Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego
nauczyciela kontraktowego
Imię i nazwisko: Renata Czubińska
Miejsce pracy: Przedszkole Miejskie Nr 1,,Słoneczny Promyk” w Kraśniku,
Ul. Moniuszki 3
Stanowisko: nauczyciel
Stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy
Opiekunowie stażu: Mariola Żołopa ( 01.09.2002 - 31.08.2004)
Helena Łukawska ( 01.09.2004 - 31.05.2005)
Imię i nazwisko dyrektora przedszkola: Elżbieta Gorczyca
Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2002
Miejsce rozpoczęcia stażu: Integracyjne Przedszkole Publiczne Nr 3 w Kraśniku
ul. Balladyny 8
Data zakończenia stażu: 31.05.2005
Miejsce zakończenia stażu: Przedszkole Miejskie Nr 1 ,,Słoneczny Promyk”
w Kraśniku, ul. Moniuszki 3
W okresie stażu trwającego 2 lata 9 miesięcy podejmowałam działania zmierzające do realizacji planu rozwoju zawodowego.
Z chwilą rozpoczęcia stażu zadbałam o jego właściwa organizację:
♦ zapoznałam się z procedura awansu zawodowego;
♦ podjęłam współpracę z opiekunem stażu Mariola Żołopa;
♦ w porozumieniu z opiekunem stażu przygotowałam plan rozwoju zawodowego, który został
zatwierdzony przez panią dyrektor Ewa Śmiech;
♦ w dniu 01.09.2004 podjęłam współpracę z drugim opiekunem stażu panią Helena Łukawska
ze względu na zmianę miejsca zatrudnienia;
♦ przygotowałam aneks do planu rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez panią
dyrektor Elżbietę Gorczycę;
Z chwilą zakończenia stażu przygotowałam sprawozdanie z jego realizacji;
♦ zgromadziłam dokumentację potwierdzającą realizację założeń planu;
♦ dokonałam analizy i oceny własnych działań;
Jestem nauczycielem wychowania przedszkolnego. Od 01.09.2004 roku pracuję w Przedszkolu Miejskim Nr 1 ,,Słoneczny Promyk” w Kraśniku. Wcześniej pracowałam w Integracyjnym Przedszkolu Publicznym Nr 3 w Kraśniku na stanowisku nauczyciela wspomagającego.
W tym przedszkolu w roku szkolnym 2002/2003 rozpoczęłam staż na awans zawodowy nauczyciela mianowanego. Prowadziłam grupę dzieci specjalnej troski. W drugim roku trwania stażu kontynuowałam pracę dydaktyczno- wychowawczą i rewalidacyjną z tą samą grupą dzieci.
Obecnie pracuję w grupie dzieci trzyletnich,,Krasnoludki'' wprowadzając je w świat przedszkolnej przygody i fantazji oraz zabawy i nauki. Staram się wspólnie z nimi przeżywać radość i satysfakcję w podejmowaniu działań, oraz pomagać dzieciom uporać się ze smutkiem, jaki niesie za sobą rozczarowanie, gdy coś się nie powiedzie.
W swojej pracy wykorzystałam następujące metody aktywizujące: Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz; Metodę Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, techniki C. Freineta oraz techniki relaksacyjne. W ramach samodoskonalenia brałam udział w wielu formach doskonalenia zawodowego. W okresie trwania stażu uzupełniając kwalifikacje ukończyłam studia podyplomowe i umiejętności zdobyte na kursach oraz na studiach wykorzystałam w codziennej pracy wychowawczo - dydaktycznej, co podnosiło jakość mojej pracy.
W takcie trwania stażu realizowałam zadania wytyczone w planie rozwoju wynikające z wizji i misji przedszkola, uwzględniające potrzeby środowiska lokalnego. Sprawozdanie przedstawiłam według realizowanych paragrafów zgodnie z rozporządzeniem MENiS, by zachować spójność z planem rozwoju.
Z dniem 01.09.2002 roku rozpoczęłam staż na awans zawodowy nauczyciela mianowanego, który trwał 2 lata i 9 miesięcy. Pani dyrektor przydzieliła mi opiekuna stażu panią Mariolę Żołopę, przy pomocy, której napisałam plan rozwoju zawodowego, adekwatny z procedurą awansu zawodowego, który został następnie zatwierdzony przez panią dyrektor.
Plan rozwoju zawodowego został przeze mnie opracowany zgodnie z rozporządzeniem MENiS z dnia 3 sierpnia 2000 roku w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U Nr 70, poz 825), jak również zgodnie z planem oraz Statutem przedszkola. W pierwszym roku stażu główny nacisk kładłam na poznawanie i zastosowanie w praktyce nowych, ciekawych, twórczych metod pracy: atrakcyjnych dla mnie i moich wychowanków.
Działania, które podjęłam w czasie trwania stażu służyły przede wszystkim:
doskonaleniu swojej pracy jako nauczyciela wspomagającego;
prezentowaniu nauczycielom ciekawych form i metod w pracy z dziećmi specjalnej troski;
wykorzystaniu czasu stażu do szeroko rozumianych działań na rzecz przedszkola w którym pracowałam;
Wszystkie moje działania dotyczące zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego zmierzały do najważniejszego dla mnie celu, aby jak najwięcej skorzystały z nich dzieci, aby działania te podnosiły efektywność mojej pracy zawodowej, pracy koleżanek jak i przedszkola.
