obowiązkowy

przedmiot wspólny dla wszystkich specjalności

Zaliczone podstawy geodezji i podstawy gleboznawstwa z elementami geologii i geomorfologii

Z-O

Jest otwarty na samokształcenie się

K_K01

Potrafi określić priorytety do wykonania zadania określone przez siebie

K_K04

Uczelnia Warszawska im. Marii Skłodowskiej - Curie

Nazwa kierunku

Geodezja i kartografia

Nazwa przedmiotu / modułu

Geodezja rolna i leśna - 1

Angielska nazwa przedmiotu / modułu

Kod ECTS przedmiotu / modułu

Odpowiedzialny za przedmiot / moduł

Prowadzący przedmiot / moduł

dr inż. Anna Bielska

Status przedmiotu

Poziom studiów

Język wykładowy

Profil kształcenia

pierwszego stopnia

polski

ogólnoakademicki

Specjalność

Wymagania formalne i wstępne

Określamy wymagania formalne, czyli nazwy przedmiotów, których wcześniejsze zaliczenie jest niezbędne do realizowania treści danego przedmiotu oraz wymagania wstępne, czyli zakres wiadomości, umiejętności i kompetencji przydatnych lub traktowanych jako punkt wyjścia do realizacji treści danego przedmiotu

Metody nauczania - sposób realizacji

Cykl wykładów autorskich, prezentowanych przy użyciu technologii multimedialnych ze szczególnym uwzględnieniem prezentacji kolorowych zdjęć, prezentujących omawiane zagadnienia. Treść wykładów obejmuje zagadnienia związane z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi geodezji rolnej z elementami rolnictwa.

„ST” - studia stacjonarne, „NST” - studia niestacjonarne, „s-d” - sale dydaktyczne, „e-l” - kształcenie na odległość, „ter” - zajęcia poza uczelnią, „E” - egzamin, „Z-O” - zaliczenie na ocenę

sem.

formuła przedmiotu

wykład

ćwiczenia

laboratorium

ćw. terenowe

..................

forma studiów

ST

NST

ST

NST

ST

NST

ST

NST

ST

NST

V

sposób realizacji

s-d

e-l

s-d

e-l

s-d

e-l

s-d

e-l

s-d

e-l

s-d

e-l

s-d

e-l

s-d

e-l

s-d

e-l

s-d

e-l

liczba godzin

16

4

12

4

20

16

ECTS

2

forma zaliczenia

razem

liczba godzin

20

16

ECTS

2

Cele i zadania przedmiotu / modułu

W ramach każdej kategorii należy sformułować od 1 do 4 zadań charakteryzujących to, co zamierza się osiągnąć w wyniku realizacji zajęć

l.p.

kategoria wiedzy

kategoria umiejętności

kategoria kompetencji społecznych

Zdobycie wiedzy na temat struktury obszarowej gospodarstw oraz rozwoju obszarów wiejskich w Polsce

Nabycie umiejętności określenia obszarów koniecznych do scalenia lub wymiany gruntów

Rozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków pracy geodety, rozumienie ważności wykonywanych prac

Zdobycie wiedzy dotyczącej procedur prawnych i technicznych scalenia i wymiany gruntów

Nabycie podstawowych umiejętności opracowywania założeń do projektu scalenia oraz wykonywania szacunku porównawczego gruntów

Świadomość społecznej roli inżyniera geodety

Zdobycie podstawowej wiedzy z zakresu geodezji leśnej, podziałów nieruchomości rolnych oraz rozgraniczania nieruchomości

Efekty kształcenia, wraz z odniesieniem do efektów kształcenia dla obszaru (obszarów) i kierunku

Łączna liczba efektów powinna być w granicach od 4 do 8. W opisie wykorzystujemy głównie tzw. czasowniki operacyjne, np.: potrafi wykazać się elementarną wiedzą z..., potrafi wymienić..., potrafi wyjaśnić...,potrafi wykazać się znajomością ..., potrafi wykorzystać wiedzę..., posiada podstawowe umiejętności badawcze z zakresu..., rozumie potrzebę dokształcania, ...jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w organizacjach. Uwzględniamy jedynie efekty możliwe do sprawdzenia. Należy określić metody weryfikacji (sprawdzania) poszczególnych efektów kształcenia oddzielnie dla każdego efektu kształcenia. W rubryce Symbol i numer efektu kształcenia wykładowca podaje jedynie numer efektu, resztę wypełnia Uczelnia. Z kolei w rubryce Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku wykładowca uzupełnia zaznaczony symbol, podając numer efektu.

l.p.

