Szanowny Panie/ Szanowna Pani,

Jestem studentką pedagogiki Uniwersytetu Śląskiego. Zwracam się do Pana/Pani z prośbą o udzielenie szczerych odpowiedzi na poniższe pytania. Kwestionariusz ankiety jest w pełni anonimowy i posłuży wyłącznie do celów pracy magisterskiej.

Serdecznie dziękuję za okazaną pomoc

Izabela Wochniak

1. Czy uważa Pan/Pani, że w rozmowie z dzieckiem można poruszać temat religii?

TAK NIE

Jeśli wybrał Pan/wybrała Pani odpowiedź NIE, proszę pominąć pytanie 2 i przejść do pytania 3.

2. Kiedy dziecko jest według Pana/Pani gotowe na rozmowę o religii? (proszę określić wiek dziecka)

......................................................................................................................................

Proszę pominąć pytanie 3 i przejść do pytania 4.

3. Dlaczego według Pana/Pani nie powinno się rozmawiać z dziećmi na temat religii?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Czy zna Pan/Pani książki dla dzieci poruszające temat religii? (jeśli tak, proszę wymienić tytuły)

TAK NIE

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Proszę zapoznać się z fragmentem książki pt. „Boga przecież nie ma” autorstwa Patrika Lindenfrosa a następnie ustosunkować się do poniższych twierdzeń zaznaczając X w wybranej rubryce:

Książka „Boga przecież nie ma” autorstwa Patrika Lindenfrosa stawia czytelnikowi pytania o istnienie i istotę Boga, o to czy niewiara jest pierwotna a wiarę narzucają nam inni.

[wg opisu wydawcy]

Lp.	Twierdzenie	Zdecydowanie zgadzam się	Częściowo zgadzam się	Nie mam zdania	Częściowo nie zgadzam się	Zdecydowanie nie zgadzam się
1	Książka wzbudza we mnie emocje negatywne (denerwuje, wywołuje obrzydzenie, wstręt, drażni, itp.).
2	Ilustracje są moim zdaniem nieodpowiednie (nazbyt sugestywne, obsceniczne, dosadne, zbyt dosłowne, niepoważne, nieadekwatne do wagi problemu, który książka porusza, itp.).
3	Na poziomie języka książka jest moim zdaniem nieodpowiednia dla dzieci (przyjęte słownictwo jest zbyt bezpośrednie, nieadekwatne do wagi problemu, który książka porusza, itp.)
4	Moim zdaniem książka ta jest prowokacyjna, kontrowersyjna (w płaszczyźnie języka, ilustracji, tematyki, itp.).
5	Moim zdaniem ta książka prezentuje antywzory, zło, brzydotę.
6	Uważam, że książka ta podejmuje temat, który powinien być poruszany z dzieckiem wyłącznie przez rodziców lubi inne bliskie mu osoby.
7	Sądzę, że książka ta może być narzędziem oswajającym w inteligentny sposób kwestię drażliwą, temat trudny.
8	Książka nie posiada moim zdaniem wartości edukacyjnej ani wychowawczej.
9	Nie wyraziłabym/wyraziłbym sprzeciwu, gdyby nauczyciel zapoznał moje dziecko z tą książką.
10	Uważam, że książka ta powinna być dostępna dla dzieci w bibliotece.
11	Chciałabym/chciałbym, aby moje dziecko przeczytało tę książkę.

6. Jeśli uważa Pan/Pani, że warto zwrócić uwagę na kwestię, która nie została poruszona w pytaniach lub chciałby Pan/chciałaby Pani podzielić się ze mną swoimi poglądami, opiniami lub wrażeniami na temat książki pt. „Boga przecież nie ma” proszę wykorzystać miejsce poniżej. Wszystkie uwagi związane z tematem są dla mnie bardzo cenne.

….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Czy uważa Pan/Pani, że w rozmowie z dzieckiem można poruszać temat śmierci?

TAK NIE

Jeśli wybrał Pan/wybrała Pani odpowiedź NIE, proszę pominąć pytanie 2 i przejść do pytania 3.

2. Kiedy dziecko jest według Pana/Pani gotowe na rozmowę o śmierci? (proszę określić wiek dziecka)

................................................................................................................................................

Proszę pominąć pytanie 3 i przejść do pytania 4.

3. Dlaczego według Pana/Pani nie powinno się rozmawiać z dziećmi na temat śmierci?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................

4. Czy zna Pan/Pani książki dla dzieci poruszające temat śmierci? (jeśli tak, proszę wymienić tytuły)

TAK NIE

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Proszę zapoznać się z fragmentem książki pt. „Mała książka o śmierci” autorstwa Pernilli Stalfelt a następnie ustosunkować się do poniższych twierdzeń zaznaczając X w wybranej rubryce:

Autorka „Małej książka o śmierci” odpowiada na pytania dotyczące śmierci, które nurtują dzieci.

