XY Miasto 10.06.2008
Nauczyciel kontraktowy
Zatrudniony na stanowisku
nauczyciela wychowania fizycznego
w Gimnazjum nr 23 w ZY
SPRAWOZDANIE Z CZĘŚCIOWEJ REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO ZA ROK SZKOLNY 2007 / 2008.
Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.
Zapoznanie się z przepisami dotyczącymi awansu zawodowego.
Poznałam ścieżki awansu w oparciu o Kartę Nauczyciela
Zapoznałam się z Rozporządzeniem MENiS w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczyciela
Wyszukiwałam w Internecie na stronach MEN itp. aktualnych informacji o awansie zawodowym
WNIOSEK: Wszystkie te działania pozwoliły mi na poznanie wytycznych odnośnie planowanego przeze mnie awansu, jednocześnie udzieliły informacji na temat moich powinności i obowiązków związanych z podjęciem decyzji o podniesieniu swoich kwalifikacji. Wszelkie nurtujące mnie pytania i wątpliwości starałam się rozwiać dzięki na bieżąco zamieszczanych w Internecie wiadomościach z tego zakresu. Rozpoczęcie w taki właśnie sposób swojego awansu zawodowego dało mi poczucie, że robię wszystko zgodnie z przyjętymi odgórnie zasadami, a powierzonym mi pod opiekę uczniom i ich rodzicom pewność, że posiadam stosowną wiedzę i jestem osobą kompetentną do prowadzenia powierzonych mi zadań.
Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu i podpisanie kontraktu.
Dyrekcja szkoły przydzieliła mi opiekuna stażu mgr XY, z którą na początku stażu wspólnie ustaliłyśmy zasady odnośnie naszej współpracy
Wspólnie z opiekunem stażu opracowałam plan rozwoju zawodowego
Ciągły kontakt z opiekunem i dyskusje na bieżące tematy rozwiązujące wszelkie niejasności bądź pojawiające się trudności
Spotkania, które miały na celu wyjaśnienie zaistniałych problemów, odbywały się nie tylko w ściśle wyznaczonych terminach, lecz także zawsze wtedy, gdy sytuacja tego wymagała
WNIOSEK: Posiadanie swojego opiekuna podczas stażu dało mi poczucie większego komfortu podczas pełnienia swoich obowiązków, bowiem miałam świadomość, iż wszelkie pojawiające się trudności zostaną wspólnie rozwiązane. Dobry kontakt z opiekunem pozwolił mi na podejmowanie bez skrępowania dyskusji o wszelkich niejasnościach zawsze wtedy, gdy miały one miejsce, a nie tylko w założonych wcześniej sztywnych terminach. Taka sytuacja oprócz tego, że dała mi możliwość systematycznego pogłębiania swojej wiedzy wpłynęła także na to, że wraz z każdym kolejnym spotkaniem ze swoim opiekunem byłam bogatsza o nowe informacje i wskazówki, które wpływały znacząco na jakość mojej pracy.
Doskonalenie przedmiotowego systemu oceniania: określenie jego zalet i wad oraz dokonywanie poprawek.
Stworzenie wraz z zespołem samokształceniowym nauczycieli wychowania fizycznego wewnętrznego kryterium oceniania uczniów
WNIOSEK: Opracowanie takiego dokumentu ułatwiło w dużym stopniu podejmowanie przeze mnie decyzji odnośnie oceny uczniów i stanowiło swoisty schemat, który w przypadku np. wystawiania ocen końcowych był sprawiedliwym i jawnym dla wszystkich (także uczniów) punktem odniesienia
4. Uczestnictwo w formach doskonalenia zawodowego
Uczestniczyłam w posiedzeniach zespołu samokształceniowego nauczycieli wychowania fizycznego; od roku szkolnego 2007/2008
Udział we wszystkich radach szkoleniowych mających miejsce w naszej szkole
Brałam udział w spotkaniach z Metodykiem
Ukończyłam studia podyplomowe z przyrody na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Brałam udział w kursach szkoleniowych organizowanych przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu
WNIOSEK: Uczestnictwo we wszelkiego rodzaju formach doskonalenia zawodowego organizowanych zarówno na terenie szkoły jak i poza nią pozwoliło mi na zdobycie zarówno nowych informacji i podniesienia swoich umiejętności, jak i było źródłem zdobycia bezcennych informacji i wskazówek.