Opis efektów kształcenia

W odniesieniu do kierunkowych efektów kształcenia

W odniesieniu do efektów kształcenia dla obszaru

Sposób weryfikacji

Wiedza

Wiedza rozumiana jest jako efekt przyswojenia, a nie jedynie przetworzenia informacji. Używamy czasowników w formie osobowej, np.: nazywa, definiuje, wymienia, opisuje, wyjaśnia, tłumaczy, identyfikuje, rozpoznaje, streszcza, charakteryzuje, rozróżnia, uzupełnia, ilustruje, potrafi, wyciąga wnioski.

Ma wiedzę dotyczącą struktury oraz rozwoju obszarów wiejskich w Polsce

K_W26

T1A_W08

S+K

Zna podstawy prawne i techniczne procesu scalenia i wymiany gruntów

K_W13

T1A_W03 T1A_W04

S+K

Zna podstawy prawne i techniczne gospodarki leśnej

K_W13

T1A_W03 T1A_W04

S+K

Zna zasady podziału nieruchomości rolnych oraz rozgraniczania nieruchomości

K_W08

T1A_W02 T1A_W03 T1A_W04 T1A_W05

S+K

Umiejętności

Kategoria obejmuje umiejętności intelektualne, poznawcze i praktyczne. Umiejętności rozumiane jako „zdolność do stosowania wiedzy i rozwiązywania problemów”. Używamy czasowników w formie osobowej, które pozwalają sprawdzić, czy student potrafi zastosować wiedzę w różnych sytuacjach oraz czy posiada umiejętności analizy i oceny, np.: rozwiązuje, konstruuje, porównuje, klasyfikuje, porządkuje, wybiera sposób, projektuje, organizuje, planuje, dowodzi, wyprowadza wnioski, przewiduje, weryfikuje, analizuje, wykrywa, ocenia, szacuje, argumentuje sądy, ustala kryteria, rozpoznaje motywy lub przyczyny, poddaje krytyce, dyskutuje.

Potrafi dokonać rozwoju obszarów wiejskich oraz oceny potrzeb zastosowania prac urządzeniowo-rolnych

K_U01

T1A_U01

S+K

Potrafi opracować założenia do projektu scalenia gruntów

K_U04

T1A_U03

S+K

Potrafi wykonać szacunek porównawczy gruntów

K_U04

T1A_U03

S+K

Potrafi przeprowadzić podział, wznowienie granic i rozgraniczenie nieruchomości, oraz sporządzić dokumentację.

K_U16

T1A_U14 T1A_U16

S+K

Kompetencje społeczne

Kategoria obejmuje zdolność do samodzielnego i odpowiedzialnego wykonywania powierzonych mu zadań, określa potrzebę dokształcania i samokształcenia się, opisuje sprawność w komunikowaniu się i umiejętności we współdziałaniu w zespole. Używamy czasowników w formie osobowej, ewentualnie następujących określeń: dyskutuje, jest otwarty na, pracuje samodzielnie, wykazuje kreatywność, pracuje w zespole, kieruje pracą zespołu, wykazuje odpowiedzialność za, angażuje się w, przestrzega poczynionych ustaleń, chętnie podejmuje się, docenia, akceptuje, dąży do…..

T1K_K01

S+K

T1K-K04

S+K

Rozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków pracy geodety, rozumienie ważności wykonywanych prac

K_K03

T1A_K02

S+K

„E” - egzamin, K - kolokwium, S - sprawdzian, P - projekt, O - operat

Treści merytoryczne przedmiotu / modułu

Określamy w zwięzłej i jasnej formie tematykę treści realizowanych podczas zajęć, z uwzględnieniem podziału na poszczególne formy zajęć ( wykłady, ćwiczenia, laboratoria, … ). Skupiamy się na zasadniczych zagadnieniach bez nadmiernej detalizacji, stosownie do liczby godzin i punktów ECTS.