[wg opisu wydawcy]

Lp.	Twierdzenie	Zdecydowanie zgadzam się		Częściowo zgadzam się		Nie mam zdania		Częściowo nie zgadzam się		Zdecydowanie nie zgadzam się
1	Książka wzbudza we mnie emocje negatywne (denerwuje, wywołuje obrzydzenie, wstręt, drażni, itp.).
2	Ilustracje są moim zdaniem nieodpowiednie (nazbyt sugestywne, obsceniczne, dosadne, zbyt dosłowne, niepoważne, nieadekwatne do wagi problemu, który książka porusza, itp.).
3	Na poziomie języka książka jest moim zdaniem nieodpowiednia dla dzieci (przyjęte słownictwo jest zbyt bezpośrednie, nieadekwatne do wagi problemu, który książka porusza, itp.)
4	Moim zdaniem książka ta jest prowokacyjna, kontrowersyjna (w płaszczyźnie języka, ilustracji, tematyki, itp.).
5	Moim zdaniem ta książka prezentuje antywzory, zło, brzydotę.
6	Uważam, że książka ta podejmuje temat, który powinien być poruszany z dzieckiem wyłącznie przez rodziców lubi inne bliskie mu osoby.
7	Sądzę, że książka ta może być narzędziem oswajającym w inteligentny sposób kwestię drażliwą, temat trudny.
8	Książka nie posiada moim zdaniem wartości edukacyjnej ani wychowawczej.
9	Nie wyraziłabym/wyraziłbym sprzeciwu, gdyby nauczyciel zapoznał moje dziecko z tą książką.
10	Uważam, że książka ta powinna być dostępna dla dzieci w bibliotece.
11	Chciałabym/chciałbym, aby moje dziecko przeczytało tę książkę.

6. Jeśli uważa Pan/Pani, że warto zwrócić uwagę na kwestię, która nie została poruszona w pytaniach lub chciałby Pan/chciałaby Pani podzielić się ze mną swoimi poglądami, opiniami lub wrażeniami na temat książki pt. „Mała książka o śmierci” proszę wykorzystać miejsce poniżej. Wszystkie uwagi związane z tematem są dla mnie bardzo cenne.

…..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…................................................................................................................................................................................................................

1. Czy uważa Pan/Pani, że w rozmowie z dzieckiem można poruszać temat niepełnosprawności?

TAK NIE

Jeśli wybrał Pan/wybrała Pani odpowiedź NIE, proszę pominąć pytanie 2 i przejść do pytania 3.

2. Kiedy dziecko jest według Pana/Pani gotowe na rozmowę o niepełnosprawności? (proszę określić wiek dziecka)

................................................................................................................................................

Proszę pominąć pytanie 3 i przejść do pytania 4.

3. Dlaczego według Pana/Pani nie powinno się rozmawiać z dziećmi na temat niepełnosprawności?

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Czy zna Pan/Pani książki dla dzieci poruszające temat niepełnosprawności? (jeśli tak, proszę wymienić tytuły)

TAK NIE

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Proszę zapoznać się z fragmentami książek pt. „Mój brat ma autyzm” autorstwa Jeniffer Moore - Malinos oraz „Mój młodszy brat” autorstwa Moniki Krajewskiej a następnie ustosunkować się do poniższych twierdzeń zaznaczając X w wybranej rubryce:

Kolega Zuzanny - bohaterki książki „Mój młodszy brat” nazwał jej młodszego brata debilem, gdyż ma on zespół Downa. Zuzannę to zmartwiło i rozzłościło, bo kocha swojego brata, choć nie jest taki jak wszyscy, czasem np. zapomina schować język. Lubi się za to przebierać, ma poczucie rytmu i uwielbia się bawić w wojnę poduszkową.

[wg opisu wydawcy]

Książka „Mój brat ma autyzm” opowiada historię chłopca, którego brat ma autyzm. Jej tekst tłumaczy dzieciom na czym polega ta choroba. Autorka opisuje objawy autyzmu i sytuacje, jakich mogą doświadczać chorzy oraz ich rodzeństwo.