W czasie okresu stażu starałam się wzbogacić umiejętności pedagogiczne jak i podnieś moje kwalifikacje.
-1-
Ze względu na rodzaj wykonywanej pracy - nauczyciela wspomagającego, starałam się jak najwięcej dowiedzieć, korzystając z fachowej literatury, o rozwoju psychoruchowym dzieci specjalnej troski, by móc w jak najlepszy sposób wprowadzać ich w świat dostępny dla dzieci z normą intelektualną.
Ubiegając się o awans zawodowy dokonałam na wstępie autorefleksji, która umożliwiła mi podjąć bardzo ważne kroki w pracy z dziećmi specjalnej troski.
Pracując z dziećmi specjalnej troski starałam się podejmować wiele działań zmierzających do usprawniania rozwoju intelektualnego dzieci. Działania te miały na celu:
♦ wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka poprzez umożliwienie mu maksymalnego i korzystnego funkcjonowania w grupie przedszkolnej, środowisku rodzinnym i lokalnym;
♦ stopniowe umożliwianie nabywania umiejętności w zakresie: samoobsługi, zaradności życiowej, sprawności motorycznej, manualnej, komunikowania się, poznawania własnego ciała, poznawania samego siebie;
♦ wyrównywanie w rozwoju funkcji percepcyjno - motorycznych;
♦ usprawnianie chwytu, koordynacji wzrokowo - ruchowej;
♦ ogólne symulowanie procesów poznawczych: mowa, myślenie, pamięć, uwaga;
♦ rozpoznawanie i odzwierciedlanie uczuć dziecka;
♦ zachęcanie do podejmowania zabaw społecznych;
♦ wzmacnianie prób nawiązania kontaktów z otoczeniem werbalnych i niewerbalnych;
Podejmując starania o awans zawodowy nauczyciela mianowanego motywowały mnie do kształcenia się i podnoszenia swoich kwalifikacji, samodoskonalenia.
Dokumentację i opis przeprowadzonych działań wymaganych od nauczyciela mianowanego skompletowałam według następujących wymagań.
§ 7 ust.2 pkt 1
Umiejętność organizacji i doskonalenia własnego warsztatu pracy,
analizowania i dokumentowania własnych działań, a także
oceniania skuteczności i dokonywania stosownych
korekt w tym działaniu
Moim pierwszym krokiem, jaki podjęłam w celu lepszego zorganizowania pracy w okresie odbywania stażu było zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego na nauczyciela mianowanego. Analizując przepisy prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego: Rozporządzenie MENiS z dnia 3 sierpnia 2000 roku w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli ( Dz. U Nr 70, poz 825), rozporządzeń, przeglądów literatury fachowej zdobyłam informację o tym wszystkim, co dotyczyło rozpoczęcia mojego stażu.
Kolejnym moim krokiem było nawiązanie współpracy - podpisanie kontraktu z opiekunem stażu, który został mi przydzielony przez panią dyrektor. Opiekunem stażu została pani Mariola Żołopa, z którą podpisałam kontrakt. Określiłyśmy jasne, rzetelne i możliwe do realizacji zasady stawiane dla nauczycieli kontraktowych ubiegających się o stopień awansu zawodowego na nauczyciela mianowanego.
-2-
Zasady te znalazły swój wyraz we wspólnie opracowanym i podpisanym kontrakcie. Wspólnie opracowane zostały nasze spotkania, dzienniki spotkań, karty spotkań konsultacyjnych oraz terminarze zajęć.
Bardzo ważnym i istotnym elementem doskonalenia mojego warsztatu pracy była obserwacja zajęć prowadzonych przez mojego opiekuna stażu panią Mariolę Żołopę.
Opiekun stażu obserwował także moje zajęcia raz w miesiącu, zgodnie z terminarzem zajęć na dany rok szkolny. Zajęcia prowadzone były w obecności pani dyrektor Ewy Śmiech.
Pragnę nadmienić, iż były to zajęcia, w których brały czynny udział dzieci specjalnej troski, które w danym roku szkolnym znajdowały się pod moją opieką. Prowadziłam, także zajęcie otwarte dla rodziców.
Swoje doświadczenie pedagogiczne wzbogaciłam poprzez udział w warsztatach metodycznych organizowanych przez Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne S.A ( wymiar 3 godzin) na temat:,, Metody aktywizujące sposobem na wszechstronny rozwój dziecka”.
Ukończyłam doskonalenie zawodowe dla nauczycieli organizowane przez Ośrodek usług Pedagogicznych i Socjalnych ZNP - Placówka w Lublinie ( wymiar 6-godzin) na temat: ,,Mierzenie oraz budowanie wewnętrznego systemu jakości pracy przedszkola”
Podczas odbywania stażu ukończyłam Studia Podyplomowe w Wyższej Szkole Humanistyczno -Przyrodniczej w Sandomierzu o kierunku:,,Zintegrowana edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna”. Studia Podyplomowe trwały 3- semestry i pełna liczba godzin to 350. Studia podyplomowe dały mi możliwości w rozwoju własnego warsztatu pracy. Wzbogaciły moją wiedzę o nowe formy i metody pracy z dziećmi.
