Psychologia rehabilitacji — ćwiczenia
Zagadnienia do kolokwium II, sem. II, r. ak. 2010/11
Autyzm
Określenie pojęcia (definicja)
co to jest autyzm?
czy autyzm ma określone objawy?
autyzm a „całościowe zaburzenie rozwoju”
czy mamy epidemię autyzmu?
Kryteria diagnostyczne wg DSM-IV-TR
główne kryteria
rozwinięcie kryterium objawowego
Rehabilitacja/terapia autyzmu
metody wykorzystywane w pracy z osobami z autyzmem
cele rehabilitacji osoby z autyzmem we wczesnym i dalszym etapie pracy
dobór i zastosowanie metod w realizacji celów rehabilitacji (indywidualne podejście)
propozycje teorii wyjaśniających autyzm i ich zastosowanie w pracy z osobami z autyzmem
Dziecko z wczesną niepełnosprawnością narządu ruchu
opis specyfiki rozwoju, problemów i potrzeby wsparcia dziecka z wczesną niepełnosprawnością narządu ruchu (sfery: psychoruchowa, osobowościowa, społeczna, rodzinna oraz zajęciowa i rehabilitacja) w okresie:
niemowlęcym i poniemowlęcym
przedszkolnym
szkolnym
młodzieńczym
Zaburzenia uwarunkowane genetycznie jako przyczyna niepełnosprawności
Opis obrazu klinicznego i funkcjonowania (ogólny mechanizm powstawania i dziedziczenia zaburzeń, ogólny opis objawów klinicznych, funkcjonowanie psychospołeczne i rozwój osoby, wspomaganie rozwoju i rehabilitacja) osób z:
Zespołem kruchego chromosmu X
Zespołem Turnera
Problemy w diagnozie genetycznie uwarunkowanych zespołów zaburzeń (guzz). Potrzeba jakościowego podejścia do diagnozy dziecka z guzz.
Podejście skoncentrowane na zaburzeniu i na komunikacji, we wspomaganiu rozwoju i rehabilitacji osób z guzz
Dlaczego podejście skoncentrowane na komunikacji jest lepsze?
Uzasadnienie w badaniach dzieci z guzz
Zasada spirali hermeneutycznej
Główne problemy rodzin dzieci z guzz
Wychowywanie dziecka z guzz a możliwości rozwoju i spełnienia się jego rodziców