Niepowodzenia jawne zaliczane są do:
niepowodzeń wychowawczych
niepowodzeń dydaktycznych
niepowodzeń psychologicznych
niepowodzeń pedagogicznych
Elementy warunkujące efektywność procesu kontroli i oceny to:
osiągnięcia szkolne, program nauczania
praca nauczyciela, osiągnięcia szkolne
warunki procesu kształcenia, praca nauczyciela
wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
Do cech kontroli dydaktycznej należy:
obiektywizm
adekwatność
złożoność
odpowiedzi a i b są prawidłowe
Doskonalenie procesu kształcenia z uwzględnieniem oceny celów,
metod i środków dydaktycznych to:
funkcja wychowawcza
funkcja selekcyjna
funkcja metodyczna
funkcja aktywizująca
Poradnictwo zdrowotne należy do:
edukacji zdrowotnej
oświaty zdrowotnej
wychowania zdrowotnego
programów edukacyjnych
Kto był zwolennikiem zasady poglądowości?
Jan Amos Komeński
J.M. Nowacki
F. Szlosek
Arystoteles
W której zasadzie najważniejsza jest aktywność nauczyciela i uczącego się?
zasada związku teorii z praktyką
zasada świadomej aktywności
zasada systematyczności
zasada poglądowości
Środki dydaktyczne dostarczają:
bezpośredniego i pośredniego poznawania rzeczywistości
określonych bodźców zmysłowych
żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa
odpowiedzi a i b są prawidłowe
Do prostych środków dydaktycznych zaliczamy:
kamery
telewizję
podręczniki
komputer
Poznawcza funkcja środków dydaktycznych to:
źródło zdobywania wiadomości i umiejętności, ułatwiające utrwalenie
przerobionego materiału
oddziaływanie emocjonalne na uczniów aby powstały pozytywne motywy
do uczenia się
bezpośrednie poznawanie przez uczniów określonych fragmentów
rzeczywistości
żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa
Kryteria doboru środków dydaktycznych to:
temat
treści
cele
odpowiedzi b i c są prawidłowe
Jaki system organizacyjny kształcenia upowszechnił nauczanie biednych i bogatych?
system brandenburski
system klasowo-lekcyjny
system mannheimski
system oświatowy
Czym według definicji dydaktycznej jest lekcja?
podstawową formą organizacyjną procesu dydaktycznego
formą organizowaną i kierowaną przez nauczyciela
odpowiedzi a i b są prawidłowe
tylko odpowiedź a jest prawidłowa
Jakiego typu lekcji użyjesz, aby zapoznać uczących się z nowym materiałem?
lekcji typu kontrolno- oceniającego
lekcji typu problemowego
lekcji typu ćwiczeniowego
lekcji typu podającego
Progresywizm i nowe wychowanie według Deweya opiera się na:
rezygnacji z zajęć klasowo-lekcyjnych
wykorzystaniu zajęć klasowo-lekcyjnych
przydzielaniu do tych samych klas uczniów w różnym wieku
jednolitym systemie szkolnictwa dla całego kraju
Z jakich elementów składa się konstrukcja lekcji?
części wstępującej, zasadniczej, zstępującej
części powtórzeniowej, prologowej, epilogowej
części problemowej, podającej, powtórzeniowej
żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa
Który system organizacyjny kształcenia uważał, że przydział do klas powinien odbywać się w oparciu o różnice w rozwoju umysłowym uczących się?:\
system mannheimski
progresywizm
nowe wychowanie
system klasowo-lekcyjny
Która zasada dydaktyczna mówi, że sprawdzeniem prawdziwości wiedzy teoretycznej jest praktyką?
zasada świadomej aktywności
zasada poglądowości
zasada związku teorii z praktyką
zasada przystępności
W której zasadzie dydaktycznej występuje „stopniowanie trudności”?
w zasadzie przystępności
w zasadzie związku teorii z praktyką
w zasadzie poglądowości
w zasadzie świadomej aktywności
Która z zasad dydaktycznych zobowiązuje nauczyciela do bieżącej kontroli efektów
i systematyczności w przygotowywaniu się do prowadzonych zajęć?
a. zasada związku teorii z praktyką
b. zasada systematyczno
c. zasada świadomej aktywności
d. zasada poglądowości
Jaką zasadę kształcenia opracował Jan Amos Komeński?
