Projekt edukacyjny
„ Ortografia trudna ,ale nie nudna”
Głównym celem realizacja hasła:
NAUKA PRZEZ ZABAWĘ.
a także misji szkoły , która brzmi:
"Stosowanie posiadanych umiejętności i wiadomości do rozwiązywania w życiu codziennym sytuacji problemowych, do rozwijania zainteresowań uczniów , by dokonali trafnego wyboru przyszłej drogi kształcenia"
Pozostałe cele realizowane w trakcie projektu to:
rozpowszechnienie idei poprawnego pisania jako podstawowej kompetencji człowieka kulturalnego,
wdrażanie do podejmowania odpowiedzialności za własny rozwój,
kształcenie umiejętności zastosowania w praktyce zdobytej wiedzy,
Tworzymy zgrany zespół,
włączamy się w życie naszej szkoły,
znamy i stosujemy formy dobrego zachowania w domu i w szkole,
w świadomy sposób podchodzimy do swojej oceny zachowania
dbamy o własny rozwój.
wyłonienie najlepszych ortograficznie klas, a także "Szkolnych Mistrzów Ortografii
Założenia wstępne
Projekt zaplanowany jest na 3 lata nauki szkolnej i składa się z III etapów
I etap rok szkolny 2000/2001
Dyktando obejmujące wszystkich uczniów klas IV- VI obecnych w szkole 4.04.2001 .
Etap I wyłania indywidualnych reprezentantów klas.
II etap
Odbywa się analogicznie do pierwszego.
2 . W trakcie realizacji projektu uczniowie samodzielnie lub w grupach opracowują zadania.
Uczą się wierszyków ortograficznych
Utrwalają znajomość poznanych zasad na lekcji i poza nią
Ćwiczą w ramach lekcji oraz dodatkowych zajęć wykorzystanie poznanych zasad w praktyce rozwiązując różne zadania ortograficzne
Przygotowują dekorację sali do konkursu
Przygotowują swoja klasową piosenkę
Przygotowują zawołanie.
3. Podsumowanie projektu
Wielki Turniej Ortograficzny
Biorą w nim udział wszystkie klasy , a także ich reprezentanci.
Klasy rozwiązują zadania grupowe.
Reprezentanci rozwiązują zadania indywidualne.
Przy rozwiązywaniu zadań grupowych klasy mogą się zwrócić o pomoc do swoich reprezentantów.
3 .System oceniania
Oceniana będzie zarówno praca nad przygotowaniem projektu , jak i jego prezentacja udział w turnieju
. Ocena będzie miała charakter punktowy. Będą one wystawiane w dwóch kategoriach
Jakość pracy w grupie,
Praca indywidualna
dzięki temu zostanie wyłoniony szkolny mistrz ortografii oraz najlepsza ortograficznie klasa
Ewaluacja I etapu projektu
Będąc nauczycielem języka polskiego z wieloletnim doświadczeniem wiem , że rzeczywiście ortografia jest trudna dla naszych uczniów a dwa przedsięwzięcia w ciągu roku to dla nauczyciela zbyt mało aby to w znaczący sposób poprawiło stosowanie zasad ortograficznych w praktyce .Podsumowanie w formie Turnieju było dla uczniów rzeczywiście wielkim wydarzeniem i przygotowali się do niego znakomicie. Niemniej jednak jako nauczyciel zauważyłam , że takie oddziaływanie jest wyrywkowe i nie przynosi zamierzonych efektów .Do podobnych wniosków doszły pozostałe nauczycielki języka polskiego uczące w naszej szkole.
Wniosek
Zintensyfikować działania poprzez wprowadzenie 5 części w II etapie realizacji projektu. W związku z bardzo dużą ilością atrakcyjnych imprez szkolnych w maju i w czerwcu ( m. in. tygodniowa rewizyta ze szkoły partnerskiej z Niemiec, Wiosenna Liga Przedmiotowa, Plener Rzeźbiarski itp. ) Rezygnujemy z podsumowania w formie wielkiego turnieju.
Prezentacja i podsumowanie
Efekty pracy uczniów będą przedstawiane na tablicy szkolnej po każdej z 5-ciu części .Najlepsi uczniowie na koniec roku szkolnego otrzymają szarfy „ Szkolny Mistrz Ortografii”
Najlepsza ortograficznie klasa zostanie nagrodzona słodyczami.
Ewaluacja po realizacji II etapu projektu.
Ewaluacji dokonano na posiedzeniu zespołu samokształceniowego humanistów.
Po zrealizowaniu II etapu projektu nauczycielki stwierdziły, że rzeczywiście
podzielenie każdego etapu projektu na 5 części jest działaniem bardziej efektywnym. Dzieciom jednak brakowało Turnieju Ortograficznego, więc zamierzamy do niego wrócić jako do imprezy podsumowującej w III etapie projektu.
