Kwiecień - 2006

Opracowała: mgr B. Drążewska

GRUPA VII

Tematyka:

1. „ Zwyczaje i tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi” -3.04. 06. - 14. 04. 06.

2. „Dbamy o nasze zdrowie” -18. 04.06- 21.04.06

3. „Nasza Ziemia” - 24.04.06- 28.04.06

Cele główne:

1.Organizowanie działań sprzyjających kultywowaniu zwyczajów i tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi.

2.Kształtowanie prawidłowych nawyków warunkujących zdrowie.

3.Rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza oraz potrzeby stałego kontrolowania i leczenia zębów.

4.Rozwijanie inwencji twórczych dziecka poprzez projektowanie i wykonywanie prac plastycznych, muzykowanie i improwizowanie.

5. Kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska

Opracowano na podstawie:

Podstawy programowej

Programu autorskiego - „Jak usprawnić komunikację werbalną dzieci w wieku przedszkolnym”

Programu autorskiego - „Chcę być dobry - pomóż mi”

Programu autorskiego- „Jestem zdrowym przedszkolakiem”

I literatury:

1. U.Smoczyńska- Nachtman -Rozśpiewane przedszkole.

2. I. Salach- Nasza pani opowiada.

3. E. Gruszczyk-Kolczyńska- Dziecięca matematyka.

4. H. Kruk-Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu.

5. Edukacja w przedszkolu.

6. Brygida Lojewska- Scenariusze zajęć dla dzieci pięcioletnich.

7. M. Arndt, Przyroda przeżywana i obserwowana z dzieckiem przedszkolnym.

8. E.Chmielewska-Zabawy logopedyczne i nie tylko

9. Demel- Minimum logopedyczne

10. K. Wlaźnik- Wychowanie fizyczne

11. M.Kownacka-Wesołe przedszkole

12. B.Okrasa-Ćwiek, M.Walczak - Wesoła szkoła

PORZĄDEK

Jak tu miło i wesoło.

Jak czyściutko jest wokoło

Nie na tutaj żadnych śmieci ,

A jest przecież dużo dzieci !

Jak to? Co to? Czemu tak?

Kto tu sprząta pięknie tak?

Kto do kosza wrzuca śmieci?

Jak to? kto? Przecież -dzieci!

