PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -
OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ
W GRUPIE VII DZIECI 6 - LETNICH
NA MIESIĄC - WRZESIEŃ - 2007 r.
TEMATYKA :
I TYDZIEŃ - Jestem sześciolatkiem.
II TYDZIEŃ - Jak minęły wakacje?
III TYDZIEŃ - Moja rodzina i ja!
IV TYDZIEŃ - Powitanie Pani Jesieni.
Opracowała :
Anna Szeremeta
I TEMAT KOMPLEKSOWY - Jestem sześciolatkiem.
EDUKACJA UMYSŁOWA :
Rozmowa z wykorzystaniem wiersza Cz. Janczarskiego „Czego się uczy zajączek” - dziecko buduje obraz własnego „ja” i siebie, jako członka grupy, w znaczeniu „my”. Potrafi zwracać się do koleżanek i kolegów po imieniu.
Słuchanie opowiadania M. Kownackiej Pt. „O naszych wieszaczkach i pięknych znaczkach” - wymienia kilka form zachowania, które świadczą, że ktoś jest grzeczny; używa zwrotów grzecznościowych. Właściwie interpretuje poznane pojęcie: osobisty znaczek.
Zabawy integracyjne „ Taki jestem”, „Gest powitania”, „Imię i ruch” - autoprezentacja, przełamanie onieśmielenia, integracja grupy, umiejętności komunikacyjne. Czyta globalnie wyrazy 3 - 4 literowe.
Słuchanie opowiadania „Renia idzie do przedszkola” w oparciu o historyjkę obrazkową - słucha ze zrozumieniem nowego opowiadania. Zapoznaje się z książką i postacią wiodącą - bohaterem.
Zabawa ćwicząca słuch fonematyczny „Moje imię brzmi....” - wyodrębnia
pierwszą głoskę z własnego imienia i nazwiska. Wyklaskuje swoje imię dzieląc na sylaby, dokonuje analizy i syntezy słów.
Opowieść matematyczna „Co jest wyższe, a co niższe” - porównuje swój wzrost z innymi kolegami lub koleżankami oraz z zeberką Zuzią. Próby przechodzenia od porównania do twórczego działania .
EDUKACJA RUCHOWA:
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 - kształcenie zwinności i ogólnej sprawności ruchowej.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr I (wł.) P: szarfy. Szybka reakcja na sygnały dźwiękowe i wzrokowe.
Zabawy ruchowe:
- orientacyjno - porządkowa „Droga do przyjaciół z Kwiatowego Miasta” - dziecko doskonali orientację w schemacie ciała i przestrzeni.
- z elem. biegu „Hop - bęc” - dziecko doskonali szybką reakcję i orientację.
- zabawa integracyjna „Podaj dłonie” - wzbudzanie pozytywnych emocji, bliższe poznanie siebie nawzajem.
Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym - bezpiecznie korzysta ze sprzętu ogrodowego.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)
Osłuchanie z nową piosenką do nauki „Wesołe przedszkole” - dziecko rozumie treść piosenki, pamięta melodię oraz słowa I zwrotki i refrenu nowej piosenki.
Słuchanie „Piosenki sześciolatka” - rozpoznaje nastrój piosenki, stara się wyklaskać podany przez nauczyciela rytm.
Zabawa „Ile dźwięków słyszysz?” - doskonali percepcję słuchową - liczy dźwięki. Gra na instrumentach perkusyjnych.
Zabawa muzyczno - ruchowa „Jesteśmy razem” - wspólna zabawa przy muzyce w celu bliższego, wzajemnego poznania się z nowymi dziećmi.
Taniec integracyjny do piosenki „Czy chudzi, czy grubi” wg B. Wapińskiej - radosny i rozumny odbiór utworu, zapamiętuje układ choreograficzny do nowego tańca.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)
„Wszyscy tak samo ważni” - zabawa dydaktyczna z lusterkami. Dziecko w prosty sposób tłumaczy zjawiska: lustrzane odbicie, powstawanie zamglonych kółek na lusterku.
Rysowanie „esów - floresów”, „dróżek” - za pomocą dwóch połączonych gumką mazaków w jednej ręce.
Słowno - plastyczne zabawy integracyjno - eurytmiczne „Powiedz, jak się nazywasz?” - dziecko zna otoczenie, w którym przebywa i potrafi się w nim właściwie zachować.
Rysowanie po śladzie - praca z książką „ABC…książka sześciolatka” str. 3.
Ćwiczenia grafomotoryczne - praca dziecka z książką str. 4, 5, 6, - niwelowanie napięcia mięśniowego - wykonywanie prac w pozycji siedzącej z uniesionym i opartym przedramieniem.
Wyrazy do globalnego czytania: Ola, Ala, Ula, Ela, Inka, Zuzia.
