1. Niepowodzenia jawne zaliczane są do:

1. niepowodzeń wychowawczych

2. niepowodzeń dydaktycznych

3. niepowodzeń psychologicznych

4. niepowodzeń pedagogicznych

2. Elementy warunkujące efektywność procesu kontroli i oceny to:

1. osiągnięcia szkolne, program nauczania

2. praca nauczyciela, osiągnięcia szkolne

3. warunki procesu kształcenia, praca nauczyciela

4. wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

3. Do cech kontroli dydaktycznej należy:

1. obiektywizm

2. adekwatność

3. złożoność

4. odpowiedzi a i b są prawidłowe

4. Doskonalenie procesu kształcenia z uwzględnieniem oceny celów,

metod i środków dydaktycznych to:

1. funkcja wychowawcza

2. funkcja selekcyjna

3. funkcja metodyczna

4. funkcja aktywizująca

5. Poradnictwo zdrowotne należy do:

1. edukacji zdrowotnej

2. oświaty zdrowotnej

3. wychowania zdrowotnego

4. programów edukacyjnych

6. Kto był zwolennikiem zasady poglądowości?

1. Jan Amos Komeński

2. J.M. Nowacki

3. F. Szlosek

4. Arystoteles

7. W której zasadzie najważniejsza jest aktywność nauczyciela i uczącego się?

1. zasada związku teorii z praktyką

2. zasada świadomej aktywności

3. zasada systematyczności

4. zasada poglądowości

8. Środki dydaktyczne dostarczają:

1. bezpośredniego i pośredniego poznawania rzeczywistości

2. określonych bodźców zmysłowych

3. żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa

4. odpowiedzi a i b są prawidłowe

9. Do prostych środków dydaktycznych zaliczamy:

1. kamery

2. telewizję

3. podręczniki

4. komputer

10. Poznawcza funkcja środków dydaktycznych to:

1. źródło zdobywania wiadomości i umiejętności, ułatwiające utrwalenie

przerobionego materiału

2. oddziaływanie emocjonalne na uczniów aby powstały pozytywne motywy

do uczenia się

3. bezpośrednie poznawanie przez uczniów określonych fragmentów

rzeczywistości

4. żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa

11. Kryteria doboru środków dydaktycznych to:

1. temat

2. treści

3. cele

4. odpowiedzi b i c są prawidłowe

12. Jaki system organizacyjny kształcenia upowszechnił nauczanie biednych i bogatych?

1. system brandenburski

2. system klasowo-lekcyjny

3. system mannheimski

4. system oświatowy

13. Czym według definicji dydaktycznej jest lekcja?

1. podstawową formą organizacyjną procesu dydaktycznego

2. formą organizowaną i kierowaną przez nauczyciela

3. odpowiedzi a i b są prawidłowe

4. tylko odpowiedź a jest prawidłowa

14. Jakiego typu lekcji użyjesz, aby zapoznać uczących się z nowym materiałem?

1. lekcji typu kontrolno- oceniającego

2. lekcji typu problemowego

3. lekcji typu ćwiczeniowego

4. lekcji typu podającego

15. Progresywizm i nowe wychowanie według Deweya opiera się na:

1. rezygnacji z zajęć klasowo-lekcyjnych

2. wykorzystaniu zajęć klasowo-lekcyjnych

3. przydzielaniu do tych samych klas uczniów w różnym wieku

4. jednolitym systemie szkolnictwa dla całego kraju

16. Z jakich elementów składa się konstrukcja lekcji?

1. części wstępującej, zasadniczej, zstępującej

2. części powtórzeniowej, prologowej, epilogowej

3. części problemowej, podającej, powtórzeniowej

4. żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa

17. Który system organizacyjny kształcenia uważał, że przydział do klas powinien odbywać się w oparciu o różnice w rozwoju umysłowym uczących się?:\

1. system mannheimski

2. progresywizm

3. nowe wychowanie

4. system klasowo-lekcyjny

18. Która zasada dydaktyczna mówi, że sprawdzeniem prawdziwości wiedzy teoretycznej jest praktyką?

1. zasada świadomej aktywności

2. zasada poglądowości

3. zasada związku teorii z praktyką

4. zasada przystępności

19. W której zasadzie dydaktycznej występuje „stopniowanie trudności”?

1. w zasadzie przystępności

2. w zasadzie związku teorii z praktyką

3. w zasadzie poglądowości

4. w zasadzie świadomej aktywności

20. Która z zasad dydaktycznych zobowiązuje nauczyciela do bieżącej kontroli efektów

i systematyczności w przygotowywaniu się do prowadzonych zajęć?