Udział w lekcjach prowadzonych przez opiekuna stażu oraz innych nauczycieli WF
W celu doskonalenia swoich metod pracy regularnie brałam udział w zajęciach
wychowania fizycznego prowadzonych przez innych nauczycieli tego przedmiotu (w tym
lekcji u opiekuna stażu)
WNIOSEK: Udział w takich lekcjach pozwolił mi na praktyczne ocenienie swoich postępów i porównanie przebiegu swoich zajęć do tych, które są prowadzone przez doświadczonych nauczycieli. To z kolei miało swoje przełożenie na późniejsze prowadzenie przeze mnie lekcji wychowania fizycznego, które stawały się coraz ciekawsze i były bardziej profesjonalnie przygotowane.
Prowadzenie lekcji w obecności opiekuna stażu oraz dyrektora szkoły
Systematyczne hospitacje moich zajęć przez opiekuna stażu i dyrektora szkoły
Omówienie po każdej z takich lekcji jej przebiegu, możliwości wystąpienia ewentualnych problemów a także podkreślenie przez nauczycieli hospitujących jej dobrych i słabszych stron.
WNIOSEK: Możliwość poprowadzenia zajęć pod okiem opiekuna stażu czy dyrektora szkoły w wielu przypadkach utwierdziła mnie w przekonaniu o słuszności swoich decyzji odnośnie sposobu prowadzenia zajęć czy doboru ćwiczeń. Omówienie po każdej z takich lekcji jej przebiegu, wskazanie niedociągnięć bądź mogących pojawić się trudności stanowiło dla mnie źródło cennych rad i informacji. Natomiast dostrzeżenie przez hospitujących dobrych stron poprowadzonej przeze mnie lekcji było nijako dodatkowym bodźcem i działało motywująco na moje kolejne działania.
7. Własne działania
Stworzenie grupy treningowej i prowadzenie pozalekcyjnych zajęć sportowych z unihokeja
Organizacja i przeprowadzenie Mistrzostw Szkoły na Ergometrze Wioślarskim
Pomoc w organizacji „Turnieju Białasa”
Przygotowanie reprezentacji szkoły do udziału w zawodach międzyszkolnych
Organizacja i przeprowadzenie testu wiedzy o kulturze fizycznej
Uczestnictwo z zajęciach dla młodzieży na kręgielni
Zorganizowanie wyjścia na sztuczne lodowisko dla klas III
Pomoc podczas corocznej, ogólnopolskiej akcji „Sprzątanie Świata”
Pomoc w organizacji wielu imprez szkolnych, typu: apele, święta szkoły
Pomoc przy nauce poloneza klas III
Pomoc w opracowywaniu i przeprowadzeniu „Dnia Sportu” z okazji Dnia Dziecka
Pomoc w przygotowaniu i przeprowadzeniu Wielkopolskiego Testu Umiejętności Ruchowych dla klas III
Przeprowadzenie i analiza Międzynarodowego Testu Sprawności Fizycznej
Udział w komisji egzaminacyjnej klas III
Pomoc w organizacji „Dni Otwartych”
Opieka nad młodzieżą na maratonie i półmaratonie
WNIOSEK: Angażowanie się w szereg imprez, które odbywają się w naszej szkole jest dla mnie szansą na poznanie ucznia, a w niektórych przypadkach i jego rodzica z całkiem innej, bardziej prywatnej strony. Różnego rodzaju imprezy przede wszystkim powodują silniejszą integrację całej społeczności szkolnej (zarówno nauczycieli jak i uczniów). Dodatkowo dają szansę na rozwój kulturalny dzieci i możliwość ich współudziału w tworzeniu każdej z takich imprez, chociażby poprzez pomoc przy dekoracji sal. Ponadto włączenie się przeze mnie do ogólnopolskiej akcji sprzątanie świata, było okazją do podjęcia tematów istotnych (w tym przypadku ekologia), o których powinien wiedzieć każdy z nas, a na które często brakuje czasu podczas normalnych lekcji.