Przeprowadzając 4 dyktanda ogólnoszkolnych w trakcie roku szkolnego warto byłoby
przeprowadzić przynajmniej 2 z nich w formie diagnozy ortograficznej
Wnioski
przygotowanie na wrzesień 2002 diagnozy badającej znajomość zasad ortograficznych w praktyce dla wszystkich klas
Na podstawie wyników 1diagnozy przygotować 3 testy cząstkowe
przygotować na koniec maja 2003 diagnozę badającą przyrost umiejętności stosowania zasad ortograficznych w praktyce przez uczniów w ciągu roku szkolnego 2002/2003
zgłoszenie diagnozy ortograficznej do zaplanowanych diagnoz szkolnych w roku 2002/2003
podsumowanie realizacji projektu edukacyjnego 3 letniego w formie Turnieju Ortograficznego
przedstawienie efektów realizacji projektu na radzie pedagogicznej podsumowującej.
Omówienie I etapu diagnozy ortograficznej będącej elementem realizacji trzyletniego projektu edukacyjnego „ Ortografia trudna , ale nie nudna”
Diagnoza ortograficzna sprawdzała w klasach IV I V następujące umiejętności ortograficzne
pisownię wyrazów z „o,u”
pisownię wyrazów z „rz,ż”
pisownię wyrazów z „ch,h”
pisownię wyrazów z „ę,ą”
pisownię wyrazów z „nie”
stosowanie zasad interpunkcji
pisownię wyrazów rozpoczynających sie wielką lub mała literą
Ponadto w klasie VI sprawdzano
pisownię przyimków
pisownię wyrazów zakończonych na „i,ii,ji”
pisownię cząstki „ęła”
pisownię cząstki „by”
pisownię skrótów
W teście można było uzyskać 100 punktów
Aby możliwe było porównanie umiejętności uczniów uzyskane wyniki przeliczono na procenty.
Każda nauczycielka zajmowała się
przygotowaniem testu diagnozującego
sprawdzeniem go
podsumowaniem ( podliczenie punktów , przeliczenie na procenty itp.)
dla danej klasy , zgodnie z podziałem zadań.
Podsumowanie
Zgodnie z danymi przedstawionymi na wykresie wyraźnie widać, ze najlepiej z ortografia dają sobie radę uczniowie klas VI, co uważamy jest efektem naszych oddziaływań. Klasy VI biorą udział w realizacji projektu począwszy od klasy IV .
Najsłabiej klasy VI napisały zadanie dotyczące skrótów , co można uzasadnić faktem, że jest to dla nich stosunkowo świeży materiał .
Umiejętność zastosowania podstawowych zasady dotyczących pisowni „o,u”, „rz,ż,” „ch,h” uczniowie klas VI opanowali bardo dobrze o czym świadczy średni wyniki na ponad 80%
W klasach V należy nadal ćwiczyć pisownię wyrazów z „ę,ą” ,pisownię wyrazów z „nie” ,pisownię przyimków, pisownię wyrazów zakończonych na „i,ii,ji”, pisownię cząstki „ęła ”,pisownię cząstki „by”,
Szczególny nacisk należy położyć na ćwiczenie interpunkcyjne oraz ćwiczenia doskonalące pisownię skrótów
Kolejne 2 test maja być tak skonstruowane aby sprawdzały wymienione wyżej umiejetności.
Klasy V
Tutaj najlepiej wypadła znajomość zasad pisowni wyrazów z „ó,u”
Najsłabiej natomiast znajomość zasad interpunkcji
Szczególny nacisk należy położyć na ćwiczenie interpunkcyjne
Kolejne 2 testy mają być tak skonstruowane aby sprawdzały
pisownię wyrazów z „rz,ż”
pisownię wyrazów z „ch,h”
pisownię wyrazów z „ę,ą”
pisownię wyrazów z „nie”
stosowanie zasad interpunkcji
Podobnie w klasie IV.
Wniosek
Kontynuować podjęte działania w ramach realizacji projektu.
Zadania dla klasy IV rozpisane na cztery etapy należy je przeprowadzać systematycznie w trakcie całego roku szkolnego
KONKURS ORTOGRAFICZNY DLA KLAS IV- etap pierwszy ( diagnoza)
1. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ó.u
Tr...dny, ...dany, dzi...b, ż...łta, skóra, b...ty, p...sty, zb...j, gr...sza, k..bek, dł...gi, m...r, tł...sta, wiewi...rka, czw...rka, dw...ch, pok..j, g...mka, rz...t, sm...tny, J...rek, J...zek, z...pa, wi...zł, Krak...w, chłopc...w, d...ży, lekt..ra, w...jek, Jak...b, d..J, j...ż, wsch...d, pom...ż, bi...ro, k...zka, przyjaci..Jka, orzech...w, olbrzym...w, klas...wka
2.Uzupełnij wyrazy brakującymi literami rz. ż.
