MIESIECZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ - KWIECIEŃ

TEMAT KOMPLEKSOWY : „Wiosna w ogródku”

A - dzieci 6 - letnie; B - dzieci 5 - letnie ; C - dzieci młodsze

Dzień	Rodzaj aktywności	Cel ogólny		Cele operacyjne		Uwagi
1. 4.04.05	Społeczno--przyrodnicza i zdrowotna Słowna Matematyczna	1. Prace pielęgnacyjno - porządkowe w kąciku przyrody. Posadzenie nowych cebul. Wybór nowych dyżurnych, ocena pracy poprzednich. Ćwiczenia poranne - zestaw nr 27. 2. Rozwiązywanie zagadek słownych dotyczących narzędzi ogrodniczych. -A: ćwiczenie analizatora wzrokowego, -rysowanie po śladzie -B,C: łączenie kropek, wypowiedzi nt. powstałych wzorów, kształtów. 3. Spacer - obserwowanie przyrody, prac wykonywanych w przy domowych ogródkach. 4. Zabawy matematyczne - „Wysiewamy nasiona”		1. Dziecko potrafi samodzielnie posadzić cebulę w doniczce z ziemią. Zna wartości odżywcze szczypiorku, wie do jakich potraw można go dodać. 2. Dziecko rozwiązuje zagadki słowne, nazywa narzędzia na kolorowych rysunkach. -A: rysuje po śladzie elementy literopodobne -B,C: dz. łączy kolejno kropki tworząc w ten sposób jakiś kształt. 3. Dziecko wie jakie prace w ogrodzie wykonuje się wiosną. 4. Dziecko zna pojecie liczby, klasyfikuje, planuje i przelicza.
2. 5.04.05	Społeczno--przyrodnicza i zdrowotna Językowa i literacka Muzyczna	1. A: przygotowanie sylab do układania wyrazów i zdań. B,C: budowanie na temat dowolny, podejmowanie próby opowiedzenia o swojej pracy. 2. „W ogrodzie” - omówienie obrazka sytuacyjnego, zachęcenie dzieci do wypowiedzi, zwracanie uwagi na poprawną formę gramatyczną, -A: wprowadzenie litery „Ł, ł”, 3. „Wiosenna piosenka” - osłuchanie z tekstem III zwrotki oraz melodią piosenki. - akompaniament instrumentów perkusyjnych. 4. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - zabawy bieżne.		1. A: dziecko wycina sylaby po linii przerywanej, B,C: buduje na dowolny temat z użyciem różnorodnych klocków, potrafi łączyć klocki, wypowiada się na temat swojej budowli. 2. Dziecko wypowiada się na temat zaistniałej sytuacji na obrazku, -wie jakimi narzędziami posługują się dzieci w czasie pracy w ogrodzie, -wie jakie inne narzędzia będą im potrzebne, A: zna zapis graficzny litery „Ł, ł”, samodzielnie dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów, układa wyrazy z sylab i liter, czyta tekst z książki. 3. Dziecko śpiewa wspólnie z N., potrafi zagrać na dany sygnał na instrumencie perkusyjnym. 4. Dziecko swobodnie się bawi w „Berka”, nie potrąca młodsze dzieci.
3. 6. 04.05	Społeczno--przyrodnicza i zdrowotna Słowna Ruchowa	1. Gry i zabawy orientacyjno - porządkowe, np.: „Piłka parzy" lub „Znajdź swoją parę". 2. Następstwo czasowe - opowiadanie historyjki obrazkowej. -składanie obrazków pociętych na wiele części. 3. Ćwiczenia gimna­styczne - zestaw 3 z części 4. (przybory: szarfy, piłki) 4. Zabawy z piłką na świeżym powietrzu lub w sali.		1.Dzieci zna zasady obowiązujące podczas przeprowadzanych gier i zabaw orientacyjno - porządkowych. 2. Dziecko rozumie następujące po sobie wydarzenia, używa i rozumie zwroty: najpierw, potem, później. -A,B: opowiada własnymi słowami historyjkę obrazkową, wymyśla inne zakończenie tej historyjki. 3. Dziecko w sposób zdyscyplinowany wykonuje polecenia N., przestrzegając zasad bezpiecznej zabawy - w sposób prawidłowy rzuca i chwyta. 4. Dziecko swobodnie bawi się z piłką, potrafi współdziałać w zespole.