[wg opisu wydawcy]

Lp.	Twierdzenie	Zdecydowanie zgadzam się		Częściowo zgadzam się		Nie mam zdania		Częściowo nie zgadzam się		Zdecydowanie nie zgadzam się
1	Książki wzbudzają we mnie emocje negatywne (denerwują, wywołują obrzydzenie, wstręt, drażnią, itp.).
2	Ilustracje są moim zdaniem nieodpowiednie (nazbyt sugestywne, obsceniczne, dosadne, zbyt dosłowne, niepoważne, nieadekwatne do wagi problemu, który książki poruszają, itp.).
3	Na poziomie języka książki są moim zdaniem nieodpowiednia dla dzieci (przyjęte słownictwo jest zbyt bezpośrednie, nieadekwatne do wagi problemu, który książki poruszają, itp.)
4	Moim zdaniem książki te są prowokacyjne, kontrowersyjne (w płaszczyźnie języka, ilustracji, tematyki, itp.).
5	Moim zdaniem te książki prezentują antywzory, zło, brzydotę.
6	Uważam, że książki ta podejmuje temat, który powinien być poruszany z dzieckiem wyłącznie przez rodziców lubi inne bliskie mu osoby.
7	Sądzę, że książki te mogą być narzędziem oswajającym w inteligentny sposób kwestię drażliwą, temat trudny.
8	Książki te nie posiadają moim zdaniem wartości edukacyjnej ani wychowawczej.
9	Nie wyraziłabym/wyraziłbym sprzeciwu, gdyby nauczyciel zapoznał moje dziecko z tymi książkami.
10	Uważam, że książki te powinny być dostępne dla dzieci w bibliotece.
11	Chciałabym/chciałbym, aby moje dziecko przeczytało te książki.

6. Jeśli uważa Pan/Pani, że warto zwrócić uwagę na kwestię, która nie została poruszona w pytaniach lub chciałby Pan/chciałaby Pani podzielić się ze mną swoimi poglądami, opiniami lub wrażeniami na temat książek pt. „Mój brat ma autyzm” autorstwa Jeniffer Moore - Malinos oraz „Mój młodszy brat” autorstwa Moniki Krajewskiej proszę wykorzystać miejsce poniżej. Wszystkie uwagi związane z tematem są dla mnie bardzo cenne.

…..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…...........................................................................................................................................…......................................................

1. Czy uważa Pan/Pani, że w rozmowie z dzieckiem można poruszać temat seksualności człowieka?

TAK NIE

Jeśli wybrał Pan/wybrała Pani odpowiedź NIE, proszę pominąć pytanie 2 i przejść do pytania 3.

2. Kiedy dziecko jest według Pana/Pani gotowe na rozmowę o seksualności człowieka? (proszę określić wiek dziecka)

................................................................................................................................................

Proszę pominąć pytanie 3 i przejść do pytania 4.

3. Dlaczego według Pana/Pani nie powinno się rozmawiać z dziećmi na temat seksualności człowieka?

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Czy zna Pan/Pani książki dla dzieci poruszające temat seksualności człowieka? (jeśli tak, proszę wymienić tytuły)

TAK NIE

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Proszę zapoznać się z fragmentami książek pt. „Wielka księga siusiaków”, „Wielka księga cipek” autorstwa Dana Höjera i Gunilli Kvarnström oraz „Mała książka o włosach” Pernilli Stalfelt a następnie ustosunkować się do poniższych twierdzeń zaznaczając X w wybranej rubryce:

Książki „Wielka księga siusiaków” i „Wielka księga cipek” powstały w wyniku rozmów autorów z uczniami (w szkołach i podczas letnich obozów twórczego pisania), jako odpowiedź na lukę edukacyjną i nieprzygotowanie nauczycieli do rozmów o wychowaniu seksualnym w Szwecji.

[wg opisu wydawcy]

Książka „Mała książka o włosach” wyjaśnia, skąd się biorą włosy, do czego służą i dlaczego czasami tak bardzo się boimiy je stracić.

[wg opisu wydawcy]

Lp.	Twierdzenie	Zdecydowanie zgadzam się		Częściowo zgadzam się		Nie mam zdania		Częściowo nie zgadzam się		Zdecydowanie nie zgadzam się
1	Książki wzbudzają we mnie emocje negatywne (denerwują, wywołują obrzydzenie, wstręt, drażnią, itp.).
2	Ilustracje są moim zdaniem nieodpowiednie (nazbyt sugestywne, obsceniczne, dosadne, zbyt dosłowne, niepoważne, nieadekwatne do wagi problemu, który książki poruszają, itp.).
3	Na poziomie języka książki są moim zdaniem nieodpowiednia dla dzieci (przyjęte słownictwo jest zbyt bezpośrednie, nieadekwatne do wagi problemu, który książki poruszają, itp.)
4	Moim zdaniem książki te są prowokacyjne, kontrowersyjne (w płaszczyźnie języka, ilustracji, tematyki, itp.).
5	Moim zdaniem te książki prezentują antywzory, zło, brzydotę.
6	Uważam, że książki te podejmują temat, który powinien być poruszany z dzieckiem wyłącznie przez rodziców lubi inne bliskie mu osoby.
7	Sądzę, że książki te mogą być narzędziem oswajającym w inteligentny sposób kwestię drażliwą, temat trudny.
8	Książki te nie posiadają moim zdaniem wartości edukacyjnej ani wychowawczej.
9	Nie wyraziłabym/wyraziłbym sprzeciwu, gdyby nauczyciel zapoznał moje dziecko z tymi książkami.
10	Uważam, że książki te powinny być dostępne dla dzieci w bibliotece.
11	Chciałabym/chciałbym, aby moje dziecko przeczytało te książki.