Data Tema-tyka	Blok tematyczny, zajęcia całodniowe	Sfera aktywności	Cele operacyjne
„ Zwyczaje i tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi” - 3.04. 06. - 14.04.06	„Spłoszone ptaki”- zabawa orientacyjno- porządkowa „Wielkanoc”- zapoznanie dzieci ze zwyczajami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi na podstawie inscenizacji (teatrzyk sylwet) „Co to za wyprawa?” utworu D. Gellner. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych -metoda stacyjna „Kącik wielkanocny”- zorganizowanie w sali kącika nawiązującego do tradycji Świąt Wielkanocnych (systematyczne wzbogacanie go elementy świąteczne - stroiki, obrazki, pocztówki,itp.) Ćwiczenia ortofoniczne w trakcie zabawy inscenizowanej na podstawie utworu A. Galicy „Bajeczka wielkanocna”. „Zajączki”- zabawa ruchowa z elementem skoku. Piosenka pt „Wieziemy tu kogucika”, określenie nastroju piosenki, zabawy i ćwiczenia rytmiczne, „taniec kurcząt”. Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności estetycznego poruszania się. „Pisanki” -ćwiczenia graficzne, rysowanie szlaczków w sposób ciągły. „Siejemy owies i rzeżuchę”- prace w kąciku przyrody. Historyjka obrazkowa pt „Przygoda wielkanocna” J. Kiersta, kształcenie umiejętności ustalania kolejności zdarzeń. „W kurniku”- zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń ortofonicznych. „Tocząca się opowieść”; nawiązywanie do wypowiedzi kolegi; doskonalenie wymowy, wzbogacenie słownika „O kurkach, co znosiły kolorowe jajka” - ćwiczenia w liczeniu w zakresie zbioru 6 - elementowego, stosowanie liczebników porządkowych; podział zbioru na podzbiory. Wykorzystanie emblematów pisanek (podział ze względu na kolor i wielkość). Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik - zestaw nr 12. „Palma wielkanocna”; projektowanie formy przestrzennej z wykorzystaniem kolorowej bibuły, gałązek bazi; rozwijanie twórczej inwencji dziecięcej.(praca w zespołach) „Uliczka przyjaźni”- zabawa interaktywna. Ćwiczenia z elementem skoku i podskoku „Zabawki na sprężynach”. „Pisanki, pisanki” - nauka piosenki o tematyce świątecznej; zabawa słuchowo - rytmiczna z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych; powtarzanie rytmu i tworzenie własnego do zdań o tematyce świątecznej. zabawa ruchowo - naśladowcza „Pogubione kurczątka”. „Wielkanocne pisanki”- malowanie farbami plakatowymi pisanek na podstawie wiersza D. Gellner „Wielkanocne kolory”. Ćwiczenie z elementem równowagi; stanie jednonóż oraz wykonywanie czynności dodatkowych „Bociany chodzące po łące”. „Szukamy pisanek”- zabawa rozwijająca spostrzegawczość i utrwalająca pojęcia określające położenie przedmiotu w przestrzeni. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem piłki. Przestrzeganie zawartych umów dotyczących zasad bezpieczeństwa. „Kurczątko”; ozdabianie sylwetki kurczątka materiałami zdobniczymi (kolorowy papier, krepina, plastelina) kształcenie sprawności manualnej. „Pogubione kurczątka” -zabawa ruchowo - naśladowcza. „Śmigus -dyngus”- na podstawie opowiadania A. Kowalskiej oraz ilustracji zapoznanie ze staropolskim zwyczajem oblewania wodą w wielkanocny poniedziałek. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem szarf i piłek, nauka współdziałania z partnerem w trakcie wykonywania ćwiczeń. „Świąteczna kartka” - samodzielne zaprojektowanie i wykonanie pracy z wykorzystaniem łączenia różnorodnego materiału zdobniczego (kolorowy papier, pisaki, bibuła, wstążka)	zdrowotna językowa społeczna zdrowotna społeczna językowa zdrowotna muzyczna ruchowa plastyczna przyrodnicza językowa matematyczna zdrowotna językowa językowa społeczna matematyczna zdrowotna techniczna językowa społeczna zdrowotna muzyczna ruchowa językowa plastyczna zdrowotna matematyczna zdrowotna plastyczna zdrowotna językowa społeczna zdrowotna techniczna	Dziecko: -naśladuje ruchem lot ptaków - swobodnie wypowiada się n/t tego, co powinno być na świątecznym stole, odczytuje słowa Wielkanoc, pisanki, zna pojęcia: śmingus- dyngus, pisanki, mazurki, tradycja, święconka, -wyczuwa ciężar różnych przyborów, porusza się rytmicznie przy muzyce, tworzy i nadaje ruch -pomaga w organizacji kącika wielkanocnego -naśladuje ruchem i głosem zachowanie zajączka i kurcząt -naśladuje skoki zająca -zna dawne zwyczaje występujące na wsi w okresie Świąt Wielkanocnych, naśladuje w zabawie kurczęta i kurę -kreśli znaki graficzne ozdabiając pisankę, dba o estetykę pracy -sieje owies i rzeżuchę do doniczek -opowiada treść poszczególnych obrazków historyjki, zaznacza kolejność zdarzeń cyframi -naśladuje ruchem, głosem zachowanie drobiu -potrafi włączyć się do tematu opowieści wymyślonej przez innych, -umie liczyć liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6, dzieli utworzone zbiory pisanek biorąc pod uwagę kolor i wielkość -wykonuje ogólnorozwojowe ćwiczenia gimnastyczne -łączy kolorową bibułę z gałązkami tworząc palmę -wie, jakie gesty wyrażają uczucia przyjaźni -potrafi w zabawie naśladować ruchy zabawek -śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki, tworzy na instrumentach perkusyjnych rytmy do zdań o tematyce świątecznej -swobodnie wypowiada się n/t wiersza, zna zwyczaj malowania pisanek, wykonuje pisankę wg własnego pomysłu -umie szybko reagować na sygnał słowny i dźwiękowy, potrafi określić miejsce schowanej pisanki, używa pojęć związanych z położeniem przedmiotu w przestrzeni -podejmuje zabawy ruchowe pamiętając o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa -reaguje szybko na dźwięk słowny-dziecko- kurczątko przybiega do swojej mamy kury wołając „pi, pi, pi” -zna zwyczaje wielkanocne, umie odczytać (globalnie) imiona dzieci występujących w opowiadaniu -poprawnie chwyta i rzuca szarfę i piłkę, współdziała z partnerem w podczas ćwiczeń -projektuje i wykonuje kartkę świąteczną z różnorodnego materiału

