I. W zakresie zadań ogólno-wychowawczych
1. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole.
2. Udzielanie pomocy uczniom w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia.
3. Udzielanie rodzicom porad ułatwiających udzielanie rozwiązywanie trudności
w wychowaniu własnych dzieci.
4. Współudział w opracowywaniu planu pracy wychowawczej szkoły.
5. Stała współpraca logopedy z psychologiem, pedagogiem i wychowawcami klas
w zakresie poradnictwa wychowawczo-zawodowego.
II. W zakresie indywidualnej opieki logopedycznej
Czynności podstawowe:
1. Prowadzenie badań logopedycznych, obejmujących studia teoretyczne, badania empiryczne i porównawcze, formułowanie definicji, hipotez i praw.
2. Opracowywanie, adaptowanie oraz weryfikowanie narzędzi badawczych (do diagnozy i terapii stanu oraz zaburzeń komunikacji).
3. Przeprowadzanie badań logopedycznych z wykorzystaniem różnych narzędzi badawczych w celu ustalenia stanu rozwoju mowy i zaburzeń komunikacyjnych.
4. Ocenianie i interpretowanie wyników badań oraz formułowanie wskazań.
5. Prowadzenie doradztwa logopedycznego.
6. Ustalanie postępowania korekcyjno-terapeutycznego (np. na etapie diagnozy, prewencji i terapii logopedycznej).
7. Prowadzenie pracy profilaktycznej i terapeutycznej w celu likwidowania
i zmniejszania zaburzeń komunikacyjnych dzieci, młodzieży i dorosłych.
8. Prowadzenie pracy profilaktycznej i terapeutycznej w zakresie czytania i pisania.
III. Organizacja pracy nauczyciela-psychologa szkolnego - logopeda powinien:
1. Posiadać roczny plan pracy wynikający z niniejszych wytycznych, uwzględniający konkretne potrzeby przedszkola i środowiska.
2. Zapewnić w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwość kontaktowania się z nim zarówno uczniów jak i rodziców.
3. Współdziałać na bieżąco z władzami szkoły, psychologiem, pedagogiem szkolnym, wychowawcami klas, nauczycielami, pielęgniarką szkolną, Radą Rodziców w rozwiązywaniu pojawiających się problemów opiekuńczo-wychowawczych.
4. Współdziałać z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, medycyny i innymi organizacjami i instytucjami w środowisku zainteresowanymi problemami opieki i wychowania.
5. Składać okresową informacje radzie pedagogicznej na temat trudności wyst. wśród dzieci.
6. Publikować wyniki badań i eksperymentów
7. Wykonywać wspólnie z innymi specjalistami zadań pokrewnych
8. Prowadzić następującą dokumentację:
dziennik pracy, w którym rejestruje się wykonanie czynności
ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki
prowadzenie innej dokumentacji wynikającej z charakteru pracy