4. 7. 04.05	Muzyczna Przyrodnicza Plastyczna Ruchowa	1. „Co to za kwiat?” - zabawa muzyczna. -A: odczytywanie napisów pod wiosennymi kwiatami. 2. Wyjście do ogrodu - wykonanie prac pielęgnacyjno - porządkowych na skalniaku i klombach. 3. A,B: „Tulipany” - wykonanie formy przestrzennej wg poleceń N. - urządzenie wystawy prac, wspólne omówienie wykonanych prac ze zwróceniem uwagi na ich staranność, kolorystykę. C: „Kwiaty”- zamalowywanie farbą akwarelowa powierzchni kartki z narysowanymi świecą kwiatami 4. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - zabawy z elementem wspinania się.		1. Dziecko rozpoznaje wybrane gatunki wiosennych kwiatów. -A: odczytuje napisy te, które potrafi. 2. Dziecko potrafi grabić trawę, spulchnić ziemię w klombach i na skalniaku, -dz. zachowuje bezpieczeństwo podczas wykonywanych prac. 3. A, B: Dziecko potrafi pomalować wytłoczkę na jajka wybraną farbą (kwiatek), umocować na gałązce (łodyga), ozdobić gałązkę zieloną bibułą, wymyślić liście dla swojego kwiatka -C: dz. prawidłowo trzyma pędzel, potrafi zamalować powierzchnię kartki. 4. Dziecko swobodnie bawi się na drabinkach przestrzegając zasad bezpiecznej zabawy.
5. 8. 04.05	Społeczno--przyrodnicza i Językowa i literacka	1. „Wiosenne zagadki” - ćwiczenia słuchowe. 2. „Jak bocian zachęcił zwierzęta do sprzątania stawu i lasu” - zapoznanie z treścią opowiadania S.Karaszewskiego. - segregowanie odpadków i zabawek. 3. Sprzątanie świata - swojego najbliższego terenu z pozostawionych śmieci. 4. Zabawy z piłką na świeżym powietrzu lub w sali.		1. Dziecko prawidłowo rozróżnia odgłosy przyrody: owadów, ptaków; podaje tytuły piosenek. 2. Dz. uważnie słucha opowiadania, odpowiada na pytania, -potrafi posegregować odpadki: papier, plastik, aluminium, odpady naturalne -potrafi posegregować zabawki na te zrobione z drewna, plastiku, metalu 3. Dziecko sprząta swoje najbliższe otoczenie. 4. Dziecko swobodnie bawi się z piłką, potrafi współdziałać w zespole.
TEMAT KOMPLEKSOWY : „Zwierzęta na wsi”
6. 11. 04.05	Językowa i literacka Przyrodnicza Ruchowa		1. B ,C: zabawy manipulacyjno - konstrukcyjne przy stolikach; -A: ćwiczenia w czytaniu. Wybór nowych dyżurnych, ocena pracy poprzednich. Ćwiczenia poranne - zestaw nr 28. 2. Zagadki o ptakach z wiejskiego podwórka. - A: wprowadzenie litery „G, g” - A: układania wyrazów z liter alfabetu ruchomego, sylab, czytanie wyrazów z literą „G”. 3. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 4 z części 4. (Przybory - obręcze). 4. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - zabawy dowolne na urządzeniach.		1.Dz. są zdyscyplinowane i potrafią bezkonfliktowo się bawić; -A : potrafią czytać tekst pod ilustracją. 2. Dziecko rozwiązuje zagadki słowne, C: nazywa ptaki na ilustracjach. - A: zna zapis graficzny litery „G, g”, samodzielnie dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów, układa wyrazy z sylab i liter, czyta tekst z książki. 3. Dz. potrafi zwinnie, zręcznie i szybko wykonać zademonstrowane przez N. ćwiczenia. 4. Dziecko swobodnie bawi się na urządzeniach w ogrodzie, zachowując ostrożność podczas wspinania się, zeskoków z opon itp.