6. Jeśli uważa Pan/Pani, że warto zwrócić uwagę na kwestię, która nie została poruszona w pytaniach lub chciałby Pan/chciałaby Pani podzielić się ze mną swoimi poglądami, opiniami lub wrażeniami na temat książek „Wielka księga siusiaków”, „Wielka księga cipek” autorstwa Dana Höjera i Gunilli Kvarnström oraz „Mała książka o włosach” Pernilli Stalfelt proszę wykorzystać miejsce poniżej. Wszystkie uwagi związane z tematem są dla mnie bardzo cenne.

…...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Proszę zapoznać się z fragmentem książki pt. „Król i król” autorstwa Lindy de Haan i Sterna Nijlanda a następnie ustosunkować się do poniższych twierdzeń zaznaczając X w wybranej rubryce:

Na szczycie pewnej góry mieszkali królowa z królewiczem i nadworny kot. Królowa od wielu, wielu lat zasiadała na tronie i była już bardzo zmęczona tym rządzeniem. Aż któregoś poranka postanowiła, że uda się na emeryturę. Tak więc nadeszła najwyższa pora, aby książę się ożenił. Pojawia się wiele księżniczek, ale ku zaskoczeniu, to właśnie książę Wspaniały przypada do gustu synowi królowej.

[wg opisu wydawcy]

Lp.	Twierdzenie	Zdecydowanie zgadzam się		Częściowo zgadzam się		Nie mam zdania		Częściowo nie zgadzam się		Zdecydowanie nie zgadzam się
1	Książka wzbudza we mnie emocje negatywne (denerwuje, wywołuje obrzydzenie, wstręt, drażni, itp.).
2	Ilustracje są moim zdaniem nieodpowiednie (nazbyt sugestywne, obsceniczne, dosadne, zbyt dosłowne, niepoważne, nieadekwatne do wagi problemu, który książka porusza, itp.).
3	Na poziomie języka książka jest moim zdaniem nieodpowiednia dla dzieci (przyjęte słownictwo jest zbyt bezpośrednie, nieadekwatne do wagi problemu, który książka porusza, itp.)
4	Moim zdaniem książka ta jest prowokacyjna, kontrowersyjna (w płaszczyźnie języka, ilustracji, tematyki, itp.).
5	Moim zdaniem ta książka prezentuje antywzory, zło, brzydotę.
6	Uważam, że książka ta podejmuje temat, który powinien być poruszany z dzieckiem wyłącznie przez rodziców lubi inne bliskie mu osoby.
7	Sądzę, że książka ta może być narzędziem oswajającym w inteligentny sposób kwestię drażliwą, temat trudny.
8	Książka nie posiada moim zdaniem wartości edukacyjnej ani wychowawczej.
9	Nie wyraziłabym/wyraziłbym sprzeciwu, gdyby nauczyciel zapoznał moje dziecko z tą książką.
10	Uważam, że książka ta powinna być dostępna dla dzieci w bibliotece.
11	Chciałabym/chciałbym, aby moje dziecko przeczytało tę książkę.

8. Jeśli uważa Pan/Pani, że warto zwrócić uwagę na kwestię, która nie została poruszona w pytaniach lub chciałby Pan/chciałaby Pani podzielić się ze mną swoimi poglądami, opiniami lub wrażeniami na temat książki pt. „Król i król” proszę wykorzystać miejsce poniżej. Wszystkie uwagi związane z tematem są dla mnie bardzo cenne.

….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Metryczka

Płeć:

1. mężczyzna

2. kobieta

Wiek:

Kierunek studiów:

Miejsce zamieszkania:

1. miejscowość powyżej 500 tysięcy mieszkańców

2. miejscowość 300 - 500 tysięcy mieszkańców

3. miejscowość 100 - 300 tysięcy mieszkańców

4. miejscowość 50 - 100 tysięcy mieszkańców

5. miejscowość 20 - 50 tysięcy mieszkańców

6. miejscowość poniżej 20 tysięcy mieszkańców

---