Wesoły listopad - zabawy na deszczowe dni.
Ilość dzieci:
13 dzieci w normie rozwojowej i 5 dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych (l 8 osób)
Charakterystyka grupy:
3 dzieci Zespół Downa - Ania, Magda, Piotr
1 dziecko dziecięce porażenie mózgowe - Rafał
1 dziecko opóźnienie psychoruchowe - Marcel
Miejsce i czas trwania zajęć :
Miejskie Przedszkole nr 43 z oddziałami integracyjnymi, sala przedszkolna 6-latków 30 minut
Prowadząca: mgr Izabela Paryż
Nauczyciel Wspierający: mgr Urszula Chrapońska
Cel ogólny:
Podsumowanie cyklu zajęć o jesieni.
Cele operacyjne dla dzieci zdrowych:
Dziecko posiada wiedzę na temat jesieni nazywa kolejne dni tygodnia, pory roku, miesiące, charakterystyczne zjawiska przyrodnicze jesieni.
potrafi wybrzmiewać głoski w nagłosie, dokonywać syntezy dźwiękowej z wyróżnieniem głosek i układać hasła.
potrafi liczyć w zakresie 7, rozpoznawać cyfry.
Cele operacyjne dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
Marcel przy niewielkim wsparciu potrafi omówić treść wiersza
Odegrać przydzieloną rolę w przedstawieniu
Zaśpiewać samodzielnie piosenki
Piotr potrafi samodzielnie brać udział w zabawach ruchowych.
Rafał rozpoznaje i nazywa obrazki
Magda i Ania potrafi cieszyć się z wykonywanego poprawnie zadania (zabawy z balonem)
Pomoce:
„Jesień" - obrazek plastyczny, rekwizyty do inscenizacji (korona, 2 peleryny, 2 pary kaloszy, konewka, tekturowa kałuża, pierścionek, parasolka), rebusy (obrazki), instrumenty perkusyjne (bębenek, grzechotki), flet, balony kolorowe, balony niebieskie= krople deszczu, płótno, kaseta A. Vivaldi, tekturowe kałuże z cyferkami 1-7 i zadaniami, zagadki, blok kolorowy, blok rysunkowy, kredki, minki-słoneczka.
Program:
„Rysuję, czytam i liczę" H. Czerniawska J. Malczewski
Metody:
podająca - instrukcje; praktyczna - ćwiczenia (osobiste działanie dzieci),elementy W. Sherborne Pedagogika zabawy. Techniki relaksacyjne
Przebieg zajęcia:
Przywitanie dzieci, rodziców, gości - zaproszenie do wspólnej zabawy
Zabawa integracyjna „Iskierka" - dzieci stoją w kole, trzymają się za ręce. Prowadzący puszcza "iskierkę" tzn. uścisk dłoni, który ma dotrzeć z powrotem do osoby, która go puściła. NW
Podpowiada Ani i Rafałowi kiedy przekazać uścisk partnerowi
„Masaż" relaksacyjny - „Dreszczyk"
Dzieci dobierają się w pary i masują plecy kolegi do komentarza nauczycielki: „tędy płynie rzeczka, idzie pani na szpileczkach, tu przebiegły konie, tędy przeszły słonie, a tu idzie szczypaweczka, zaświeciły dwa słoneczka, spadł drobniutki deszczyk, czy przeszedł się dreszczyk?" po masażu - zmiana ról.
NW: dobiera w pary dziecko o specjalnych potrzebach edukacyjnych z dzieckiem zdrowym.
Po zmianie ról NW wykonuje rękami dziecka chorego masaż na partnerze.
Recytacja i omówienie treści wiersza H. Szayerowej pt. „Deszcz się uparł"
„Deszcz się uparł"
Deszcz rozpadał się
Deszcz siąpi
Deszcz się uparł,
nie ustąpi
bo się uparł
z całych sił!
Będzie padał
będzie mżył
gęsty, drobny
jak przez sitko
Będzie zimno
będzie brzydko
będzie szaro
mglisto, ślisko
i od deszczu
mokre wszystko.
NW: pomaga skupić uwagę dziecka podczas słuchania wiersza i ukierunkowuje poprawne odpowiedzi dzieci zadając pytania dodatkowe.
Zabawa inscenizowana pt. „Deszczowy kwiat" D. Gellner
NW: pomaga Marcelowi (król) w razie potrzeby jego rolę.
„Co nam przynosi listopad?" - rebusy fonetyczne
Na tablicy umieszczone są obrazki:
balon, ławka, okno, traktor, okno
ucho, lew, ekran, waga, aparat
kot, agrest, łopata, ulica, żaba, ananas
Dzieci kolejno nazywają przedmioty na obrazkach, wyróżniają głoski w na głosie. Dzieci dokonują syntezy dźwiękowej z wyróżnieniem głosek i otrzymują rozwiązanie:
BŁOTO ULEWA KAŁUŻA
NW: W razie potrzeby podpowiada dziecku nazwę obrazka i wspólnie z dzieckiem wymawia poprawnie wyraz.