zasada systematyczności
zasada poglądowości
zasada związku teorii z praktyką
zasada świadomej aktywności
Ogólnymi normami postępowania dydaktycznego są:
zasady kształcenia
metody dydaktyczne
treści kształcenia
cele kształcenia
Przygotowanie nauczyciela do przeprowadzenia lekcji obejmuje:
przygotowanie merytoryczne
przygotowanie metodyczne
odpowiedzi a i b są prawidłowe
żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa
Taksonomia to:
formułowanie celów kształcenia
klasyfikacja zadań dydaktycznych
opisywanie wyników kształcenia
wyjaśnianie celów dydaktycznych
Taksonomia według J. Wasyluka obejmuje dziedziny działalności człowieka takie jak:
praktyczna, poznawcza, afektywna
psychoruchowa, praktyczna, poznawcza
poznawcza, psychomotoryczna, afektywna
psychoruchowa, afektywna, problemowa
Ocena czynności wymagających nie tylko myślenia, ale i kontroli narządów zmysłu, użycia siły mięśni, koordynacji ruchów, precyzji.
Powyższe zdanie określa dziedzinę:
psychoruchową
afektywną
poznawczą
odpowiedzi a i b są prawidłowe
Taksonomia celów poznawczych ABC według Niemierko obejmuje:
zrozumienie i zapamiętywanie wiadomości
stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych
wykorzystywanie wiadomości w sytuacjach problemowych
wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
Wskaż zdanie niecharakteryzujące operacjonalizację celów kształcenia:
zmiana celu ogólnego na cele operacyjne
cele kształcenia ulegają uogólnieniu
cele operacyjne wskazują czynność, jaka powinna być opanowana
przez ucznia
cele operacyjne adresowane są do uczących się
Treści kształcenia zawodowego obejmują:
całokształt podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych
do opanowania przez uczących się
część podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych
do opanowania przez uczących się
całokształt podstawowych wiadomości i część umiejętności przewidzianych
do opanowania przez uczących się
część podstawowych wiadomości i całokształt umiejętności przewidzianych
do opanowania przez uczących się
Zasady kształcenia według definicji to:
szczegółowe zasady postępowania dydaktycznego służące przygotowaniu uczących się do kształcenia
działania umożliwiające nauczycielowi kształcenie umiejętności zawodowych oraz przygotowanie do samokształcenia
ogólne normy postępowania dydaktycznego umożliwiają uczącym się kształcenie umiejętności zawodowych oraz przygotowanie do samokształcenia
czynności, które ma wykonać uczący się i nauczyciel aby powstały zmiany w wiadomościach i umiejętnościach
Jan Amos Komeński był zwolennikiem:
zasady przystępności
zasady świadomej aktywności
zasady poglądowości
metody „ burzy mózgów”
Do reguł stosowania zasady przystępności nie zaliczamy:
unikania terminów obcych, mało zrozumiałych
podawania dużo znanych rzeczy a za mało nowych
przydzielania zadań trudniejszych pod koniec zajęć
stosowania umiarkowanego tempa przekazywania informacji
Aktywność uczącego się może przejawiać się w postaci:
działania fizycznego
działania psychologicznego
działania intelektualnego
odpowiedzi a i c są prawidłowe
34. Autorem „wielkiej dydaktyki” jest:
a. Jan Jakub Rousseau
b. Jan Amos Komeński
c. Jan Frederyk Herbart
d. Jan Władysław Dawid
35. Do cech procesu uczenia zaliczamy:
a. aktywność osoby uczącej się
b. motywacja uczącego się
c. dążenie osoby uczącej się do uzyskania zaplanowanego wcześniej wyniku
d. wszystkie odpowiedzi są poprawne
36. Do metod badań dydaktycznych zaliczamy:
a. testy dydaktyczne
b. obserwacje
c. ankiety
d. wszystkie odp są prawidłowe
37. Świadome organizowanie działań przeznaczonych do wsparcia wewnętrznych procesów uczenia się to:
a. kształcenie
b. nauczanie
c. samokształcenie
d. uczenie się
38. Twórcą szkoły tradycyjnej, opartej na pamięciowym przyswajaniu treści przez uczniów
jest:
a. J.F.Herbart
b. J.J. Rousseau
c. J.W.Dawid
d. J.J Gulibert
39. System działań dotyczących przekazywania wiedzy o zdrowiu, o sposobach jego
utrzymania i wzmacniania to:
a. wychowanie zdrowotne
b. oświata zdrowotna
c. edukacja zdrowotna
d. edukacja pacjenta
40. Metody nauczania to:
a. wykład
b. metody problemowe
c. ćwiczenia
d. wszystkie odpowiedzi są poprawne
41. Do cech kształcenia zawodowego nie należy:
a. rozwinięcie specjalnych uzdolnień
b. wdrażanie do samokształcenia i pracy nad sobą przez całe życie
c. ogólny rozwój sprawności umysłowej
d. odpowiedzi b i c są prawidłowe
7