Data Tema-tyka	Blok tematyczny, zajęcia całodniowe	Sfera aktywności	Cele operacyjne
„Dba-my o zdro-wie” 18. 04.06- 21.04. 06	„Kulawy lisek”- zabawa ruchowa z elementem biegu. „Kącik lekarski”- wspólnie z dziećmi urządzenie kącika lekarskiego. „W przychodni lekarskiej”- rozmowa przy tablicy ściennej. Prawidłowe nazywanie pracowników przychodni- wzbogacenie słownictwa dzieci. „Jesteśmy silni i zdrowi”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Kierowanie działalnością dzieci z wykorzystaniem podstawowych form ruchu (marsz, bieg, podskoki, czworakowanie, itp.)- opracowanie własne. „Jedzie lekarz”- zabawa ortofoniczna (ćwiczenie mięśni warg i języka - np. wrr, brr, trr, itp.) „Myjemy zęby”- zabawa z elementem naśladownictwa. Utrwalenie umiejętności poprawnego mycia zębów. „W gabinecie dentystycznym i w aptece”- wycieczka. Zapoznanie dzieci z pracownikami, wyposażeniem gabinetu, rozmowa z lekarzem dentystą na temat zasad higieny jamy ustnej. „Co lubi, a czego nie lubi zdrowy ząbek” - dorysowywanie produktów do chorego i zdrowego ząbka. „Rzuć i złap”- reakcja na rodzaj dźwięku granego przez nauczycielkę na instrumentach perkusyjnych. „Tak czy nie ”- nauka piosenki mówiącej o zdrowiu. Improwizacja ruchowa naśladująca pozytywne i negatywne zachowania związane ze zdrowiem. „Czepek dla lalki pielęgniarki'- kształcenie wyobraźni przestrzennej i sprawności manualnej w trakcie konstruowania i ozdabiania (wybranym kolorem) czepka. „Dbamy o zęby'- rozpoznawanie przyborów do mycia, segregowanie ich wg przyjętego kryterium, przeliczanie w zakresie 6. Zestaw ćwiczeń z wykorzystaniem metody Labana i Orffa przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych. Wyzwolenie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej, integracja słów z rytmem. „Co to znaczy być zdrowym?”- burza mózgów. Przedstawienie pomysłów przez dzieci „Muzykalna winda” - zabawa ruchowo- naśladowcza, ćwiczenia w zakresie wysokości dźwięku przy akompaniamencie pianina. „Kto nam pomoże, gdy jesteśmy chorzy? -podsumowanie wiadomości na temat pracy ludzi zatrudnionych w służbie zdrowia.	zdrowotna zdrowotna społeczna językowa zdrowotna zdrowotna językowa zdrowotna językowa zdrowotna językowa społeczna zdrowotna plastyczna zdrowotna muzyczna ruchowa muzyczna techniczna plastyczna zdrowotna matematyczna zdrowotna językowa społeczna zdrowotna muzyczna ruchowa językowa społeczna plastyczna zdrowotna	Dziecko: -bierze udział w tworzeniu kącika lekarskiego, przynosi opakowania po lekarstwach, układa je na półkach -tworzy wypowiedź kilkuzdaniową na temat ilustracji używając wyrażeń: przychodnia, poczekalnia, rejestracja, gabinet lekarski, itp., wie, ze lekarz pomaga przezwyciężyć chorobę -wykonuje ćwiczenia ruchowe dostarczające radości -naśladuje odgłosy wydawane przez karetkę pogotowia oraz inne pojazdy -zna zasady prawidłowego mycia zębów -wie, jak wygląda gabinet lekarski, apteka, zadaje pytania lekarzowi, pielęgniarce, potrafi opanować lęk przed „białym fartuchem” i kontrolą zębów -dorysowuje produkty do chorego i zdrowego ząbka -gdy jest grany głośny dźwięk zatrzymuje się i chwyta piłkę, gdy jest grany cichy dźwięk- maszeruje -zna tekst i melodię piosenki, wyraża ruchem zachowania związane z higiena i zdrowiem -koloruje, składa wg wzoru i wycina czepek dla lalki, prawidłowo korzysta z kleju i nożyczek -logicznie myśli, wyciąga wnioski na podstawie przyswojonej wiedzy dotyczącej zdrowia -współdziała z partnerem, utrzymuje prawidłową postawę, wgrywa rytm na instrumentach -rozpoznaje przybory toaletowe po dotyku, wie do czego służą, zna kolory podstawowe figury geometryczne, przelicza w zakresie 6, wie, jak pogrupować sylwety na tablicy -rozróżnia i pokazuje dźwięki wznoszące się i opadające -wie, do kogo należy się udać , gdy jest się chorym, zna rekwizyty lekarza, pielęgniarki, zna podstawowe zasady higieny