II TEMAT KOMPLEKSOWY - Jak minęły wakacje?
EDUKACJA UMYSŁOWA :
„Moje wrażenia z wakacji” - opowiadanie przeżyć, rozmowa z dziećmi z wykorzystaniem obrazków. Dziecko rozumie pojęcia i zna nazwy: lato, wrzesień, wakacje. Zna zasady bezpiecznego i właściwego zachowania się w różnych środowiskach.
Rozmowa z wykorzystaniem obrazków na temat „Jakie zwierzęta spotkaliśmy w czasie wakacji?” - stosuje wypowiedź wielozdaniową, posługuje się określeniami: w przód, w tył, na dół, do góry, za siebie itp.
Oglądanie filmu „Od A do zoo” - poznanie liter a, A. wśród innych liter rozpoznaje litery: a, A, potrafi określić różnice między głoską a literą, kojarzy głoskę z literą.
Wprowadzenie litery „A, a” na wyrazach podstawowych: aparat, Adam - wspólnie, zgodnie z innymi, wykonuje różnorodne zadania.
Zabawa dydaktyczna „Jadą pociągi” - ćwiczenie słuchu fonematycznego. Rozumie kierowane do niego polecenia: proste i coraz bardziej złożone, wykonuje je w określonym tempie, z zachowaniem kolejności.
Słuchanie fragmentów książki Z. Siewak - sojka „Ania na wakacjach”.
Zabawa dydaktyczna „Pamiątka z wakacji” - wyodrębnia podzbiory danego zbioru. Przelicza je i porównuje ich liczebność.
EDUKACJA RUCHOWA:
Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 - doskonalenie umiejętności współpracy w zespole.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr I (wł.) (powt.) P: szarfy. Dziecko ćwiczy zwinnie, zręcznie z przyborem.
Zabawy ruchowe:
- orientacyjno - porządkowa „Po równiutkiej dróżce” - dziecko słucha i rozumie polecenia.
- z elem. czworakowania „Koty i myszki” - zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i emocjonalnego w zabawie.
- z elem. toczenia „Czy trafisz” - uzyskuje umiejętność płynnego ruchu.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)
Zagadki słuchowe i zabawy ruchowe - określa odgłosy, np. koncert żab, szum morza, odgłosy lasu; określa środowiska (ląd, woda, powietrze) i przyporządkowuje do nich zwierzęta. Wyklaskuje rytm piosenki „Wracamy z wakacji”.
Zabawy w rymowanki - tworzy rymowanki, improwizuje za pomocą tworzonych dźwięków.
Nauka piosenki „Wesołe przedszkole” c. d - omówienie i graficzne przedstawienie budowy piosenki. Dz. potrafi spostrzec i nazwać niektóre elementy budowy piosenki.
Zabawa naśladowcza „Echo” - rozróżnia trzy rodzaje tempa: wolne, średnie, szybkie i potrafi je nazwać.
Ćwiczenie ortofoniczne „Strumyk” - wypowiada sylabę „szu” na znak dotykowy.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)
„Mój obrazek z figur geometrycznych” - dziecko pracuje z książką sześciolatka str. 13. doskonali umiejętność stosowania określeń dotyczących nazw figur geometrycznych.
„Żyrafa” - rysuje i koloruje charakterystyczne ubarwienie żyrafy
Praca z książką ABC sześciolatka - str. 14, 15 - analiza i synteza wyrazów podstawowych, porównywanie z tablicą schematów wyrazowych i sylabowych.
Ćwiczenia grafomotoryczne z książki str. 10, 12 - dziecko kończy rysunki, koloruje, rysuje szlaczki z zachowaniem rytmu.
„Wakacyjne wspomnienia” - malowanie farbą akwarelową. Prawidłowo rozplanowuje pracę na całej powierzchni, dostrzega piękno krajobrazu ziemi polskiej.
Wyrazy do globalnego czytania: figury, aparat, Adam, Irek, Ania, Olek, alfabet, anioł
III TEMAT KOMPLEKSOWY - Moja rodzina i ja!
EDUKACJA UMYSŁOWA :
Oglądanie filmu „Wszyscy mamy mamy” - poznanie liter m, M. Dziecko wśród innych liter rozpoznaje litery m, M, rozumie znaczenie liter wielkich.
Słuchanie wiersza H. Łochockiej pt. „Obrazek dla mamy” - dziecko w różnej formie aktywności potrafi wyrazić uczucia do rodziców. Rozumie pojęcia: opiekuńczość, pielęgnacja.
Wprowadzenie liter m, M na wyrazach „mama” i „Magda” - dokonuje analizy sylabowej wyrazów i ich syntezy. Czyta sylaby, przez połączenie sylab stara się stworzyć wyrazy.