Treści realizowane w formie wykładów

Charakterystyka powierzchniowa i przestrzenna obszarów wiejskich w Polsce. Istota i cel urządzania terenów wiejskich. Podstawowe pojęcia i ich charakterystyka dotycząca obszarów wiejskich: struktura agrarna, struktura władania i użytkowania gruntów, gospodarstwo rolne, działka ewidencyjna. Podstawy rolnictwa i rozwoju obszarów wiejskich. Rozgraniczanie nieruchomości, wznawianie granic, stabilizacja granic. Podziały nieruchomości rolnych i leśnych. Podstawy prawne scalania i wymiany gruntów. Procedury prawne i techniczne scalania gruntów. Szacunek porównawczy gruntów scalanych. Oceny oddziaływania na środowisko projektu scalenia gruntów. Efekty prac scaleniowych. Granica polno-leśna jako element planu zagospodarowania terenu. Procedury prawne i techniczne opracowania projektu granicy polno-leśnej. Plan urządzenia lasu, uproszczony plan urządzenia lasu. Uwarunkowania prawne i techniczne zalesienia użytków rolnych.

Metody oceny

Zaliczenie wykładu na podstawie sprawdzianu i kolokwium

Treści realizowane w formie ćwiczeń

Metody oceny

Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS

Aktywność

Obciążenie studenta

godziny

ECTS

Udział w wykładach

20 h

Samodzielne studiowanie tematyki wykładów

15 h

Udział w ćwiczeniach/ w laboratoriach

Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń/ laboratoriów

Udział w konsultacjach

4

Wykonanie projektu, dokumentacji, operatu technicznego

Przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie

12 h+ 2 h

Razem:

53

2

Spis zalecanych lektur

Literatura podstawowa

l.p.

Autor

Tytuł, wydawnictwo, miejsce i rok wydania

K. Sobolewska-Mikulska, A. Pułecka

Scalenia i wymiany gruntów w rozwoju obszarów wiejskich, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, , 2007

M. Durzyńska,

Podziały, rozgraniczenia i scalenia nieruchomości, Zachodnie Centrum Organizacji, Zielona Góra, 2000.

A. Hopper, M. Urban

Geodezyjne urządzanie terenów rolnych, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa, 1984.

Ustawa

Ustawa z dnia 17 maja 1989 r. Prawo geodezyjne i kartograficzne (Dz. U. 2005 Nr 240 poz. 2027 z późn. zm.);

Ustawa

Ustawa z dnia 26 marca 1982r. scalaniu i wymianie gruntów (Dz. U. 2003 Nr 178 poz. 1749 z późn. zm.);

Ustawa

Ustawa z dnia 28 września 1991r. o lasach (Dz. U. 2005 Nr 45 poz. 435 z późn. zm.);

Ustawa

Ustawa z 21 sierpnia 1997r. o gospodarce nieruchomościami (Dz. U. 2004 Nr 261 poz. 2603 z późn. zm.);

Rozporządzenie

Rozporządzenie MSWiA oraz MRiGŻ z 14 kwietnia 1999r. w sprawie rozgraniczania nieruchomości (Dz.U. z 1999r. nr 45, poz. 453);

Rozporządzenie

Rozporządzenie MŚ z 20 grudnia 2005r. w sprawie szczegółowych warunków i trybu sporządzania planu urządzania lasu, uproszczonego planu urządzania lasu oraz inwentaryzacji stanu lasu (Dz. U. z 2005r. nr 256, poz. 2151);

Rozporządzenie

Rozporządzenie RM z dnia 7 grudnia 2004r. w sprawie sposobu i trybu dokonywania podziałów nieruchomości (Dz. U. z 2004r. nr 268, poz. 2663);

Wytyczne

Wytyczne MRiRW z dn. 2003 . 07 . 31 w sprawie ustalania granicy rolno-leśnej

Literatura uzupełniająca

P. Skłodowski, A. Szafranek, A. Bielska,

Stan środowiska glebowego południowej części Wysoczyzny Wysokomazowieckiej : warunki kształtowania zrównoważonego rozwoju obszarów wiejskich, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, 2005.

Z. Śmiałowska-Uberman

Kompendium wiedzy prawnej dla geodetów, Gall, Katowice, 2003;

Praca zbiorowa, pod redakcją F. Wocha -materiały szkoleniowe

Kompleksowe scalanie gruntów rolnych i leśnych oraz jego wpływ na środowisko, IUNG-PIB Puławy, 2006

GUS

Rocznik Statystyczny Rolnictwa 2011

Podpis Dyrektora Instytutu

Podpis Autora Programu

---