Data Tema-tyka

Blok tematyczny, zajęcia całodniowe

Sfera aktywności

Cele operacyjne

„Nasza Ziemia” 24.04.06- 28.04.06

„Ślimaki, jeże i zające”- zabawa ruchowa wyrabiająca poczucie tempa, szybką orientację i uwagę dowolną. „Ziemia moja planeta”- rozmowa kierowana z wykorzystaniem globusa i ilustracji. „Przyroda w ogrodzie przedszkolnym”- obserwacja najbliższego środowiska. „Ogrodniczka”- wprowadzenie piosenki, nauka I zwrotki i refrenu, zabawa inscenizowana. „Po co czyste środowisko?”- wyrabianie szacunku do przyrody i jej piękna, rozwijanie wrażliwości na podstawie inscenizacji wg wiersza Heleny Behlerowej „Może zobaczymy” Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - w ogrodzie przedszkolnym, z elementami współzawodnictwa. Opracowanie własne. „Wiosenny wiaterek”- zabawa ruchowa z apaszkami. „Drzewa smutne i wesołe”- na podstawie utworu Romana Pisarskiego praca w zespołach, malowanie drzewa, wycinanie zielonych listków, podpisanie swoim imieniem i przyklejanie na drzewie; w czasie pracy słuchanie muzyki „Odgłosy przyrody”. Budowanie emocjonalnych więzi między dzieckiem, a przyrodą. „Biedronki”- doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 6 w trakcie segregowania biedronek i układania ich na liściach. „Ogrodnicy”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej. Doskonalenie umiejętności szybkiego reagowania na sygnały słuchowe i utrzymania równowagi (opracowanie własne). Słuchanie piosenek o tematyce przyrodniczej i ekologicznej. „Ptasie rozmowy”- ćwiczenia artykulacyjne. „Ziemia, woda, powietrze, ogień” -zabawa ruchowa. Łączenie nazw zwierząt z odpowiednim środowiskiem, szybka reakcja na sygnał słuchowy. „Gdzie z tymi śmieciami?” - zabawa dydaktyczna. Nauka segregacji śmieci do odpowiednich pojemników: makulatura, szkło, metal, plastik; karta pracy - łączenie odpadów z pojemnikami. „Śpiewamy z play backu”- zabawa muzyczna. „Porządek” -nauka wiersza na pamięć. Wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu, Święto Ziemi”- bal ekologiczny. Utrwalenie wiadomości związanych tematycznie z ochroną środowiska.

zdrowotna językowa zdrowotna przyrodnicza muzyczna przyrodnicza społeczna zdrowotna zdrowotna językowa plastyczna społeczna matematyczna zdrowotna przyrodnicza przyrodnicza zdrowotna muzyczna językowa muzyczna językowa przyrodnicza muzyczna językowa przyrodnicza przyrodnicza społeczna językowa muzyczna zdrowotna