Pozwoliły poznać ciekawsze formy pracy z dziećmi. Studia podyplomowe wzbogaciły moją wiedzę pedagogiczną na temat pisania programów autorskich, scenariuszy zajęć, uzupełniły moją wiedzę o nową ciekawszą literaturę dziecięcą, pozwoliły poznać wiele ciekawych zabaw ruchowych. Wykorzystuję to wszystko obecnie w swojej pracy.
Własny warsztat pracy uzupełniłam poprzez aktywny udział w szkoleniowej radzie pedagogicznej:
♦ ,,Programy Aktywności Knill'ów jako jedna z metod stosowanych w Przedszkolu Integracyjnym''.
Przez cały okres stażu opracowywałam dzienne plany pracy, w których szczególną uwagę zwracałam na udział dzieci specjalnej troski w nauce i zabawie z dziećmi z normą intelektualną.
Opracowywując plany pracy korzystałam z Programów Terapeutyczno - Rewalidacyjnych, które samodzielnie napisałam dla każdego dziecka specjalnej troski będącego pod moja opieką w trakcie trwania stażu. Korzystałam przy tym z fachowej literatury oraz pomocy pani psycholog. W swoich planach umieściłam zestawy zabaw ruchowych, metody i formy pracy z dzieckiem specjalnej troski biorąc pod uwagę rodzaj schorzenia u wychowanków.
Aktywnie wykonywałam własnoręcznie wykonane prace, pomoce dydaktyczne, niezbędne do przeprowadzenia zajęć rewalidacyjnych z dziećmi specjalnej troski. Przygotowując pomoce brałam pod uwagę możliwości dzieci specjalnej troski. Przyczyniło się to do tego, że dzieci w czasie zajęć były bardziej aktywne. Pomoce dydaktyczne wykonywałam w ten sposób, by były czytelne i zrozumiałe dla przedszkolaków.
Swój własny warsztat pracy wzbogaciłam poprzez gromadzenie literatury przedmiotu i opracowanie trwałych środków dydaktycznych - kart obserwacji, tabel obserwacji dziecka.
Podczas odbywania stażu gromadziłam kasety magnetofonowe z programami specjalnymi dla dzieci specjalnej troski, kasety VHS i zdjęcia z przeprowadzonych hospitacji i imprez okolicznościowych.
-3-
Z dniem 01.09.2004 roku rozpoczęłam odbywanie stażu w wymiarze 9 miesięcy w innej placówce .
Na swoją prośbę zostałam przeniesiona do przedszkola Miejskiego Nr 1,,Słoneczny Promyk” w Kraśniku. Swoją prośbę motywowałam tym, iż ukończyłam Studia Podyplomowe w Wyższej Szkole Humanistyczno - Przyrodniczej w Sandomierzu o kierunku:,, Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna”.
Pani Dyrektor Elżbieta Gorczyca przydzieliła mi nowego opiekuna stażu p. Helenę Łukowską.
Przy pomocy opiekuna stażu napisałam aneks do planu rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez Panią Dyrektor.
Pierwszym krokiem, jaki podjęłam w celu realizowania zadań i celów przedstawionych w moim aneksie, było zapoznanie się z zasadami funkcjonowania i organizacji zadań placówki. Zapoznałam się ze Statutem przedszkola, programami pracy przedszkola, Regulaminem Rady Pedagogicznej, Regulaminem Rady Rodziców, Programem ABC… Program Wychowania przedszkolnego XXI wieku, w oparciu, o który pracuje się w przedszkolu.
Kolejnym krokiem było nawiązanie współpracy z opiekunem stażu p. Heleną Łukowską - podpisanie kontraktu, utworzenie dziennika spotkań konsultacyjnych oraz terminarzy zajęć zgodnie z harmonogramem.
Istotnym elementem doskonalenia mojego warsztatu pracy była obserwacja zajęć prowadzonych przez mojego opiekuna stażu.
Zajęcia prowadzone przeze mnie były obserwowane w obecności opiekuna stażu oraz Pani Dyrektor. Zajęcia takie prowadziłam raz w miesiącu. Przeprowadziłam także jedno zajęcie otwarte dla rodziców.
W oparciu o Podstawę Programową, opracowywałam plany zajęć opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznych dla dzieci 3- letnich, oraz scenariusze zajęć. Umieściłam w nich zestawy zabaw ruchowych adekwatnych do wieku dzieci, oraz do metod i form, które starałam się realizować podczas odbywania stażu. Podczas mojej 9 miesięcznej pracy w Przedszkolu Miejskim Nr 1,,Słoneczny Promyk” wykorzystałam następujące metody i techniki: elementy Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz; elementy Ruchu Rozwijającego W. Sherborne; techniki C. Freineta.
Na mój kolejny dorobek składają się prace, pomoce dydaktyczne wykonywane własnoręcznie, niezbędne do przeprowadzenia zajęć dydaktycznych.