a. zasada związku teorii z praktyką

b. zasada systematyczno

c. zasada świadomej aktywności

d. zasada poglądowości

21. Jaką zasadę kształcenia opracował Jan Amos Komeński?

1. zasada systematyczności

2. zasada poglądowości

3. zasada związku teorii z praktyką

4. zasada świadomej aktywności

22. Ogólnymi normami postępowania dydaktycznego są:

1. zasady kształcenia

2. metody dydaktyczne

3. treści kształcenia

4. cele kształcenia

23. Przygotowanie nauczyciela do przeprowadzenia lekcji obejmuje:

1. przygotowanie merytoryczne

2. przygotowanie metodyczne

3. odpowiedzi a i b są prawidłowe

4. żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa

24. Taksonomia to:

1. formułowanie celów kształcenia

2. klasyfikacja zadań dydaktycznych

3. opisywanie wyników kształcenia

4. wyjaśnianie celów dydaktycznych

25. Taksonomia według J. Wasyluka obejmuje dziedziny działalności człowieka takie jak:

1. praktyczna, poznawcza, afektywna

2. psychoruchowa, praktyczna, poznawcza

3. poznawcza, psychomotoryczna, afektywna

4. psychoruchowa, afektywna, problemowa

26. Ocena czynności wymagających nie tylko myślenia, ale i kontroli narządów zmysłu, użycia siły mięśni, koordynacji ruchów, precyzji.

Powyższe zdanie określa dziedzinę:

1. psychoruchową

2. afektywną

3. poznawczą

4. odpowiedzi a i b są prawidłowe

27. Taksonomia celów poznawczych ABC według Niemierko obejmuje:

1. zrozumienie i zapamiętywanie wiadomości

2. stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych

3. wykorzystywanie wiadomości w sytuacjach problemowych

4. wszystkie odpowiedzi są prawidłowe

28. Wskaż zdanie niecharakteryzujące operacjonalizację celów kształcenia:

1. zmiana celu ogólnego na cele operacyjne

2. cele kształcenia ulegają uogólnieniu

3. cele operacyjne wskazują czynność, jaka powinna być opanowana

przez ucznia

4. cele operacyjne adresowane są do uczących się

29. Treści kształcenia zawodowego obejmują:

1. całokształt podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych

do opanowania przez uczących się

2. część podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych

do opanowania przez uczących się

3. całokształt podstawowych wiadomości i część umiejętności przewidzianych

do opanowania przez uczących się

4. część podstawowych wiadomości i całokształt umiejętności przewidzianych

do opanowania przez uczących się

30. Zasady kształcenia według definicji to:

1. szczegółowe zasady postępowania dydaktycznego służące przygotowaniu uczących się do kształcenia

2. działania umożliwiające nauczycielowi kształcenie umiejętności zawodowych oraz przygotowanie do samokształcenia

3. ogólne normy postępowania dydaktycznego umożliwiają uczącym się kształcenie umiejętności zawodowych oraz przygotowanie do samokształcenia

4. czynności, które ma wykonać uczący się i nauczyciel aby powstały zmiany w wiadomościach i umiejętnościach

31. Jan Amos Komeński był zwolennikiem:

1. zasady przystępności

2. zasady świadomej aktywności

3. zasady poglądowości

4. metody „ burzy mózgów”

32. Do reguł stosowania zasady przystępności nie zaliczamy:

1. unikania terminów obcych, mało zrozumiałych

2. podawania dużo znanych rzeczy a za mało nowych

3. przydzielania zadań trudniejszych pod koniec zajęć

4. stosowania umiarkowanego tempa przekazywania informacji

33. Aktywność uczącego się może przejawiać się w postaci:

1. działania fizycznego

2. działania psychologicznego

3. działania intelektualnego

4. odpowiedzi a i c są prawidłowe

34. Autorem „wielkiej dydaktyki” jest:

a. Jan Jakub Rousseau

b. Jan Amos Komeński

c. Jan Frederyk Herbart

d. Jan Władysław Dawid

35. Do cech procesu uczenia zaliczamy:

a. aktywność osoby uczącej się

b. motywacja uczącego się

c. dążenie osoby uczącej się do uzyskania zaplanowanego wcześniej wyniku

d. wszystkie odpowiedzi są poprawne

36. Do metod badań dydaktycznych zaliczamy:

a. testy dydaktyczne

b. obserwacje

c. ankiety

d. wszystkie odp są prawidłowe

37. Świadome organizowanie działań przeznaczonych do wsparcia wewnętrznych procesów uczenia się to:

a. kształcenie

b. nauczanie

c. samokształcenie

d. uczenie się

38. Twórcą szkoły tradycyjnej, opartej na pamięciowym przyswajaniu treści przez uczniów

jest:

a. J.F.Herbart

b. J.J. Rousseau

c. J.W.Dawid

d. J.J Gulibert

39. System działań dotyczących przekazywania wiedzy o zdrowiu, o sposobach jego

utrzymania i wzmacniania to:

a. wychowanie zdrowotne

b. oświata zdrowotna

c. edukacja zdrowotna

d. edukacja pacjenta

40. Metody nauczania to:

a. wykład

b. metody problemowe

c. ćwiczenia

d. wszystkie odpowiedzi są poprawne

41. Do cech kształcenia zawodowego nie należy:

a. rozwinięcie specjalnych uzdolnień

b. wdrażanie do samokształcenia i pracy nad sobą przez całe życie

c. ogólny rozwój sprawności umysłowej

d. odpowiedzi b i c są prawidłowe

7

---