie ról przepisanych przez kulturę
C - wysoka samoocena i zaangażowanie w pracę
D - poczucie własnej wartości i światopogląd
15. Według Z. Freuda przekonania moralne kobiet są bardziej elastyczne niż u mężczyzn, ponieważ
A - kobieta nie przechodzi kompleksu Edypa
B - kobieta posiada silniejsze mechanizmy obronne
C - kobieta identyfikuje się z matką, a nie z ojcem
D - kobieta nie doświadcza lęku kastracyjnego w fazie fallicznej
16. A. H. Maslow i C. R. Rogers sformułowali podobne tezy na temat
A - kongruencji
B - potrzeb podstawowych człowieka
C - dążenia do aktualizowania posiadanych przez jednostkę potencjalności
D - przystosowania, którego miara jest zbieżność między realną a idealną koncepcją siebie
17. Według socjobiologii nieśmiałość, to
A - zachowanie adaptacyjne ale tylko u kobiet
B - zachowanie nieadaptacyjne u mężczyzn
C - zachowanie adaptacyjne, podobnie jak agresja
18. Przewidywanie zachowania człowieka jest możliwe
A - tylko na gruncie socjobiologii, jeśli bierzemy pod uwagę analizę etogramów
B - gdy poznamy rozbieżności w systemie Ja i towarzyszące im negatywne emocje
C - gdy znamy motywację lub schematy poznawcze jednostki
D - tylko wtedy, gdy znamy cechy osobowości
19. Do głównych kognitywnych zmiennych osobowościowych wg W. Mischela zalicza się
A - automonitorowanie
B - mechanizmy obronne
C - system wartości
D - systemy i plany samoregulacji
20. Mechanizmem obronnym nie jest
A - reakcja upozorowana
B - kongruencja
C - introjekcja
D - intelektualizacja
21. Teorie poznawcze mają tę przewagę nad teorią cech, że
A - lepiej opisują strukturę osobowości
B - pozwalają na wyjaśnianie motywacji człowieka
C - nawiązują do biologicznych właściwości organizmu
D - pozwalają opisać i wyjaśnić najbardziej typowe zachowania
22. Jeśli motyw autowaloryzacji dominuje nad motywem autoweryfikacji, to jednostka
A - łatwiej dostrzega pozytywne cechy w sobie niż w innych ludziach
B - łatwiej przypomina sobie własne porażki niż sukcesy
C - jako przyjaciół dobiera sobie osoby, które dają jej neutralne informacje zwrotne
D - łatwiej dostrzega pozytywne cechy w innych ludziach niż w sobie
23. Proces modelowania według A. Bandury obejmuje: zaobserwowanie wzorca zachowania, utrwalenie go w pamięci, motoryczną zdolność do powtórzenia zachowania oraz
A - oczekiwanie pozytywnego rezultatu
B - motywację do powtórzenia zachowania
C - przekonanie o własnej skuteczności
D - antycypację rezultatów
24. Narracyjna tożsamość według D. McAdamsa
A - pochodzi z nieświadomych wpisów z okresu dzieciństwa
B - kształtuje się w okresie dorastania i potem się już nie zmienia
C - zostaje osiągnięta u schyłku życia
D - może się zmieniać i ewoluować w ciągu całego życia
25. Poznawcza teoria Ja:
A - znakomicie opisuje strukturę osobowości
B - pozwala przewidywać zachowanie w nietypowych sytuacjach, zwłaszcza stresujących, lub silnie zagrażających samoocenie
C - pozwala badać biologiczne podstawy ludzkich zachowań
D - pozwala badać relacje między samooceną i przekonaniami na temat Ja a interpretacją sytuacji i zachowaniem