§ 7 ust 2 pkt. 2
Umiejętność uwzględniania w swojej pracy problematyki
środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów
społecznych i cywilizacyjnych
Jako nauczyciel wspomagający starałam się w swojej pracy zawodowej poznać potrzeby, troski, uczucia dzieci specjalnej troski ich środowisko rodzinne. Starałam się rozpoznawać sytuacje materialną tych dzieci, ich rodzin poprzez stałe kontakty i rozmowy indywidualne z rodzicami.
-4-
Każdego dnia, gdy rodzic odbierał dziecko z przedszkola, prowadziłam z nim rozmowę dotyczącą nie tylko samopoczucia, ale również postępu w rozwoju intelektualnym i psychomotorycznym.
Zaobserwowałam przy tym, iż rodzice bardziej preferują takie spotkania od spotkań grupowych. Wymieniałam wskazówki dotyczące opieki nad dziećmi specjalnej troski z rodzicami, starałam się służyć im radą oraz pomocą.
Do tego posłużyły mi różne ankiety, które rodzice wypełniali anonimowo. Dzięki nim mogłam poznać to, co rodzice myślą nie tylko o mojej pracy, ale o pracy przedszkola.
Prowadziłam działania zmierzające do integrowania rodziców ze społecznością przedszkola oraz włączałam rodziców do wspólnych działań wychowawczych.
Przez cały okres trwania mojego stażu efektywnie układała się współpraca z Rodzicami moich przedszkolaków.Chętnie uczestniczyli oni we współorganizowaniu uroczystości przedszkolnych takich jak: Dzień Dziecka, Dzień Rodziny, Dzień Integracji. Dzieci specjalnej troski brały udział we wszystkich tych uroczystościach, czym rozjaśniały oblicze naszego przedszkola.
Starałam się aktywnie pracować na rzecz przedszkola i środowiska przedszkolnego poprzez opracowanie dokumentacji przedszkolnej: planów pracy opiekuńczo - wychowawczej, rewalidacyjnej dla dzieci specjalnej troski zgodnie z harmonogramem pracy.
Będąc nauczycielem wspomagającym podejmowałam współpracę z instytucjami wspomagającymi pracę wychowawczą przedszkola. Byłam w stałym kontakcie z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, do której kierowałam opinię pedagogiczną dzieci specjalnej troski.
Podejmowałam współpracę również z Centrum Kultury i Promocji w Kraśniku. Starałam się dobrze przygotować dzieci specjalnej troski do brania czynnego udziału w konkursach, przeglądach i festiwalach. Chciałam przez to pokazać ich wkład i trud oraz integrować ich z dziećmi z normą intelektualną.
Na dużą uwagę zasługuje udział dzieci w IV Kraśnickim Spotkaniu Jasełkowym , które odbyło się 17.01.2003 roku. ,,Świeć Gwiazdeczko Jezuskowi”. Ze spektaklem ,,Świeć Gwiazdeczko Jezusowi” dzieci wystąpiły także w Kościele pod wezwaniem Matki Bożej Bolesnej.
Regułą stało się tworzenie prac na konkursy plastyczne.
♦ ,,Jesienny koncert”,
♦ ,,Pszczoła to skarb”,
♦ ,,Promocja zdrowego stylu życia”- wojewódzki konkurs .
Dzieci zdobywały dyplomy i nagrody, o ich prace dekorowały galerię Centrum Kultury i Promocji. Podejmowałam współpracę z Publiczną Szkołą Podstawową Nr 6 w Kraśniku. Polegała ona na wymianie doświadczeń, udziale w Dniu Integracji, który co roku organizowany jest na terenie tej szkoły.
Dzieci specjalnej troski brały aktywny udział w takiej imprezie i wraz z dziećmi z normą intelektualną występowały z przygotowanym repertuarem.
Współpracowałam także z Muzeum Ziemi Kraśnickiej jak również z Muzeum Wsi Lubelskiej w Lublinie. Dzieci specjalnej troski brały udział w wycieczce do Muzeum Ziemi Kraśnickiej, jak również do Muzeum Wsi Lubelskiej, gdzie poznawały tradycje i obyczaje naszej pięknej Ziemi Ojczystej - wsi polskiej.
Ponadto bardzo dobrze układała mi się współpraca z moimi koleżankami, które razem ze mną starały się uczestniczyć w działaniach mających na celu integrowanie dzieci. Dzieliłam się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielkami przedszkola.
-5-
Chętnie podejmowałam rozmowy na temat rozwoju dzieci specjalnej troski.
Przez cały czas doskonalę swój warsztat pracy o nowe metody i formy pracy. Jestem chłonna na poznawanie nowych, ciekawych form, które podnoszą nie tylko poziom pracy przedszkola, ale również wpływają na edukacje dzieci specjalnej troski. Wymiana doświadczeń, dobra i efektywna współpraca to niezbędny element dobrej pracy nauczyciela. Starałam się też czerpać nowe pomysły od swoich koleżanek, by móc jak najlepiej wykonywać swoja pracę zawodową.
Pracując w Przedszkolu Miejskim Nr 1,,Słoneczny Promyk” starałam się poznawać środowisko swoich wychowanków oraz ich potrzeby. Poznawałam sytuację materialną rodzin dzieci prowadząc rozmowy indywidualne z rodzicami dzieci. Aktywnie podejmowałam współpracę z rodzicami dzieci poprzez zebrania i rozmowy indywidualne. Rodzice moich wychowanków chętnie uczestniczyli we współorganizowaniu uroczystości takich jak: Spotkanie z Mikołajem, Bal Karnawałowy, Dzień Babci, Piknik Rodzinny.