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
Uczestnictwo w spotkaniach z rodzicami
Podczas wszystkich zebrań z rodzicami oraz Drzwi Otwartych byłam do ich dyspozycji, mając dyżur w swoim gabinecie
W związku z organizacją przeze mnie jakichkolwiek imprez bądź zawodów sportowych, rodzice byli informowani o tym przy najbliższej, nadarzającej się okazji
Problemy bądź trudności w związku z pracą z danym uczniem starałam się załatwiać osobiście poprzez indywidualną rozmowę z rodzicem bądź pedagogiem szkolnym
WNIOSEK: Rozmowa i osobisty kontakt z rodzicami poszczególnych uczniów poza tym, że pozwala na zyskanie większego zaufania obu ze stron to wiąże się także z uzyskaniem istotnych z punktu widzenia mojej pracy informacji odnośnie np. stanu zdrowia czy umiejętności dziecka. Osobisty kontakt z rodzicami to także pewność tego, iż informacje, które uzyskaliśmy są prawdziwe i zgodne z faktycznym stanem, co nie zawsze ma miejsce w przypadku, gdy pośrednikiem pomiędzy tymi dwiema stronami są dzieci.
Praca z uczniem zdolnym, przygotowanie go do zawodów sportowych
Poświęcenie swojej uwagi w celu dostrzeżenie szczególnie uzdolnionych sportowo dzieci
Przekonywanie o celowości podjęcia działań mających pomóc w rozwijaniu danych talentów
Kładzenie nacisku na dostrzeżenie indywidualności u każdego z uczniów, szczególnie podczas zajęć pozalekcyjnych
Pomoc i służenie radą w przypadku chęci danego ucznia do poznawania i zdobywania nowych umiejętności
WNIOSEK: Wiadomo, że każdy z uczniów posiada odrębne zdolności i cechy, charakteru, które determinują go do osiągania dobrych wyników w jednej dziedzinie, a gorszych w innej. Zadaniem nauczyciela jest, więc dostrzec te indywidualne umiejętności i tak postępować z dzieckiem, aby mogło rozwijać się w tym kierunku, który jest dla niego najkorzystniejszy. Dla mnie, jako nauczyciela wychowania fizycznego jest to o tyle ważne, że jeśli dany uczeń ma predyspozycje i duże możliwości, aby dojść w określonej dyscyplinie nieco wyżej niż przeciętna. Uczniom z kolei pozwala to na większe zaangażowanie się w danej dyscyplinie, rozwijanie jej także poza lekcjami i pogłębianie swoich umiejętności w tym, co tak naprawdę ich pasjonuje.
Praca z uczniem słabym
Motywowanie do podjęcia wysiłku w celu zdobywania nowych umiejętności i wyrównywania szans w gronie rówieśników
Zapraszanie i dodatkowa praca z takimi uczniami podczas zajęć pozalekcyjnych
WNIOSEK: Trzeba zdać sobie sprawę, iż nie każdy z uczniów ma obowiązek lubić lekcje wychowania fizycznego. Wiąże się to przeważnie z brakiem odpowiednich umiejętności i obawą przed ośmieszeniem się w gronie rówieśników. Dlatego w swojej pracy dążę do tego, aby przełamać obawy wielu takich dzieci i zachęcić je do aktywności. Poprzez dostrzeganie nawet minimalnych postępów w ich pracy motywuję je do podejmowania kolejnych wyzwań, tak, aby z każdą kolejna lekcją nabywały przekonania, że nie są to takie straszne zajęcia. Mi, jako nauczycielowi daje to niesamowitą satysfakcję, że potrafię swoim postępowaniem wpłynąć na ucznia i przekonać go do słuszności uczestniczenia w lekcji wychowania fizycznego. Dodatkowo praca z takimi uczniami poza godzinami lekcyjnymi pozwala w wielu przypadkach na nadrobienie zaległości i wyrównanie umiejętności do poziomu pozostałych dzieci.
