PLAN WYNIKOWY

OPRACOWANIE: Rafał Masiarek, Damian Sobala
PRZEDMIOT: Wychowanie Fizyczne

DZIAŁ PROGRAMOWY: Piłka koszykowa

KLASA: IV, V, VI

Klasa IV 30 godzin lekcyjnych
Temat lekcji	Liczba godzin	Wymagania programowe		Planowane formy osiągnięć ucznia
					Podstawowe	Ponadpodstawowe
1	2	3	4	5
1. Ćwiczenia oswajające z piłką	1	Uczeń:	Uczeń:	- pochwały i wyróżnienie pracowitości na zajęciach
					- podrzuca i chwyta piłkę w miejscu i w ruchu	- dostosowuje własne ruchy do zmieniających się warunków otoczenia
2. Nauczanie poruszania się po boisku	1	- potrafi przyjąć postawę koszykarską - potrafi biegać po prostej i w przód	- potrafi biegać po prostej w tył, w bok krokiem odstawno-dostawnym	- pochwały za uczestnictwo i zaangażowanie w lekcji
3. Doskonalenie poruszania się po boisku	1	- umie poruszać się krokiem odstawno-dostawnym	- umie poruszać się krokiem szermierczym w przód	- plusy dla aktywnych
4. Doskonalenie poruszania się po boisku w formie gier i zabaw	1	- potrafi przyjąć postawę koszykarską - potrafi zastosować nabyte umiejętności podczas gier i zabaw - zna zasady kulturalnego dopingowania w czasie gry	- umie dostosować własne ruchy do zmieniających się warunków otoczenia	- ocena „bdb” za poprawne wykonywanie ćwiczeń
5. Nauczanie podań i chwytów oburącz sprzed klatki piersiowej	1	- potrafi wykonać podanie oburącz sprzed klatki piersiowej	- potrafi precyzyjnie podać piłkę do partnera	- pochwały na tle klasy
6. Nauczanie podań i chwytów podanie kozłem oburącz	1	- potrafi podać piłkę oburącz w miejscu kozłem oburącz	- umie opisać postawę ciała podczas chwytu i podania
7. Nauczanie podań i chwytów jednorącz podanie górne w miejscu	1	- umie wykonać podanie jednorącz górne prawą ręką	- umie wykonać podanie jednorącz górne lewą ręką - zna rodzaje podań	- plusy za znajomość rodzaju podań
8. Doskonalenie poznanych podań i chwytów	1	- potrafi wybiec do piłki w celu wykonania poprawnego chwytu	- wymienia błędy jakie wykonuje sam lub współćwiczący które decydują o nieprawidłowym wykonaniu zadania	- plusy za aktywność
9. Nauczanie kozłowania w miejscu i w marszu	1	- umie kozłować w miejscu prawą i lewą ręką - umie kozłować w marszu	- umie po kozłowaniu w marszu zatrzymać się podać precyzyjnie piłkę do partnera - zna przepisy gry dotyczące „błędu kroków”	- pochwały słowne za technikę kozłowania (dla osób które poczyniły największe postępy)
10. Nauczanie kozłowania kozłowanie wysokie i niskie	1	- kozłuje piłkę ze zmianą pozycji ciała	- zna przepisy dotyczące poruszania się po boisku	- pochwały słowne za technikę kozłowania (dla osób które poczyniły największe postępy)
11. Nauczanie kozłowania w biegu	1	- kozłuje piłkę w biegu	- umie po kozłowaniu w biegu zatrzymać się i podać precyzyjnie piłkę do partnera	- plusy za poprawne techniczne kozłowanie
12. Nauczanie kozłowania ćwiczenia w grupach	1	- kontroluje swoją sprawność fizyczną w ćwiczeniach z piłką - nawiązuje współpracę w grupie w celu poprawy własnych umiejętności	- zna celowość dokonywania samokontroli oraz samodoskonalenia sprawności funkcjonowania organizmu	- plusy za aktywne uczestnictwo w zajęciach
13. Doskonalenie kozłowania	1	- umie zatrzymać się na jedno tempo po kozłowaniu w ruchu - próbuje ocenić swoje umiejętności	- kozłuje piłkę ze zmianą pozycji ciała od pozycji stojącej do leżenia tyłem i powrót	- ocena która jest stopniem za dokładność i estetykę ruchu