Zabawy dydaktyczne „Na wiejskim podwórku” - umie połączyć w pary elementy: mamę - zwierzę i jej dziecko. Naśladuje głosem dźwięki wydawane przez zwierzęta dorosłe i młode.
Ćwiczenia słuchu fonematycznego w zabawie „Czym się różnią słowa?” - określa różnice w słowach: łaska - ławka, lama - rama, nos - sos. Rozumie żart słowny.
Słuchanie bajki J. Emmetta „Nie ma jak w domu” - słucha ze zrozumieniem, wyciąga wnioski i logicznie kojarzy fakty.
Wprowadzenie znaku graficznego liczby 1 na podstawie wiersza A. Łady Grodzickiej „Jeden i wiele” - kojarzy liczbę z cyfrą, bez przeliczania określa, czego jest więcej, mniej, tyle samo.
EDUKACJA RUCHOWA:
Ćwiczenia poranne - zestaw nr 3. Prawidłowe wykonywanie określonego ruchu.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr II (wł.) Metoda gimnastyki twórczej - R. Labana. Wyczucie własnego ciała, ciężaru i czasu.
Zabawy ruchowe:
- orientacyjno - porządkowa „Mamy i ich dzieci” - dziecko porządkuje zbiory z reakcją na sygnał muzyczny.
- „Kareta” - zabawa integracyjna Klanzy. Przestrzeganie zasady unikania bezsensownej konkurencji oraz zasady „tu i teraz”.
- „Znajdź swoje krzesełko” - orient. porządkowa. Aktywne uczestniczenie w zabawie.
Spacer ulicami osiedla - wiązanie typowych zjawisk atmosferycznych oraz zmian w świecie roślin i zwierząt z aktualną porą roku.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)
Zabawa z improwizacją ruchową do piosenki „Na łące” - doskonali umiejętność improwizacji ruchowej.
Ćwiczenia intonacyjne - śpiewa fragmenty piosenek na słowach o charakterze dźwiękonaśladowczym np. mu, mu, mu, be, be, be, me, me, me.
Prosty układ taneczny do piosenki „Czy zatańczysz?” - prawidłowo wykonuje czynności ruchowe we właściwym czasie i przestrzeni w harmonii z czynnościami poznawczymi.
Ćwiczenie artykulacyjne - „Małe m” - wykonuje ćwiczenia artykulacyjne na trudniejszych sylabach i wyrazach śpiewanych.
„Powtórz rytm”- ćwiczenia słuchowe. Powtarza usłyszany rytm na dowolnie wybranym instrumencie.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)
Rysowanie portretu mamy - dziecko szkicuje twarz mamy i nalepia z liter podpis „mama”.
Zabawy słowno - rysunkowe - praca z książką ABC …str. 25, 23. Dziecko wyrabia sobie gotowość do pisania.
Ćwiczenia grafomotoryczne utrwalające literę m, M - niwelowanie napięcia mięśniowego, budzenie wiary we własne siły i możliwości.
Kalkowanie zwierząt i wypełnianie kolorem ich konturów - pobudzanie kreatywności dziecka, stymuluje obie półkule mózgowe.
„Balon wizytówka” - wykonywanie wizytówki. Koncentrowanie uwagi na wykonywanej czynności - szybkie przykładanie kartki do bąbelkowej mieszanki kolorowej.
IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Powitanie Pani Jesieni.
EDUKACJA UMYSŁOWA :
Zabawy dydaktyczne „Owocowe różności” - rozpoznaje owoce poprzez dotyk i smak (przy zasłoniętych oczach), zna nazwy przetworów owocowych.
Słuchanie opowiadania M. Kownackiej pt. „O gąsiareczce Kasieni i cudownych listkach pani Jesieni” i porządkowanie obrazków wg kolejności. Układa historyjkę wg kolejności - ćwiczy spostrzegawczość wzrokową, uważnie słucha tekstu literackiego. Samodzielne układa zakończenie opowiadania.
Wprowadzenie litery „O,o” na podstawie wyrazu „owoce” i „Ola”. Analiza słuchowo - wzrokowa wyrazu „owoce”, odczytywanie tekstu literowo - obrazkowego. Zna głoskę i literę o, O, rozpoznaje i odczytuje ją w wyrazach, tworzy z nią słowa, dzieli je na sylaby i głoski, kreśli jej kształt podczas słuchania piosenki „Literka O”, ćwiczy koordynację oka i ręki.
„Kto sok pije długo żyje”- tworzenie haseł- rymowanek związanych ze zdrowym żywieniem. Mówi o najbardziej lubianych sokach, układa o nich rymowanki.
„Czy to już jesień?”- wycieczka na działki, zbieranie różnych liści i owoców do kącika przyrody - rozumie pojęcia: sad, ogród warzywny, dokonuje podziału na owoce i warzywa, mówi o zauważonych zmianach w przyrodzie, w wyglądzie drzew, nazywa owoce i drzewa, z których one spadły.