Współpracowałam z Centrum Kultury i Promocji. Brałam udział w konkursie,,Pszczoła to Skarb'' przygotowując do tego konkursu dzieci 6- letnie, z którymi prowadzę zajęcia dydaktyczne raz w tygodniu. Prowadząc zajęcia dydaktyczne w grupie dzieci 6- letnich starałam się korzystać z form i metod pracy, które poznałam studiując. Korzystałam z książek z serii: ,,Wesoła Szkoła”, które pozytywnie wpływały na ich rozwój intelektualny dzieci.
Ponadto dzielę się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielkami przedszkola, doskonalę jednocześnie swój warsztat pracy i metody pracy. Podczas Rady Pedagogicznej dokładniej poznałam techniki C. Freineta, które stosowałam podczas swoich zajęć z dziećmi 3- -letnimi. Starałam się czerpać jak najwięcej od innych, jestem otwarta na nowe pomysły i innowacje.
§ 7 ust 2 pkt 3
Uczestnictwo w realizacji zadań ogólnoprzedszkolnych
edukacyjnych i opiekuńczych i innych
wynikających ze statutu oraz specyfiki, typu i
rodzaju przedszkola.
Przez cały okres trwania stażu aktywnie współpracowałam z zespołami nauczycieli. Brałam udział w opracowaniu programów i ich realizowaniu. Stałą współpracę podejmowałam z pedagogami specjalnymi oraz nauczycielami wspomagającymi poprzez wymianę wskazówek oraz doświadczeń dotyczących dzieci specjalnej troski.
Poprzez czynny udział w pracach zespołów nauczycieli realizowałam zadania wynikające ze specyfiki placówki. Byłam członkiem w Zespole do Spraw Badania Osiągnięć Edukacyjnych Dzieci .
Aktywnie brałam udział w opracowaniu organizacji mierzenia jakości naszego przedszkola.
-6-
Miałam przyjemność prowadzenia zajęcia dydaktyczno - wychowawczego oraz rewalidacyjnego w obecności pani Wizytator, w zajęciu na temat: ,,Ptaki z wiejskiego podwórka”. Wykorzystałam w nim elementy Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz .
Systematycznie prowadzona była przeze mnie dokumentacja przebiegu nauczania dzieci specjalnej troski. Opracowywałam Programy Terapeutyczno -Rewalidacyjne dla każdego dziecka specjalnej troski będącego pod moją opieką. Prowadziłam dziennik zajęć rewalidacyjno - wychowawczych grupy dzieci, arkusze obserwacji funkcjonowania dziecka w przedszkolu oraz inną dokumentację obowiązującą w przedszkolu.
Będąc członkiem zespołu do Spraw Badania Osiągnięć Edukacyjnych Dzieci opracowałam referat na temat: ,,Ocena stopnia adaptacji dziecka niepełnosprawnego w przedszkolu”.
Podczas zebrania z rodzicami miałam możliwość zaprezentowania wspomnianego referatu.
Jako nauczyciel wspomagający starałam się wprowadzać dzieci specjalnej troski do aktywnego rodzaju życia na terenie naszej placówki. Dzieci brały udział w tworzeniu prac plastycznych na równi z dziećmi zdrowymi.
Rozwijałam zainteresowania dzieci i zdolności tak,aby zachęcić ich do pracy nad tym, co lubią, czym się interesują i w czym świetnie się czują.
Dzieci specjalnej troski brały, więc udział w imprezach wewnątrzprzedszkolnych takich jak:
Dzień Babci, Dzień Mamy, Dzień Integracji, Zakończenie Roku. Zawsze starałam się jak najlepiej przygotować dzieci do takich występów. Dzieci bardzo chętnie brały w nich udział i razem z pozostałymi dziećmi tworzyły grupę, gdzie każdy ma równe prawa, nikt na nikogo się nie ogląda, gdzie panuje integracja połączona ze zrozumieniem i szacunkiem do drugiego człowieka.
W Przedszkolu Miejskim Nr 1 ,,Słoneczny Promyk” aktywnie uczestniczyłam w działaniach na rzecz przedszkola i środowiska przedszkolnego.
Prowadziłam kronikę przedszkolną, brałam udział w zabawie Mikołajkowej - będąc Mikołajem. Zaprojektowałam Dyplom, na konkurs wewnątrzprzedszkolny pt.:,,Wiosna wokół nas”. Dzieci uczęszczające do mojej grupy brały czynny udział w tym konkursie.
Brałam udział w warsztatach szkoleniowych zorganizowanych przez Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne pt:,,Metody aktywizujące sposobem na wszechstronny rozwój dziecka”. Uzupełniłam wiedzę dla wzbogacenia form realizacji planów miesięcznych.
§7 ust 2 pkt 4
Umiejętność wykorzystania w swojej pracy
technologii komputerowej i informacyjnej
Przez cały czas rozwijam swoje umiejętności wykorzystania technologii komputerowej, która w dzisiejszych czasach jest niezbędna nauczycielowi w pracy. Z tego powodu ukończyłam kurs komputerowy:,, Technologie informacyjne i edukacja multimedialna w praktyce”.