14. Doskonalenie kozłowania ćwiczenia w grupach	1	- bierze aktywny udział w wyścigach doskonalących umiejętność kozłowania	- potrafi połączyć kozłowanie z poznanymi elementami technicznymi podczas wyścigów	- plusy dla zwycięzców grup
15. Nauczanie techniki rzutu do kosza z miejsca oburącz	1	- angażuje się w dokładne wykonanie elementów technicznych	- potrafi ułożyć dłonie ręce oraz ciało do rzutu piłki do kosza
16. Nauczanie rzutu do kosza z miejsca oburącz	2	- angażuje się w techniczne wykonanie rzutu w zabawach „Kto więcej koszy”, „Mała szkoła” - kontroluje techniczne wykonanie rzutu do kosza	- wykonuje poprawne techniczne i celne rzuty do kosza - samodzielnie prowadzi jedno ćwiczenie kształtujące z piłką	- pochwały słowne dla zwycięzców zabaw i nagrodzenie plusami - pochwały słowne za przeprowadzenie ćwiczenia w rozgrzewce i nagrodzenie plusami
18. Zorganizowanie zabaw doskonalących przy oddawaniu rzutu do kosza z miejsca oburącz	1	- współpracuje w małych grupach podczas zabaw	- organizuje zabawy z rzutem do kosza	- pochwały dla zwycięzców zabaw
19. Doskonalenie rzutu do kosza z miejsca oburącz	1	- potrafi wykonać celny rzut do kosza - zna przepisy dotyczące przebywania w polu trzech sekund	- umie wskazać błędy popełnione podczas wykonywania rzutu do kosza	- pochwały dla aktywnych
20. Gry i zabawy pomocnicze w nauczaniu poznanych elementów technicznych	1	- bierze aktywny udział w grach i zabawach - korzysta ze wskazówek nauczyciela i przygotowuje miejsce do gier i zabaw	- zna zasady bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych - pamięta o konieczności przeprowadzenia rozgrzewki	- plusy dla zwycięzców
21. Nauczanie rzutu do kosza jednorącz z miejsca	3	- angażuje się w wykonanie rzutu do kosza - potrafi celnie rzucić do kosza po przyjęciu odpowiedniej postawy - aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach nauczających rzutu z miejsca	- potrafi przygotować przybory do ćwiczeń: piłki, szarfy, obręcze - potrafi celnie rzucić do kosza jednorącz z różnych miejsc pod koszem - wykonuje poprawnie technicznie rzut do kosza jednorącz z miejsca	- plusy za przygotowanie miejsca do ćwiczeń
24. Doskonalenie rzutu do kosza jednorącz z miejsca ćwiczenia w grupach	1	- potrafi przyjąć odpowiednią postawę do oddania rzutu	- sam kontroluje techniczne wykonanie rzutu do kosza	- ocena „bdb” dla zwycięzców grup - pochwały i plusy dla pracowitych
25. Doskonalenie rzutów do kosza jednorącz i oburącz podczas gier i zabaw ruchowych	1	- umie celnie rzucić do kosza jednorącz i oburącz - angażuje się we współdziałanie w grupie w celu odniesienia zwycięstwa	- pełni rolę pomocnika w prowadzeniu zabaw z piłkami	- pochwały za pełnienie roli pomocnika - pochwały dla zwycięzców
26. Rozegranie uproszczonej gry szkolnej	1	- bierze aktywny udział w uproszczonej grze szkolnej - zna zasady gry uproszczonej - przestrzega przepisów gry i stosuje się do zasad „Fair Play” w grze	- wykorzystuje poznane elementy techniki indywidualnej w grze uproszczonej	- pochwały za prawidłowe wykorzystanie poznanych elementów techniki indywidualnej w grze uproszczonej - wymienienie nazwisk osób stosujących zasadę „Fair Play” w grze