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
Przygotowanie na komputerze wszelkiego rodzaju tabel wyników, kart testowych, informacji dla dzieci i rodziców
Przygotowanie prezentacji systemu rozgrywek, tabel wyników do wszystkich rozgrywek szkolnych za pomocą programów komputerowych
W celu ułatwienia dotarcia z informacją do rodziców o planowanych wyjściach i zawodach sportowych sporządzałem przy pomocy komputera zawiadomień
Obliczenie punktów z Międzynarodowego Testu Sprawności Fizycznej
Graficzne opracowanie plakatów dyplomom na Mistrzostwa Szkoły na Ergometrze Wioślarskim
Opracowanie i stworzenie testu wiedzy o kulturze fizycznej
WNIOSEK: Wykorzystanie przeze mnie komputera w pracy nauczyciela wychowania fizycznego pozwoliło mi przede wszystkim na znaczne ułatwienie pewnych zadań oraz zaoszczędzenie czasu niż gdybym pewne rzeczy, (np. karty testowe) miała robić odręcznie, osobno dla każdego dziecka i każdej klasy. Dodatkowo chcąc uzyskać potwierdzenie zgody rodziców na udział dziecka w jakiejś imprezie czy zajęciach sportowych nie musiałam angażować rodziców w celu przyjścia osobiście do szkoły, tylko w najmniej kłopotliwy sposób za pomocą wydrukowanych zawiadomień, uzyskiwałem zgodę poprzez złożenie podpisu. Taka forma poza tym, że oszczędziła czas obu stron, to także nie powodowała nieporozumień, które mogłyby zaistnieć gdyby w przekazywaniu informacji ustnie miały pośredniczyć dzieci.
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań
Współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym
Częste rozmowy z pedagogiem w celu wyjaśnienia problemów młodzieży, które mają podłoże psychologiczne
WNIOSEK: Kontakt z pedagogiem szkolnym był zawsze wtedy konieczny i przydatny, gdy pojawiały się problemy z danym uczniem i miały one podłoże typowo psychologiczne. Rozmowa i pokazanie przez panią pedagog problemów dziecka z innej perspektywy pozwoliły mi na zrozumienie wielu nieznanych dotąd zachowań i przygotowania się do dalszej pracy z takim dzieckiem.
Rozwiązywanie problemów dotyczących uczniów
Indywidualne podejście do ucznia, liczenie się z jego problemami oraz uwzględnianie ich podczas prowadzenia zajęć
Pełnienie roli powiernika problemów i trudności, z którymi bardzo często borykała się młodzież
WNIOSEK: Nabyte podczas częstych rozmów z pedagogiem umiejętności podejścia do dzieci, szczególnie tych, które sprawiały trudności wychowawcze pozwoliły mi na przekonanie się, że w celu pomocy takiemu dziecku, wiele tak naprawdę zależy od samego podejścia nauczyciela. Indywidualne podejście do każdego z uczniów, zapewnienie dyskrecji i liczenie się z jego zdaniem pozwoliło mi na przełamanie wielu barier w kontaktach z takimi „problemowymi” dziećmi.