Były to warsztaty przedmiotowo- metodyczne. Czas trwania 40 godzin. Program szkolenia obejmował: obsługę systemu WINDOWS 2000 XP; posługiwanie się arkuszem kalkulacyjnym EXCEL; posługiwanie się edytorem tekstu WORD; programy archiwizujące, obsługę Internetu.
-7-
Dzięki internetowi mam stały kontakt z innymi nauczycielami, dostęp do ciekawych materiałów, publikacji pedagogicznych, informacji dydaktycznych, śledzę na bieżąco zmiany w przepisach prawa oświatowego.
W swojej pracy wykorzystuję znajomość programów:
♦ Word czyli,,Edytora Tekstu”
w programie tym doskonalę pisanie tekstów, pracując z dokumentami w celu ich zapisu, odczytu, zamykania, formatowania i innych czynności, tworząc i modyfikując teksty, rysunki;
♦ Excella, czyli arkusza kalkulacyjnego dla: tworzenia tabel, arkuszy, wykorzystywania Clip Art. - ów;
♦ Pointa, czyli programu, w którym istnieje możliwość wykonania rysunków z wykorzystaniem gotowych formatów;
♦ Power -Painta program do tworzenia prezentacji multimedialnej.
Programy te stale wykorzystuję swojej pracy pedagogicznej. Służą mi one do przygotowania: scenariuszy zajęć, spotkań z rodzicami, referatów, programów imprez przedszkolnych, planów pracy dydaktyczno - wychowawczej, planu rozwoju zawodowego oraz sprawozdania z realizacji zadań i opracowania całej mojej dokumentacji.
Przy pomocy komputera tworzę ankiety dla rodziców, pomoce dydaktyczne dla dzieci, pisze plany miesięczne. Dzięki znajomości obsługi komputera podnoszę warsztat mojej pracy, dzięki czemu wygląda on estetyczniej i ciekawiej. Bardzo lubię pracować na komputerze i w tej chwili nie wyobrażam sobie mojej pracy bez wykorzystania technologii komputerowej i informacyjnej.
§ 7 ust 2 pkt 5
Znajomość zagadnień psychologii, pedagogiki
i dydaktyki oraz ogólnych problemów
oświatowych, pomocy społecznej lub postępowania
w sprawach nieletnich
Podczas odbywania stażu na awans zawodowy nauczyciela mianowanego pogłębiłam swoje wiadomości dotyczące zagadnień psychologiczno- pedagogicznych, niezbędnych do uzyskania stopnia awansu. Początkowo pogłębiałam swoją wiedzę szczególnie pod kątem pedagogiki specjalnej, gdyż byłam nauczycielem wspomagającym i ta wiedza była mi niezwykle potrzebna w pracy z dziećmi specjalnej troski.
W celu podniesienia jakości pracy studiowałam literaturę, pedagogiczną, psychologiczną, logopedyczną i społeczną. Na szczególną uwagę zasługują następujące pozycje:
▪ Prof. E. Achajska.,,Uczymy się poprawnej wymowy” Warszawa 1987;
▪ I. Dzierzgowska i S. Wlazło:,,Zabawy logopedyczne i nie tylko”. Poradnik dla nauczycieli i nie tylko;
▪ I. Obuchowska.,,Dziecko niepełnosprawne w rodzinie”. Warszawa WS i P 1999;
▪ B. Stratford:,,Zespół Downa” PZWL Warszawa 1993;
▪ ,,Mierzenie jakości pracy”. Poradnik;
-8-
Na bieżąco śledziłam publikacje ukazujące się w czasopismach przedszkolnych;
▪ ,,Wychowanie w przedszkolu''
▪,, Szkoła specjalna;
▪ ,,Głos nauczycielski;
▪ ,,Rewalidacje;
Podczas odbywania stażu ukończyłam studia podyplomowe w Wyższej Szkole Humanistyczno - Przyrodniczej w Sandomierzu o kierunku:,,Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna”. Studia podyplomowe trwały 3 semestry i objęły 350 godzin zajęć. Podczas studiów pogłębiłam swoja wiedzę dotyczącą tworzenia programów autorskich.
Jednym z takich programów napisanych przeze mnie i koleżanki z grupy jest:,,Program na rzecz rozwoju zrównoważonego dla dzieci 6 - letnich”.
Pisząc ten program pogłębiłam swoją wiedzę na temat programów, poznałam zasady i układ programów.
Ściśle podejmowałam współpracę z psychologiem i logopedą oraz rehabilitantem. Współpraca ta pozwoliła mi zapewnić dzieciom podczas zajęć odpowiedni zestaw gier i zabaw, uwzględniający ich możliwości rozwojowe, co znalazło późniejszy wyraz w postępach dzieci. Na szczególną uwagę zasługują,,Pląsy i zabawy Integracyjne”, które bardzo podobały się dzieciom specjalnej troski.