27. Sprawdzian umiejętności oceniający przyswojenie nauczonych elementów poruszania się po boisku, oddania rzutu do kosza, podania i chwytu piłki podanej od partnera	1	- poprawnie wykonuje poznane elementy techniczne	- samodzielnie prowadzi ćwiczenia kształtujące - oddaje celne rzuty do kosza	- plusy za ćwiczenia kształtujące w rozgrzewce - oceny za sprawdzian umiejętności nauczonych elementów
28. Wyjazd na mecz piłki koszykowej poznanie systemu rozgrywek sportowych: pucharowy, każdy z każdym, mieszany	2	- potrafi wyjaśnić czym różnią się poszczególne systemy rozgrywek - zna istotę kulturalnego dopingu, sam stosuje się do ich zasad	- aktywnie angażuje się w dopingowanie sportowe - korzysta z różnych rozwiązań umożliwiających praktyczne wykorzystanie wiedzy zdobytej w szkole do rozwijania własnych zainteresowań - zna przebieg kariery poszczególnych zawodników	- pochwały za wiadomości i czynne uczestnictwo
30. Rozegranie uproszczonej gry szkolnej	- pełni rolę pomocnika nauczyciela - bierze aktywny udział w grze	- wykorzystuje poznane elementy podczas gry uproszczonej	- plusy za poprawne wykonanie nauczanych elementów	- wymienienie nazwisk osób stosujących zasadę „Fair Play” w grze - ocena „bdb” dla zwycięzców gry
Klasa V 30 godzin lekcyjnych
Temat lekcji	Liczba godzin	Wymagania programowe		Planowane formy osiągnięć ucznia
					Podstawowe	Ponadpodstawowe
1	2	3	4	5
1. Doskonalenie poruszania się po boisku bieg ze zmianą kierunku	1	Uczeń:	Uczeń:	- plusy dla najbardziej zaangażowanych w lekcji
					- potrafi przyjąć postawę koszykarską na sygnał - umie poruszać się krokiem szermierczym w przód i w tył	- zna sposoby poruszania się po boisku - zna sposoby samodoskonalenia szybkości
2. Doskonalenie poruszania się po boisku bieg przodem z odwróconą głową nauczanie zatrzymania na jedno tempo	1	- potrafi biec przodem z odwróconą głową i przyjąć podanie lub podać piłkę oburącz z przed klatki piersiowej - umie zatrzymać się na jedno tempo bez piłki	- potrafi biec przodem z odwróconą głową i przyjąć i podać piłkę różnymi sposobami - umie zatrzymać się na jedno tempo z piłką	- plusy dla najbardziej zaangażowanych w lekcji
3. Doskonalenie poruszania się po boisku ćwiczenia w formie toru przeszkód	1	- rozumie znaczenie kształtowania szybkości i koordynacji ruchowej w piłce koszykowej	- potrafi pokazać i opisać „błąd kroków” i podać jego konsekwencje	- ocena „bdb” za poprawne wykonywanie ćwiczeń
4. Nauczanie podań oburącz znad głowy	1	- umie określić pojęcie „podania” w piłce koszykowej - potrafi wykonać podanie oburącz znad głowy w ruchu	- potrafi wskazać sytuacje w grze w których wykorzysta podania oburącz znad głowy	- ocena za dokładność i swobodę wykonania
5. Nauczanie chwytów piłki chwyty oburącz dolne i górne	1	- potrafi prawidłowo chwycić piłkę oburącz dołem lub górą	- potrafi chwycić piłkę oburącz dołem i górą w ruchu	- plusy dla pary wykonującej poprawnie zadanie
6. Nauczanie podań piłki podanie jednorącz w ruchu	1	- potrafi celnie podać piłkę do partnera będąc w ruchu	- potrafi celnie podać piłkę do partnera będąc razem z nim w ruchu