7. 12.09.04	Słowna Muzyczna Ruchowa		1. A: układanie z sylab wyrazów i ich odczytywanie. - B,C: kolorowanie w książeczkach. 2. „Zwierzęta w gospodarstwie” - nauka I zwrotki piosenki - wyjaśnienie niezrozumiałych zwrotów i wyrażeń 3. A,B: „Koguciki” - wykonanie formy przestrzennej, wykorzystanie w pracy kubków po jogurtach. 4. Rysowanie kreda na chodniku nt. „Wiejska zgroda”. Pobyt dzieci na świeżym powietrzu.		1.Dz. układa z sylab wyrazy i potrafi je odczytać, -potrafi prawidłowo trzymać kredkę. 2. Dz. śpiewa I zwrotkę piosenki i refren razem z N. 3. A,B: Dz. potrafi wyciąć szablon głowy i ogona, zagiąć odpowiednio miejsca zaznaczone przerywaną linią, pokolorować, - ozdobić kubek po jogurcie papierem kolorowym pociętym na paski, - dolepić głowę i ogon. 4. Dz. odczuwają radość z możliwości rysowania kredą
8. 13.04.05	Słowna i literacka muzyczna Ruchowa		1. „Czyj to głos?"- zabawa. Odróżnianie, rozpoznawanie i nazywanie odgłosów zwierząt. 2. „Koziołeczek” - słuchanie recytacji wiersza przez N. - rozpoznawanie i nazywanie ssaków hodowanych przez człowieka. 3. Spacer - obserwowanie przyrody - zabawy bieżne na boisku sportowym 4. Pobyt w ogrodzie - zabawy z elementem wspinania się.		1. Dz. rozpoznają i naśladują głosy zwierząt 2. Dz. uważnie słucha, jest zainteresowane inscenizacją wiersza, - rozpoznaje i nazywa ssaki hodowane przez człowieka, - wie jakie korzyści płyną z hodowli zwierząt 3. Dz. przestrzegają zasad bezpieczeństwa - zauważają zmiany w przyrodzie 4. Dz. są oswojone z wysokością, opanowały prawidłowy chwyt podczas wspinania się na przyrządach i drabinkach.
9. 14.04.05	Muzyczna Ruchowa Słowna		1. C: Rozmowa połączona z obserwacją zwierząt domowych na obrazkach. A,B: dowolne zabawy przy stolikach. 2. Nazywanie domków zwierząt wiejskich. -A: czytanie sylabami zdań z literą „G” -A: dobieranie zdań do obrazków. 3. „Zwierzęta w gospodarstwie” - nauka II zwrotki piosenki 4. Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań, lub wyjście do ogrodu		1. C: Dz. nazywają różne zwierzęta domowe. 2. Dz. nazywa domki zwierząt wiejskich, - czyta sylabami zdań z literą „G” -A: dobiera zdania do obrazków. 3. Dz. zna słowa I i II zwrotki piosenki pt. „Zwierzęta w gospodarstwie”. 4. Dziecko swobodnie bawi się z piłką, potrafi współdziałać w zespole.
10. 15.04.05	Językowa i literacka Matematyczna Ruchowa		1. Zabawa ćwicząca szybkość reakcji - „Mysie ogonki”. 2. Praca z obrazkiem. - A: wymyślanie krótkich rymowanek lub wierszyków do ilustracji, - Czytanie zdań ze zrozumieniem. 3. Liczenie w zakresie 9, -A: wprowadzenie liczby i cyfry 9 - kreślenie kształtu cyfry i pisanie po śladzie 9 4. Wyjście do ogrodu- zabawy w piaskownicy.		1. Odpowiednie dziecko reaguje piskiem lub miałknięciem gdy N. wodząc patyczkiem po obwodzie kwadratu, przesunie się po którymś z ogonków. 2. Dz. wyszukuje elementy humorystyczne na ilustracji „Gospodarstwo Gosi” -A: podejmuje próby ułożenie krótkich rymowanej do ilustracji. - Czyta zdania ze zrozumieniem 3. A,B: liczy w zakresie 9 4. Dz. przestrzegają umów obowiązujących podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym -potrafią bezkonfliktowo bawić się w piaskownicy