Jako nauczyciel Przedszkola Miejskiego Nr 1,,Słoneczny Promyk” w Kraśniku studiowałam literaturę dotyczącą wiedzy na temat powstawania planów rocznych i miesięcznych:
▪ F. Bereźnicki: ,,Dydaktyka kształcenia ogólnego”. Kraków 2001 r,
▪ M. Bolechowska: ,,Dojrzałość przedszkolna dzieci trzyletnich”. Katowice UŚ 1978(a);
▪ E. Filipiak.,H. Smolińska - Rębak: ,,Od Celestyna Freineta do edukacji zintegrowanej”. Bydgoszcz 2000r;
▪ I. Salach:,, Poznawanie środowiska społecznego”.Płock 1995 r;
▪ B. Wilgocka - Okoń (red.):,,Rozwój i wychowanie dzieci w wieku przedszkolnym”. Studia Pedagogiczne” t. XLVIII, PAN 1985 r;
Na bieżąco śledziłam publikację ukazujące się w czasopismach przedszkolnych:
▪ ,,Bliżej przedszkola”;
▪ ,,Edukacja w przedszkolu”;
▪ ,,Plany Pracy - grupy młodsze”;
-9-
§ 7 ust 2 pkt 6
Znajomość przepisów dotyczących systemu oświaty
w zakresie funkcjonowania przedszkola, w którym
nauczyciel odbywa staż oraz umiejętność posługiwania
się tymi przepisami
Poznaję i poszerzam swoją wiedzę w zakresie przepisów prawa oświatowego. Interpretuję nowe akty prawne i analizuję ich zastosowanie w praktyce oświatowej.
Zapoznałam się z przepisami prawa oświatowego a w szczególności:
▪ Ustawą o systemie oświaty;
▪ Kartą nauczyciela;
▪ Statutem Integracyjnego Przedszkola Publicznego Nr 3;
▪ Statutem Przedszkola Miejskiego Nr 1,,Słoneczny Promyk”;
▪ Rozporządzeniem w sprawie awansu zawodowego;
▪ Podstawą programową wychowania przedszkolnego;
▪ Regulaminem Rady Pedagogicznej;
▪ Regulaminem Rady Rodziców;
Ze względu na charakter mojej pracy -byłam nauczycielem wspomagającym zapoznałam się także z działalnością Organizacji PARTNER, która działa na rzecz osób niepełnosprawnych.
Zawsze starałam się aktywnie uczestniczyć w pracach organizacji przedszkola związanych z realizacją podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań.
Nawiązywałam stały kontakt z rodzicami, poprzez rozmowy indywidualne i zebrania.
Na bieżąco, niemal codziennie informowałam rodziców o postępach dzieci specjalnej troski, które były pod moja opieką.
Wygłosiłam prelekcję na temat:,,Rożne formy współpracy między rodzicami a przedszkolem”
Starałam się, aby rodzice aktywnie uczestniczyli w życiu przedszkola. Angażowałam ich do brania czynnego udziału w różnych imprezach uroczystościach przedszkolnych.
Miałam bardzo dobry kontakt z rodzicami dzieci specjalnej troski przez cały okres trwania stażu na awans zawodowy nauczyciela mianowanego.
Służyłam im radą i pomocą w trudnych dla nich chwilach, zawsze byłam gotowa na rozmowę, udzielanie wskazówek oraz porad w związku z opieką nad niepełnosprawnym dzieckiem.
Pracując w Przedszkolu Miejskim Nr 1,,Słoneczny Promyk” w Kraśniku aktywnie podejmowałam współpracę z rodzicami moich wychowanków. Na bieżąco informowałam ich o zachowaniu, postępach swoich dzieci. Miałam dobry kontakt z rodzicami, zawsze starałam się służyć im pomocą i radą.
Rodzice chętnie podejmowali współprace poprzez aktywne uczestnictwo w różnych imprezach przedszkolnych, służyli swoją pomocą i organizacją.
-10-
Zakończenie
Niniejsze sprawozdanie obejmuje okres 2 lata i 9 miesięcy z 4 letniego okresu mojej pracy pedagogicznej. W sprawozdaniu zostały przedstawione przeze mnie działania, jakie podjęłam, aby spełnić wymogi określone dla nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela mianowanego oraz w pełni móc realizować własne ambicje zawodowe.
Realizacja planu rozwoju zawodowego dała mi dużo satysfakcji i dostarczyła cennych doświadczeń, które będę rozwijać w przyszłości. Starałam się, aby wszystkie moje działania, jakie podjęłam, przyczyniły się do wzrostu jakości mojej pracy zawodowej, oraz lepszego funkcjonowania placówek, w których odbywałam staż.
W przyszłości będę podnosiła swoje kwalifikacje i jakość mojej pracy pedagogicznej.
Dużo satysfakcji przyniosła mi praca z dziećmi specjalnej troski. Pomimo, iż praca ta wymagała ode mnie dużego zaangażowania, cierpliwości oraz odporności, była to praca, w której realizowałam się, swoje działania i ciepło przenosiłam na dzieci specjalnej troski.
Bardzo ciepło i serdecznie wspominam pracę w Integracyjnym Przedszkolu Publicznym Nr 3, pracę z dziećmi i dla dzieci, to bardzo ważne dla nauczyciela. Każdy uśmiech, radość chorego dziecka jest wielkim sukcesem dla nauczyciela wspomagającego, daje nie tylko satysfakcję z wykonywanej pracy, ale i dopinguje do podejmowania dalszej pracy.