7. Nauczanie podań i chwytów piłki oburącz piłki podanej od współpartnera	1	- potrafi współpracować podczas wykonywania ćwiczeń ze współćwiczącym - aktywnie bierze udział w ćwiczeniach	- kontroluje wykonywanie ćwiczeń u siebie i współpartnera - potrafi wskazać błędy popełnione podczas podań i chwytów	- plusy dla pary za najwięcej prawidłowych podań
8. Doskonalenie podań i chwytów piłki ćwiczenia w grupach	1	- umie poprawnie podać i chwycić piłkę podczas ćwiczeń z grupą kilku osób - zwraca uwagę na dokładność podań	- potrafi wymienić rodzaje podań i sytuacje w jakich je zastaje - umie dobrać ćwiczenia doskonalące technikę podań i chwytów	- „bdb” dla pary za najwięcej prawidłowych podań
9. Nauczanie prowadzenia piłki w dwójkach	1	- nawiązuje współpracę z partnerem - zwraca uwagę na postawę partnera i koryguje jego błędy	- zna znaczenie nauczanego elementu podczas gry w ataku i obronie	- pochwała słowna za poprawne wykonywanie ćwiczeń
10. Nauczanie podania piłki w dwójkach zakończone rzutem	1	- umie wykonać rzut z biegu - umie podać piłkę sprzed klatki piersiowej będąc w ruchu	- rozumie znaczenie szybkiego ataku w czasie meczu koszykówki	- pochwała słowna za poprawne wykonywanie ćwiczeń
11. Nauczanie podań sytuacyjnych w zespołach	1	- współpracuje w zespole ćwiczących	- wykonuje celne podania sytuacyjne - skutecznie rozgrywa piłkę podczas gry
12. Doskonalenie podań i chwytów formie gier i zabaw ruchowych	1	- uczeń angażuje się podczas gier i zabaw	- poprawnie stosuje poznane elementy podczas gier i zabaw - potrafi organizować gry i zabawy z piłki koszykowej	- plusy dla uczniów za najciekawsze propozycje zabawy - ocena stopniem poprawności podań i chwytów
13. Nauczanie kozłowania w biegu ze zmianą tempa i rytmu kozłowania	1	- prawidłowo kozłuje piłkę w biegu ze zmianą tempa i rytmu kozłowania - kozłuje ręką dowolną od przeciwnika	- prawidłowo wykonuje ćwiczenia z piłką bez kontroli wzrokowej - zna przepis ośmiu sekund - podejmuje próby sędziowania we współpracy z nauczycielem	- pochwały dla najbardziej zaangażowanych w lekcji
14. Nauczanie kozłowania w biegu ze zmianą kierunku	1	- kozłuje piłkę prawidłowo pracując nadgarstkiem - zmienia rękę kozłującą przy zmianie kierunku o 180^○	- wykonuje kozłowanie z dużą szybkością	- plusy dla najbardziej zaangażowanych w lekcji
15. Doskonalenie kozłowania ze zmianą kierunku, rytmu i tempa	1	- potrafi opisać pojęcie „kozłowania” w piłce koszykowej - umie kozłować piłkę ze zmianą kierunku, rytmu i tempa	- potrafi wymienić błędy „błąd podwójnego kozłowania” oraz konsekwencje popełnionych błędów	- ocena „bdb” za poprawne wykonywanie ćwiczeń - pochwały i plusy dla pracowitych

16. Sprawdzian umiejętności - podania i chwyty.	1	-poprawnie technicznie podaje i chwyta piłkę	- zna rodzaje podań i chwytów - celnie podaje piłkę do partnera	Oceny za technikę podań i chwytów
17. Doskonalenie kozłowania we fragmentach gry.	1	- prawidłowo kozłuje piłkę prawą i lewą ręką po prostej i slalomie	- prawidłowo kozłuje piłkę prawą i lewą ręką z jednoczesną obserwacja pola gry -wykonuje kozłowanie z dużą szybkością
18. Doskonalenie kozłowania w formie gier i zabaw ruchowych.	1	-angażuje się podczas rozgrywania gier i zabaw - przygotowuje organizm do wysiłku przy pomocy współćwiczącego	- zaproponuje i przeprowadzi ćw. kształtujące z piłką	Plusy za przeprowadzenie ćw. w rozgrzewce