TEMAT KOMPLEKSOWY : „ŻYCIE ZWIERZAT W OKRESIE WIOSNY”
11. 18.04.05	Słowna Plastyczna Ruchowa		1. Zabawa dydaktyczna - domino literowo - obrazkowe. Ćwiczenia poranne - zestaw nr 29. 2. "Popatrzcie bocian"- słuchanie wiersza 3. Spacer - obserwowanie gniazd bocianich. 4."Małe i duże babki" - zabawy w piaskownicy		1.Dz. znajdują do danego obrazka jego odpowiednik wyrazowy 2.Dz.potrafią wypowiadać się na temat pojawiania się owadów i innych zwierząt na łące, w lesie, w ogrodzie i w wodzie. -uważnie słuchają wiersz 3. Dz. odróżnia gniazdo bociana od innych, wie w których miejscach bociany najchętniej budują swoje gniazda. 4. Dz. wiedzą, że należy szanować własność i wytwory pracy swoich kolegów
12. 19.04.05	Słowna Matematyczna Ruchowa		1."Zwierzeta i ich głosy" - ćwiczenia ortofoniczne - A: ćwiczenia w czytaniu 2. "Miś na huśtawce" - słuchanie wiersza -Porównywanie ciężaru 3. Ćwiczenia gimnastyczne, zestaw 4. -Wyrabianie orientacji i spostrzegawczości. 4. Zabawy na urządzeniach w ogrodzie przedszkolnym.		1. Dz. rozpoznają i naśladują głosy zwierząt i łączą z nimi wypowiedzi dźwiękonaśladowcze, np. szur, szur...,człap, człap..., żu, żu...itp. 2. Dz. coraz sprawniej posługują się pojęciami : cięższy od, lżejszy od, waży tyle samo 3. Dz. są zdyscyplinowane i poprawnie wykonują ćwiczenia rozwijające ich orientację i spostrzegawczość 4. Dz. są oswojone z wysokością, -opanowały prawidłowy chwyt podczas wspinania się na przyrządach i drabinkach.
13. 20.04.05	Plastyczna Słowna Muzyczna Przyrodnicza		1. „Wiosenne zagadki” - ćwiczenia słuchowe. Praca wyrównawcza: ćwiczenia w koordynacji wzrokowo - ruchowej (Mateusz, Daniel) 2. „Gniazdo” - słuchanie wiersza -rozwój motyla, ptaka, żaby 3. „Żabki” - nauka I zwrotki piosenki. 4.Wyjście do ogrodu przedszkolnego. Zabawy w piaskownicy - "Zamek"		1. Dziecko prawidłowo rozróżnia odgłosy przyrody: owadów, ptaków; podaje tytuły piosenek. 2.Dz. uważnie słuchają tekstu wiersz -wiedzą jaki jest rozwój motyla, ptaka, żaby -A: Poprawnie wykonują ćwiczenia w książkach 3.Dz. potrafią zaśpiewać I zwrotkę piosenki 4.Dz. podejmują prace zespołowe przy budowie zamku z piasku i wykorzystują materiał przyrodniczy
14. 21.04.05	Konstrukcyjna Plastyczna Słowna przyrodnicza		1.Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne przy stolikach. A: różnicowanie liter o podobnym kształcie. 2. A: „Bajkowa łąka” - kończenie rysunku. B,C: „Motyle” - malowanie farbami plakatowymi. 3. „Nasza mama” - słuchanie wiersza. -przyporządkowanie młodych zwierząt do matek. 4. Pobyt w ogrodzie - obserwacja kwiatów na skalniaku. Zabawy na urządzeniach i w piaskownicy		1.Dz. biorą udział w zabawie, współdziałają ze sobą i współpracują. 2. A: Dz. potrafią kolorować i ozdobić wg podanego wzoru rysunek kwiatów na bajkowej łące. B,C: dz. potrafi pomalować sylwetę motyla wg własnego pomysłu 3.Dz. potrafią przyporządkować młode zwierzęta do ich matek 4.Dz. uświadamiają sobie, że przemoc (np. bicie, zabieranie zabawek) jest rzeczą złą.