Śpiew zbiorowy piosenki pt. „Jesień - Jesieniucha"
Zabawa ruchowa „Jesienny wiatr"
Prowadzący zabawę wybiera jedno dziecko - wiatr, które otrzymuje wstążki z pociętej bibuły, biega po sali udając wiatr. Dzieci biegają po sali, swobodnie kładą się na podłodze i tak długo leżą, aż wiatr zawieje.
NW: Wspólnie z Magdą i Anią wiruje po sali (liście) i kładzie się na dywanie, gdy przestaje wiać wiatr.
„Jesienna orkiestra" - do piosenki „Pan listopad gra" - dzieci grają refren na instrumentach (grzechotki, bębenek, flet), a kolejne zwrotki piosenki śpiewają. NW: pomaga dzieciom rytmicznie wygrać refren na grzechotce.
Ćwiczenia oddechowe. Konkurs „Kto pierwszy nadmucha balon"
NW: dmucha balon za Magdę, Anię, Rafała. Piotr i Marcel dmuchają samodzielnie.
Zabawa pt. „Balony na płótnie". Na trzymane przez dzieci rozpostarte płótno o bokach ok. 3 m. Nauczycielka wrzuca kilkanaście balonów. Przy muzyce o zmiennej dynamice i zmiennym tempie (A. Vivaldi „Jesień") dzieci poruszają płótnem lekko lub energicznie wywołując efektowny ruch balonów.
NW: trzyma wspólnie z dziećmi płótno i pomaga dzieciom w rytm muzyki właściwie nim poruszać.
Slalom między kałużami.
Dzieci siadają na jednym końcu sali. Nauczycielka rozkłada tekturowe kałuże(z cyframi 1-7) wzdłuż sali tworząc rodzaj slalomu. Dzieci kolejno biegają slalomem między kałużami. Po przebiegnięciu siadają na drugim końcu sali.
NW: pomaga dzieciom ustawić się w rzędzie, biec slalomem z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
„Wskocz do kałuży" - zabawa ruchowa
Nauczycielka rozrzuca tekturowe kałuże z cyframi na dywanie w dowolnej rozsypce. Zadaniem dzieci jest wskakiwanie do kałuż w odpowiedniej kolejności 1-7,
NW: pomaga dzieciom wskakiwać do kałuży, pokazuje każdemu właściwą kolejność skoku.
Zabawa dydaktyczna „ Kałużowe zadania " Na dywanie rozrzucone są kałuże z cyframi. Dziecko wybiera sobie kałużę z określoną cyfrą odwracają na drugą stronę i nauczycielka odczytuje mu jego zadanie.
Powiedz skąd się wzięła nazwa listopad?
Powiedz jaki miesiąc będzie po listopadzie?
Jaka pora roku będzie po jesieni?
Zagwiżdż jak wiatr?
Naśladuj podający deszcz?
Jak należy ubierać się w listopadzie i dlaczego?
Kichnij 3 razy: a-psik.
NW: w razie potrzeby podpowiada dziecku - Rafałowi, Magdzie udzielać odpowiedzi, ukierunkowuje zadając dodatkowe pytania lub naśladuje odgłos, a dziecko powtarza.
Krople deszczu z niespodzianką.
Dzieci wskazują nauczycielce balony do przebicia zawieszone na żyłce. W każdym balonie jest niespodzianka (wypada karteczka z zagadką jesienną i cukierek). Zadaniem dzieci jest rozwiązanie wybranej przez siebie zagadki.
NW; podpowiada przy rozwiązywaniu zagadki.
Masaż pleców - dzieci w parach masują sobie plecy do podanego komentarza:
„Słońce świeci, kroczą słonie. Biegną konie po betonie.
Płynie sobie kręta rzeczka, przeszły panie na szpileczkach z gryzącymi pieseczkami. Pada bardzo drobny deszczyk, czy czujesz dreszczyk?"
NW: ustawia w pary. Wykonuje rękami dziecka chorego masaż na partnerze. Czuwa nad bezpiecznym przebiegiem zabawy.
Piosenka „Kolorowy deszcz" - śpiew zbiorowy dzieci z pokazywaniem kolorów występujących w piosence. Piosenka zaprasza do wykonania pracy plastycznej kredkami „wyjmij kredki i narysuj to co tylko chcesz . . . "
NW: podczas pracy plastycznej zwraca uwagę na prawidłową postawę i umiejętne trzymanie kredki, stosowania wielu kolorów. Odkładanie kredek do koszyków.
Wspólna ocena prac. Zorganizowanie wystawki.
Zakończenie zajęć.
Dzieci otrzymują słoneczka-minki (wesoła, smutna, mają wyrazić swoje zdanie za pomocą słoneczka o dzisiejszych zajęciach.
NW: subiektywne, odczucia dzieci bierzemy pod uwagę. Nie występuje instrukcja ze strony nauczyciela wspomagającego.
Przy piosence „koniec zajęć i bomba, kto nie słuchał ten trąba, dwie dziurki w nosie i skończyło się". - żegnamy rodziców i gości.
NW: bawi się z dziećmi ilustrując ruchem słowa piosenki.
Scenariusz przygotowały:
mgr Izabela Paryż
mgr Urszula Chrapońska
mgr Agnieszka Leszczyńska