19-20. Nauczanie rzutu do kosza po jednym koźle- nauczanie rytmu dwutaktu	2	-angażuje się podczas rytmu dwutaktu - poprawnie wykonuje przeskok i wyskok - umie wykonać rytm dwutaktu po jednym koźle piłki	- umie poprawnie wykonać rytm dwutaktu poprzedzony kozłem piłki - potrafi po wykonaniu rytmu dwutaktu celnie rzucić do kosza	Plusy za dokładność wykonania
21. Nauczanie rzutu do kosza po kozłowaniu.	1	-potrafi wykonać rzut do kosza po kozłowaniu w rytmie dwutaktu z prawej strony kosza	-potrafi wykonać rzut do kosza po kozłowaniu w rytmie dwutaktu z prawej i lewej strony kosza	Plusy za aktywność
22. Nauczanie rzutu do kosza po kozłowaniu - ćw. we fragmentach gry 2x1, 3x2	1	- dokonuje samooceny poprawności i skuteczności wykonywanych zadań ruchowych	- umie wykonać poprawnie technicznie nauczany element i zastosować w grze	plusy za poprawność techniczną i właściwe zastosowanie w grze
23. Doskonalenie rzutu do kosza po jednym koźle.	1	-angażuje się w czasie zabaw - potrafi oddać rzut do kosza po jednym koźle	- potrafi celnie rzucać do kosza po jednym koźle	ocena dla najlepiej trafiających do kosza
24. Doskonalenie rzutu do kosza po kozłowaniu - przeprowadzenie zabawy Berek z kozłowaniem.	1	- angażuje się w czasie zabaw	- potrafi rzucić do kosza z różnych pozycji - wie jak kształtować szybkość i koordynacje ruchową	Plusy za zaangażowanie
25. Rozegranie uproszczonej gry szkolnej.	1	- potrafi przeprowadzić rozgrzewkę z piłkami -stosuje się do przepisów gry	- prawidłowo zachowuje się w ataku i w obronie i w grze 5x5 na całym boisku	Pochwały słowne dla uczniów za stosowanie nauczonych elementów w grze
26. Nauczanie rzutu do kosza po chwycie piłki podanej przez partnera.	1	-potrafi wykonać rytm dwutaktu po chwycie piłki podanej przez partnera i oddać rzut do kosza	- poprawnie wykonuje rytm dwutaktu po chwycie piłki podanej przez partnera i celnie rzuca do kosza -dynamicznie wykonuje ćwiczenia
27. Nauczanie rzutu do kosza po chwycie piłki podanej przez partnera - ćw. w grupach.	1	- próbuje wykonać polecone warianty gry -zna zasady postępowania przy przewadze atakujących	- prawidłowo wykonuje polecone warianty rozegrania piłki w grze	Plusy za zaangażowanie
28. Doskonalenie rzutu do kosza po chwycie piłki podanej przez partnera.	1	- stosuje właściwe rodzaje podań w grze, podaje celnie - wykonuje poszczególne rodzaje rzutów bez obrońcy	- zna przepisy dot. rzutów do kosza - zna zasób ćwiczeń kształtujących szybkości wytrzymałość	Plusy za postępy
29. Sprawdzian umiejętności - rzuty do kosza	1	- umie poprawnie technicznie wykonać rzut do kosza	- umie rzucić celnie piłkę do kosza i poprawnie technicznie z prawej i lewej strony	Oceny za technikę rzutu do kosza
30. Rozegranie uproszczonej gry szkolnej.	1	- stosuje się do decyzji sędziego, przyznaje się do popełnionych błędów w grze	- stosuje poznane elementy techniki w grze -w ataku i obronie - wykorzystuje pomysłowość w rozwiązywaniu sytuacji na boisku	Ocena bdb dla zwycięzców
Klasa VI 30 godzin lekcyjnych
Temat lekcji	Liczba godzin	Wymagania programowe		Planowane formy osiągnięć ucznia
					Podstawowe	Ponadpodstawowe
1	2	3	4	5
1. Sztafety zwinnościowe z użyciem piłek do kosza.	1	Uczeń:	Uczeń:
					- potrafi wykonać ćw. w wolniejszym tempie	- poprawnie wykonuje ćw. w dowolnym tempie