15. 22.04.05	Słowna Plastyczna Matematyczna Ruchowa		1."Wąż w ogrodzie" - słuchanie wiersza. -A: Ćwiczenia w czytaniu. B,C: kolorowanie w książeczkach. 2.Podział zbioru na podzbiory wg różnych właściwości elementów, -liczenie i przeliczanie elementów zbioru. 3. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 4 z części 4. (Przybory - obręcze). 4. Rysowanie kredą na chodniku - pobyt na świeżym powietrzu.		1.Dz. uważnie słuchają recytacji - potrafią kolorować i ozdobić wg podanego wzoru rysunek żmiji. 2. Dz. potrafią dokonać podziału zbioru na podzbiory wg różnych właściwości elementów, 3. Dz. potrafi zwinnie, zręcznie i szybko wykonać zademonstrowane przez N. ćwiczenia. 4. Dz. odczuwają radość z możliwości rysowania kredą
TEMAT KOMPLEKSOWY : „Kwietniowe grymasy”
16. 25.04.05			1. „Zgadnij jaki to kwiatek” - zagadki. Praca wyrównawcza: ćwiczenia w koordynacji wzrokowo - ruchowej (Mateusz, Daniel) Ćwiczenia poranne - zestaw nr 30. 2. „Kwiecień” - słuchanie wiersza J. Ficowskiego - rozmowa nt. wysłuchanego wiersza - A: ćwiczenia w czytaniu. 3. A,B: „Pani wiosna” - łączenie kilku technik plastycznych, forma przestrzenna. C: „Sukienka Pani wiosny” - ozdabianie wyciętymi elementami sylwety sukienki. 4. Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań, lub wyjście do ogrodu		1. Dz. rozpoznaje i nazywa poznane wiosenne kwiaty, poprawnie odpowiada na zadane zagadki słowne i rysunkowe. - dz. potrafi odwzorować dany szlaczek, litery. 2. Dz. zna nazwę danego miesiąca oraz nazwy miesięcy dotychczas poznanych - odpowiada na pytania N. - A: czyta zdania pod ilustracjami. 3. A,B: Dz. potrafi łączyć różne techniki plastyczne (wycinanka, malowanie lub pryskanka, formowanie kukiełki z papieru) Pomoce: farby, klej, bibuła, wata, pędzle, szczoteczki do zębów. 4. Dz. przestrzegają umów obowiązujących podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym
17. 26.04.05			1. A: dobieranie wyrazów do właściwych obrazków, B,C: dowolne zabawy przy stolikach z wykorzystaniem układanek, gier planszowych itp. 2. „Kwietniowe grymasy”- słuchanie wiersza.		1. Dz. potrafi dobrać wyrazy do właściwych obrazków -przestrzega reguł gier planszowych. 2. Dzieci uważnie słuchają - znają treść wiersza -znają uzasadnienie treści zawartej w przysłowiu „kwiecień plecień, wciąż przeplata, trochę zimy, trochę lata.
18. 27.04.05	Słowna Ruchowa		3. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 4 z części 4. (Przybory - obręcze). 4. Pobyt w ogrodzie- grabienie trawy, zabawy ruchowe na urządzeniach.		3. Dz. potrafi zwinnie, zręcznie i szybko wykonać zademonstrowane przez N. ćwiczenia. 4. Dzieci prawidłowo trzymają grabie.
19. 28.04.05	Plastyczna Słowna Muzyczna		1. Wprowadzanie gry planszowej z literami - zabawy wg zainteresowań. 2. A,B: „Kwiaty” - kalkowanie B,C: malowanie na gazecie - wyuczanie płynności ruchów, giętkości nadgarstków. 3. „Żabki” - nauka II zwrotki piosenki. -przypomnienie tańca „Kłaniany” 4. Zabawy tematyczne wg zainteresowań dzieci.		1. Dz. znają reguły gry planszowej - nazywają poszczególne litery. 2. Dz. potrafią kalkować kwiaty wiosenne - malować zamaszystymi rękami po gazecie. 3. Dz. znają melodie i tekst II zwrotki piosenki. - znają poszczególne figury tańca „Kłaniany” 4. Dzieci porządkują miejsce zabawy- przestrzegają form grzecznościowych.
20. 29.04.05	Słowna Matematyczna Ruchowa Literacka		1. Rozmowa z dziećmi podczas przeglądania dziecinnych czasopism. 2.”Kwiaty”- zadania dydaktyczne dotyczące pojęć matematycznych. 3. Opowieść ruchowa wg metody R. Labama: „Wiosenne igraszki”. 4. Opowiadanie nauczycielki : wybór dzieci.		1. Dz. potrafią wypowiadać się na temat ilustracji, doskonaląc umiejętności wyrazistego mówienia. 2. Dz. potrafią tworzyć zbiory, przeliczać - A: w zakresie 8, B: w zakresie 5 3. Dz. potrafią czworakować -wykorzystywać polecenia nauczycielki -twórczo tańczyć - wyczuwają własne ciało podczas zabawy metodą R. Labama 4. Dzieci uważnie słuchają - znają treść opowiadania - potrafią odpowiedzieć na pytania nauczycielki.

---