Dziecko: -porusza się wolno, umiarkowanie i szybko ( naśladując wybrane zwierzęta) -określa cechy dobrej planety dla mieszkańców, wymienia cechy dobrego ziemianina, dostrzega zanieczyszczenia w najbliższym środowisku -wypowiada się na temat charakteru piosenki, jej treści, śpiewa I zwrotkę i refren, wyraża ruchem jej treść-naśladuje ruchem zachowanie ogrodniczki -zna treść wiersza, wie, jak należy zachowywać się w lesie, zna i nazywa wybrane gatunki zwierząt i ptaków -chętnie uczestniczy w zabawach z elementami współzawodnictwa, uczy się sportowej rywalizacji -macha apaszką dostosowując jej ruch do muzyki -umie pracować w zespole, wykonuje wybrane zadanie, dba o estetykę wspólnej pracy, potrafi wyrazić określony stan emocjonalny, czuje się odpowiedzialne za stan środowiska -umie posegregować biedronki i ułożyć je na odpowiednich liściach, potrafi liczyć liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6, -w zabawie wykonuje ćwiczenia imitujące czynności wykonywane podczas pracy w ogródku, szybko reaguje na sygnały słuchowe, potrafi utrzymać równowagę podczas przechodzenia po prostej linii -zna różne rodzaje środowisk przyrodniczych, podaje nazwy zwierząt mieszkających w tych środowiskach, chwyta i rzuca piłkę -potrafi posegregować różnego rodzaju śmieci do właściwych pojemników - utrwalenie poznanych i lubianych piosenek -rozumie, że należy zachowywać porządek w najbliższym otoczeniu, potrafi nauczyć się wiersza na pamięć -bierze czynny udział w balu ekologicznym

„WIĘCEJ POTRAFIĘ”

PLAN PRACY WYRÓWNAWCZEJ I WSPOMAGAJĄCEJ NA MIESIĄC KWIECIEŃ

Ćwiczenia funkcji słuchowej

ćwicz.1. - „Zgadnij co powiedziałam?” - próby rozpoznawania z ruchu warg.

ćwicz.2 - „Jaka to piosenka?” -rozpoznawanie tytułów piosenek po melodii nuconej przez nauczycielkę.

ćwicz.3 - „Kwietniowe grymasy”- wymyślanie słów rymujących się ze sobą.

ćwicz.4 „Wesołe słowo -Ziemia” -układanie i śpiewanie krótkich piosenek o Ziemi.

Ćwiczenia funkcji wzrokowej i orientacji przestrzennej

ćwicz.1- „Czym się różnią?”- wskazywanie różnic i podobieństw na materiale geometrycznym.

ćwicz.2- „Czego brakuje?”- dobieranie brakujących części figur geometrycznych.

ćwicz.3 -„Ułóż tak samo”- układanie obrazków i kompozycji z figur geometrycznych.

ćwicz.4 - „Podobne przedmioty”- odnajdywanie przedmiotów o podobnym przeznaczeniu

Ćwiczenia rozwijające ogólne sprawności manualne i ruchowe

ćwicz.1 „Kwiaty dla wiosny” - malowanie farbami dużych wzorów

ćwicz.2- „Wielkanocne kurczątko”- lepienie z plasteliny

ćwicz.3 - Rytmiczne kreślenie wzorów, zabawy metodą dobrego startu.

ćwicz.4 - „Kubek, szczotka,pasta do zębów” -wycinanie wg wzoru

Ćwiczenia rozwijające mowę

ćwicz.1 -„Odgłosy wiosny”- naśladowanie.

ćwicz.2- „Lustro”- zabawy z lusterkiem

ćwicz.3 - Wymawianie szybko i dokładnie ciągów sylabowych:

Tytytytytytytyty... Dydydydydydy... tdtdtdtdtdtdt... tedotedotedo... tedutedutedu... ddda, ddda, ddda...

ćwicz. 4- Parskanie z językiem wysuniętym z ust (z odskakującym papierkiem)

Ćwiczenia oddechowe:
- regulowanie siły oddechu w trakcie dmuchania na wiatraczek

---