2. Doskonalenie zatrzymania na jedno tempo z rzutem do kosza.	1	-poprawnie wykonuje zatrzymanie na jedno tempo, ma problemy z rzutem	- swobodnie wykona rzut do kosza po zatrzymaniu na jedno tempo	Pochwała słowna za poprawność wykonania
3-4. Nauczanie zatrzymania na 2 tempa	2	- wykonuje ćwiczenie w wolniejszym, tempie - poprawnie wykonuje ćw. po korekcji nauczyciela	- zachowuje poprawny rytm kroków	Plusy za poprawność zatrzymania
5. Doskonalenie kozłowania - pokonywanie toru przeszkód z kozłowaniem piłek	1	- potrafi ominąć przeszkody kozłując prawą i lewą ręką	- potrafi zastosować właściwy sposób oraz tempo kozłowania w pokonywanym torze przeszkód	Pochwały słowne dla uczniów
6-7. Nauczanie rzutu piłki do kosza jednorącz z wyskoku.	2	- umie wykonać rzut jednorącz - wykonuje poprawnie ćw. po korekcie nauczyciela	- potrafi wykonać rzut z wyskoku - potrafi wykonać ćw. w dowolnym tempie, wykonuje celne rzuty do kosza
8. Doskonalenie rzutów do kosza. Rzuty z biegu i po kozłowaniu.	1	- potrafi celnie rzucić piłkę jednorącz do kosza z wyskoku - zna przepisy dot. pola 3 sek.	- potrafi celnie rzucić piłkę do kosza z różnych pozycji - stosuje różne rodzaje rzutów w zależności od sytuacji na boisku
9-10. Nauczanie piwotów.	2	- wykonuje piwot w marszu w prawą i lewą stronę - angażuje się w wykonanie piwotu w biegu w prawą i lewą stronę	- wykonuje piwot w biegu w prawa i lewą stronę - zna podstawowe zasady gry w koszykówce dot. poruszanie się po boisku, wykonywania piwotów	Plusy za prawidłowe wykonywanie poznanych elementów techniki w czasie gry
11. Doskonalenie piwotów we fragmentach gry	1	- stara się prawidłowo wykonać piwoty w czasie gry	- prawidłowo wykonuje piwoty w czasie gry, gra zgodnie z przepisami	Ocena postępów wykonywania elementów
12. Doskonalenie rzutów do kosza z linii rzutów wolnych.	1	Przyjmuje prawidłową postawę przy rzucie piłki	- oddaje celne rzuty do kosza - umie ustawić się na liniach poza „trumną”
13. Nauczanie zbierania piłki z tablicy po niecelnym rzucie.	1	- nie fauluje podczas próby zdobywania piłki	- umie ustawić się odpowiednio w celu złapania piłki po niecelnym rzucie
14. Nauczanie zbierania piłki z tablicy po niecelnym rzucie - ćw. w grupie	1	- angażuje się podczas ćw. w grupie	- zna przepisy dot. zbiórki piłki z tablicy - samodzielnie zorganizuje zabawę w małej grupie kształtującą skoczność	Plusy za organizacje zabaw
15. Sprawdzenie praktycznych umiejętności rzutu do kosza z biegu po kozłowaniu i po zatrzymaniu.	1	- zna zasady rzutu do kosza z biegu, miejsca, po podaniu od partnera - wykonuje celne rzuty do kosza	- swobodnie wykonuje ćwiczenia rzutu do kosza z miejsca z biegu i po podaniu od partnera	Oceny za wykonywane rzuty
16. Doskonalenie zbierania piłki z tablicy w obronie i ataku.	1	- nie stoi nie ruchomo podczas niecelnego rzutu ale angażuje się w zdobycie piłki	- kontroluje ustawienie swojego zespołu podczas zbiórki piłki - potrafi po zebraniu piłki wykonać poprawny technicznie rzut do kosza	Plusy za skuteczność
17-18. Nauczanie taktyki obrony „każdy swego”	2	- potrafi poruszać się w obronie, zna podst. zasady obrony kryciem „każdy swego” - poprawnie wykonuje ćw. wskazane przez nauczyciela	-potrafi skutecznie stosować zasady „każdy swego” - skutecznie wykonuje wszystkie elementy i stosuje się do zasad	Plusy dla poprawnie wykonujących ćw.