Wiele zadań, które realizowałam w okresie stażu, to działania o charakterze ciągłym, które będę dalej kontynuowała.
Uważam, iż zadania i cele postawione w palnie rozwoju zawodowego jak dotychczas zostały przeze mnie zrealizowane.
W trakcie stażu na awans zawodowy nauczyciela mianowanego w Integracyjnym Przedszkolu Publicznym Nr 3 w Kraśniku, po dwóch latach odbywania stażu, na własną prośbę zostałam przeniesiona do innej placówki.
Swoją prośbę do dyrekcji Przedszkola Miejskiego Nr 1,,Słoneczny Promyk” w Kraśniku motywowałam tym, iż ukończyłam studia podyplomowe w Wyższej Szkole Humanistyczno - Przyrodniczej o kierunku:,,Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna”.
Pani dyrektor pozytywnie rozpatrzyła moją prośbę i z dniem 01.09.2004 r zostałam zatrudniona w tym przedszkolu na stanowisku nauczyciela.
W Miejskim Przedszkolu Nr 1,,Słoneczny Promyk” odbywałam staż w wymiarze 9 miesięcy.
Moim zadaniem, było utworzenie do planu rozwoju aneksu, gdyż plan rozwoju napisany przeze mnie na okres 2 lata 9 miesięcy dotyczył Integracyjnego Przedszkola, do którego uczęszczały dzieci specjalnej troski, gdzie obejmowałam stanowisko nauczyciela wspomagającego. Natomiast przedszkole, w którym obecnie pracuję jest placówką, gdzie uczęszczają dzieci zdrowe, a także moje stanowisko uległo zmianie. Jestem nauczycielem dzieci zdrowych.
Pani dyrektor przydzieliła mi nowego opiekuna stażu panią Helenę Łukowską nauczyciela doświadczonego. Podpisałam z nowym opiekunem stażu kontrakt, który obejmował moją współpracę podczas trwania 9 miesięcznego okresu stażu.
Zostałam zapoznana z funkcjonowaniem przedszkola, zapoznałam się z jego Statutem, poznałam zasady panujące w tym przedszkolu.
Po napisaniu aneksu oraz zatwierdzeniu go przez panią dyrektor podjęłam działania dążące do jego realizacji.
-11-
Podjęłam współpracę z rodzicami, wykorzystując kontakty indywidualne oraz zebrania grupowe.
Realizowałam plan pracy dydaktyczno -wychowawczej zgodnie z harmonogramem zajęć.
Prowadziłam obserwacje dzieci, a dzięki mojemu doświadczeniu z poprzedniej pracy umiałam wyodrębnić dzieci, które wymagają więcej poświęcenia i pracy. W dalszych latach swojej pracy pragnę kontynuować obserwacje takich dzieci, u których zaobserwuję jakieś zmiany w ich rozwoju czy zachowaniu. Dużo satysfakcji nadal przynosi mi pomoc takim dzieciom.
Brałam czynny udział w pracy na rzecz środowiska przedszkolnego.
Prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu oraz pani dyrektor, oraz zajęcie otwarte dla rodziców. Brałam udział w Radach Pedagogicznych.
Podczas odbywania stażu, w Miejskim Przedszkolu Nr 1,,Słoneczny Promyk” byłam nauczycielką w grupie 3 laków,,Krasnoludki”.
Dzieci z tej grupy brały czynny udział w uroczystościach odbywających się na terenie placówki. Starałam się, aby były zawsze dobrze przygotowane i swoim uśmiechem radowały nie tylko rodziców, ale i nas nauczycieli.
Praca w Integracyjnym Przedszkolu Publicznym Nr 3 bardzo różni się od mojej obecnej pracy.
Tam byłam nauczycielem wspomagającym, obecnie jestem nauczycielem w przedszkolu, gdzie uczęszczają dzieci z normą intelektualną. Obecnie stosuję metody podobne do tych, które stosowałam w Integracyjnym Przedszkolu tj: elementy Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz; Ruchu Rozwijającego W. Sherborne; Metody Labana ;oraz techniki C. Freineta, które mają szczególne zastosowanie w obecnej placówce, w której pracuję.
Wnioski z realizacji planu rozwoju zawodowego
Praktycznie wszystkie zaplanowane przeze mnie zadania zostały zrealizowane. Praca nad realizacją planu rozwoju zawodowego miała duży wpływ na mój rozwój zawodowy, przyniosła dużo doświadczeń, satysfakcji a przede wszystkim dała wiele cennych wskazówek, biorąc pod uwagę fakt, iż jestem nauczycielem z krótkim stażem pracy.
Podejmowanie nowych wyzwań szczególnie tych,które musiałam podejmować pracując z dziećmi specjalnej troski i wykonywanie założeń wzbogaciło mnie o nową wiedzę i doświadczenia.
Realizacja planu rozwoju zawodowego nauczyła mnie wytrwałości w dążeniu do zamierzonego celu, utwierdziła mnie w przekonaniu, iż praca nauczyciela jest pracą niezwykle interesującą, dającą dużo satysfakcji. Dużo się nauczyłam i nadal chcę się doskonalić, więc będę kontynuowała tę pracę najlepiej jak tylko potrafię.
-12-