Znajomość aktualnego poziomu rozwoju uczniów, z którymi pracuję i uwzględnienie tego w swojej pracy
Pozostawanie w ciągłym kontakcie zarówno z pedagogiem szkolnym, jak i wychowawcami poszczególnych klas w celu możliwie najlepszego poznania każdego z uczniów i ich sytuacji życiowej, która w wielu przypadkach rzutuje przecież na zachowanie takiego ucznia i jego możliwości działania
Próba zrozumienia i bycia wyrozumiałym dla pewnych, niewinnych „wykroczeń”, które związane są z danym etapem rozwoju dziecka (np. tolerancja dla nabierania pewności siebie wraz z wiekiem ucznia)
WNIOSEK: Znajomość aktualnego poziomu rozwoju dzieci zarówno na płaszczyźnie emocjonalnej, intelektualnej, jak i ruchowej pozwala mi na lepsze zrozumienie pewnych zachowań, które w takiej sytuacji nabierają całkiem innego znaczenia. Świadomość silnego kształtowania się charakteru dziecka właśnie w okresie nauki w szkole rzutuje na to, że wraz z wiekiem dziecka staram się w nim dostrzegać coraz bardziej odpowiedzialną i świadomą swych czynów jednostkę, której należy z roku na rok w celu normalnego rozwoju pozwalać na więcej (oczywiście w zgodzie z przyjętymi regułami i zasadami odnośnie prowadzenia lekcji wychowania fizycznego).
Samodzielne studiowanie literatury naukowej z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki
W celu jak najlepszego poznania i wytłumaczenia sobie pewnych zjawisk związanych z rozwojem dzieci pogłębiałem wiedzę poprzez lekturę specjalistycznych książek i podręczników z tego zakresu
WNIOSEK: Specyfika pracy nauczyciela zmusza nijako do ciągłego poszukiwania odpowiedzi na wiele pojawiających się wraz z latami pracy pytań. Mimo tego, iż zasady w szkole są zawsze te same, to tyle ile dzieci, tyle odrębnych problemów i trudności może ale nie musi się pojawić. Mimo, iż studia przygotowują do pracy na takim stanowisku, to w rzeczywistości rozpoczęcie pracy wiąże się nadal z nauką w tymże kierunku. Samodzielne studiowanie lektur poświęconych zachowaniom dzieci, a także wszelkich pomocy dydaktycznych przydatnych podczas prowadzonych przeze mnie zajęć, pozwoliły mi na lepsze przygotowanie się do lekcji, bycie bardziej zrozumiałym przez dzieci oraz nawiązanie z nimi nici porozumienia. Sądzę, że także uczniowie dostrzegają różnicę w moim zachowaniu - biorąc pod uwagę okres pracy od razu po studiach oraz ten który ma miejsce teraz.
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły
Analiza przepisów prawa oświatowego (Karty Nauczyciela, Ustawy o Systemie Oświaty oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej)
W celu rozpoczęcia awansu zawodowego oparłam się na przepisach zawartych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
Dokładnie zapoznałam się z informacjami zawartymi w w/w dokumentach
WNIOSEK: Aby tak naprawdę znać swoje zarówno prawa, jak i obowiązki z tytułu pełnienia zawodu nauczyciela niezbędne jest zapoznanie się z przepisami prawa oświatowego. Po przestudiowaniu ich mam pewność, że to, co robię jest słuszne i zgodne z zasadami. Ponadto odwoływanie się do tychże dokumentów we wszystkich niejasnych sytuacjach, daje jednoznaczną i zgodną z prawem odpowiedź. Szkoła poprzez to zdobywa kompetentnych pracowników, którzy będą fachowo wywiązywać się ze swoich obowiązków oraz kształtować nowe pokolenia obywateli.
Jestem przekonana, że dotychczasowa praca, która daje mi wiele satysfakcji, będzie mnie inspirowała na dalsze lata, a entuzjazm, jaki w sobie posiadam nie pozwoli mi spocząć na laurach. Praca z dziećmi i młodzieżą i jej efekty są dla mnie radością, cieszę się z malutkich i dużych sukcesów moich podopiecznych, a sobie stawiam coraz to wyżej poprzeczkę.
2