„Co jest do pary?” -na podstawie wierszy„Psotne buty” i „Łata i dziura” wprowadzenie liczby i cyfry 2, pojęcia „para”. Praca z książką -str.42,45 dobiera przedmioty do pary, wykonuje odciski dłoni, porównuje je. Potrafi przeliczać liczebnikami głównymi utworzone zbiory przedmiotów, porównuje ich liczebność, tworzy pary.
„Pasowanie na starszaka” - odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie, wspomaganie procesu adaptacji dzieci do przedszkola, tworzenie warunków do nabywania doświadczeń społecznych i budowania pozytywnego obrazu własnego „Ja”.
EDUKACJA RUCHOWA:
Zestaw ćwiczeń porannych nr 4 - Kształtowanie właściwej reakcji na gest i ruch - utrzymywanie ruchomości kręgosłupa.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr II (wł.) (powt.) Metoda Labana i Orffa, wyrabianie umiejętności łączenia ruchu z muzyką.
Zabawy ruchowe:
- „Rozrzucone szyszki”- zabawa ruchowa.
- „Piłeczki”- zabawa z elementem podskoku.
- „Dmuchamy na wiatraczki”- ćwiczenia oddechowe.
Zabawy ruchowe w ogrodzie z piłką : „ Piłka parzy”, „Piłka w tunelu” - przestrzega zawartych umów i reguł.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)
„Kasztanki”- zabawa ruchowa przy śpiewie nauczycielki, rytmiczne wypowiadanie, wystukiwanie i wyklaskiwanie nazw drzew - potrafi poruszać się rytmicznie przy piosence, rytmicznie wypowiada, wystukuje i wyklaskuje nazwy drzew
„Jesienią, jesienią” - nauka pląsu, taniec przy piosence. Bierze czynny udział w zabawie, śpiewa, słucha, rozumie i wykonuje polecenia nauczycielki.
Utrwalenie I i II zwrotki piosenki „Wesołe przedszkole”. Słuchanie nowej piosenki pt. „Jak przyjemnie maszerować” - prawidłowo reguluje oddech podczas śpiewu, uważnie wsłuchuje się w tekst i muzykę nowej piosenki.
Zabawa - ćwiczenie „Wesoła piosenka” (MDS) wg M. Bogdanowicz - prawidłowo wykonuje czynności ruchowe we właściwym czasie i przestrzeni w harmonii z czynnościami poznawczymi, w tym językowymi.
EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)
„Kolorowe liście”- ćwiczenia graficzne (wcześniej oglądanie liści przez lupę) , rysowanie linii ciągłych bez odrywania dłoni od kartki, wypełnianie konturów. Rysuje po śladach linie ciągłe, wypełnia kolorem kontury liści.
„Jaki jest cukier?”- w kąciku badawczym sprawdzanie właściwości cukru. Wie jaki smak ma cukier, kiedy się rozpuszcza, zna jego zastosowanie.
„Drzewo jesienne” - praca przestrzenna z różnorodnego materiału ( gałązki, papier kolorowy, kapsle, plastelina). Łączy wg własnego pomysłu przygotowany materiał tworząc drzewko jesienne.
„Jutro dzień chłopaka” - wykonanie niespodzianek przez dziewczynki, złożenie życzeń, wspólna zabawa. - potrafi wspólnie z innymi sprawić niespodziankę kolegom i razem się bawić.
„Sałatka owocowa”- praca w zespołach - umie wykonać sałatkę owocową według instrukcji, przestrzega zawartych umów dotyczących bezpieczeństwa.
Wiersz do nauki:
„MĄDRE GŁÓWKI”
Wszystkie nasze mądre główki,
Muszą chodzić do zerówki.
Bo do wiedzy krok jest wielki,
Poznać cyfry i literki.
Będziesz pisać , czytać, liczyć,
Trzeba tylko dużo ćwiczyć.
Piosenka do nauki:
„WESOŁE PRZEDSZKOLE”
I
Słońce dużo ma roboty,
Kiedy rano wschodzi,
Rozsypuje iskry złote
Po szumiącej wodzie.
W okna domów świeci,
Rosę zbiera z pola
I wesoło wita dzieci
W drodze do przedszkola.
Ref.:
Wesoło jest, wesoło
W huczącym ulu pszczołom,
W zielonym lesie ptakom,
W przedszkolu przedszkolakom. (bis)
II
Słońce bardzo jest ciekawe,
W okna nam zagląda,
Czy w przedszkolu wśród zabawek
Zawsze jest porządek.
Myśmy tu sprzątali
Własnymi rękami,
Po czyściutkiej, jasnej sali
Słońce tańczy z nami.
Ref.:
Wesoło jest, wesoło….