19. Doskonalenie obrony „każdy swego”	1	- stara się wykonać elementy obrony indywidualnej nie faulując przeciwnika	- poprawnie wykonuje elementy techniki i taktyki w obronie
20. Przeprowadzanie konkursów z piłkami z zastosowaniem poznanych elementów technicznych	1	- bierze aktywny udział w grach i zabawach	- sędziuje, pomaga w organizowaniu gier i zabaw, przygotowuje odpowiednie przyrządy i pomoce	Plusy dla zwycięzców
21. Doskonalenie rzutu jednorącz z nad głowy do celu i na odległość w formie konkursów.	1	- potrafi podać piłkę koszykową w określone miejsce na boisku na niedużą odległość	- potrafi celnie podać piłkę partnerowi na dużą odległość - potrafi rzucić piłkę lekarską w określone miejsce na boisku( do 5m) dowolnym sposobem	Plusy za celność rzutu
22. Nauczanie uwalniania się od obrońcy przez wyminiecie.	1	- angażuje się podczas ćw. ze współćwiczącym	- umie wyminąć przeciwnika kozłując piłkę
23. Nauczanie uwalniania się od obrońcy przez wyminiecie - ćw. w grupach	1	- umie przy pomocy partnera wyminąć przeciwnika	- umie po wyminięciu przeciwnika wykonać rzut do kosza	Plusy za poprawność
24. Nauczanie uwalniania się od obrońcy przez wyminiecie - ćw. w formie toru przeszkód.	1	- potrafi wyminąć przeszkodę na boisku nie przerywając kozłowania - umie wykorzystać przybory i przyrządy do kształcenia sprawności	- umie płynnie pokonać tor przeszkód bez zaburzenia rytmu kozłowania i oddać celny rzut do kosza po wykonaniu rytmu dwutaktu	Plusy za skuteczność uwolnienia
25. Doskonalenie uwalniania się od obrońcy przez wyminiecie - we fragmentach gry	1	- umie zastosować nauczany element podczas gry	- wykazuje się sprawnością koordynacyjną podczas gry - po wyminięciu przeciwnika wykonuje rzut do kosza dowolnym sposobem	Plusy dla najlepiej ćwiczących
26. Rozegranie uproszczonej gry szkolnej.	1	- pełni rolę kibica	- stosuje poznane elementy techniczne podczas gry	plusy dla zwycięzców
27. Nauczanie poruszanie się zawodnika w ataku i obronie - zastosowanie zwodów.	1	- nie popełnia błędu kroków podczas zwodu	- umie poprawnie wykonać zwód - wskazuje współćwiczącemu jak poprawnie wykonać nauczany element	Pochwały słowne dla dobrze wykonujących element
28. Nauczanie poruszanie się zawodnika w ataku i obronie - ćw. w grupach	1	- umie poprawnie wykonać zwód w wolnym tempie	- wykazuje swoja sprawność koordynacyjną oraz szybkość podczas wykonywania zwodu
29. Doskonalenie poruszania się zawodnika.	1	-umie powtórzyć ćwiczenia z poprzednich lekcji i ocenić efekty samodoskonalenia się	- umie dobrać ćw. kompensacyjne i przygotować organizm do wysiłku
30. Sprawdzian umiejętności - rzuty do kosza z różnych pozycji, uwalnianie się od obrońcy z zastosowaniem zwodów	1	- umie celnie rzucić do kosza z różnych pozycji - skutecznie uwalnia się od obrońcy	- umie celnie rzucić do kosza z różnych pozycji będąc w biegu - uwalnia się od obrońcy stosując zwody	Oceny za wykonywanie poznanych elementów technicznych

Strona 1/13

PLAN WYNIKOWY Rafał Masiarek, Damian Sobala

---