,
Scie...ka, p...ejscie, gospoda..., podró...ny, ka...dy, cesa..., sza...eć,
któ...y, bie...e, odwa...ny, skó...any, ...ołnie...e, stola..., ksią...ka,
uwie...yć, two...yć, ...ec, o...eczenie, gara..., młodzie..., wró...ka, kołnie..., zbo...e, mno...yć, wzdłu..., k...y..., bu...a, wa...ywa, ...aden, ...ucać, śnie...ek, tchó..., twa..., ...eka, o...eł, tale..., mę...czyzna, g...biet.
3.Uzupełnij wyrazy brakującymi literami h. ch.
Fartu..., ...erbata, ...łody, ...istoria, łańcu..., ...erbatniki, słu...ać,
kłamczu...a, dru..., du..., brzu..., erb, lTIU...a, sU...o, ...ak, ci...o,
...ymn, s...ody, ws...ód, ..Jeb, je...ać, pu...ate, uśmie..., wi...er,
n aty ...miast, ...ata, ...ytry, za...ód, ...ełm, ...odzić, ...ałasować, malu...: ...odowla, ...ór, ...oroba, bo...ater, o...ota, ki...ać, ...łopiec, ...asło.
4. Uzupełnij wyrazy literą ę lub en.
Kal.darz, g...ś, b...zyna, l...k, g...sty, akc...t, ch...tny, mi...kkie, ci...żki, elem...tarz, pi...ć, w...drować, mi...towy, kr...ty, pi...ść, kol.da, m...tny, w...giel, fragm...t, w...dka .
5. Zaadresuj poprawnie kopertę. wpisując swoje imię i nazwisko oraz dokładny adres.
6. Dopisz "nie" łącznie lub rozdzielnie.
...pokoić, mile, . ...smacznie , . biec,
posłuszeństwo, chciałbym, mylić, stary,
dostateczny, wesoło, będę, jedzcie, czynny,
obecny, którzy, zadzwonię, przyjaciel, mile,
oszukuj, zdrowo.
7. Przeczytaj uważnie zdania i wpisz brakujące znaki interpunkcyjne
Myśliwy skierował się do lasu w którym żyło wiele rodzin dzikich królików Nadeszła surowa zima wody zamarzły ptaki i zwierzęta zaledwie mogły znaleźć pożywienie Często odczuwały głód Na środek polany vvyskoczył szary zajączek
KONKURS ORTOGRAFICZNY DLA KLAS IV - etap drugi
Imię i nazwisko-. .............
klasa ..........
1. Uzupełnij luki literami rz, ż, sz:
pa...enie pok...ywy zaopat...enie w zbo...e wiet...enie koryta...a utwo...enie dru...yny k...tałcenie młodzie...y
doj...ewanie po...eczek
ywienie p...czół
mie...enie odzie...y wyolb...ymianie k...ywd ulep...anie na...ędzi
(20 pkt.)
2. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ch, h:
...arakter bo...atera su...y ..leb
...oroba ...ydraulika ...erb ...rabiego szla...etny monar...a
pe...owy ...utnik
kru...e ...erbatniki skru...a ...uligana ...usta ...arcerska
...istoryczna ...wila (20 pkt.)
3. Uzupełnij brakujące litery: ę, ą, em, en, on, om:
m żny ksi żę
t po w drówki
k plet t perówek
cem towa pl ba
br zowy r del
(10 pkt.)
4. Uzupełnij znaki interpunkcyjne w poniższym dialogu:
Czy przydarzyła się panu jakaś zabawna historia z młodymi nabywcami książek Tak Raz zdarzyło się że pewien chłopiec poprosił o ciekawą książkę z czajnikiem w tytule. Po nitce do kłębka doszliśmy, o co mu chodziło Poszukiwał książki pt Ze wspomnień samowara Benedykta Hertza.
KONKURS ORTOGRAFICZNY DLA KLAS IV - etap trzeci
Imię i nazwisko ..............................
klasa .
l. Uzupełnij luki literami (ó,u)
dzi pla wiew rki
ż ha sk ra
kr tka pr ba
pL..cienna bL..za
gL..wny poch d
z pa og rkowa
sm tny nastr j
g miczy str j
dł gi utw r
tch rzliwy w jt
(20pkt. )
2. Uzupełnij podane niżej przysłowia wyrazem "nie" pisanym razem lub
osobno.
Gdyby kózka skakała to by nóżki złamała.
Powiedziały jaskółki, że dobre są spółki.
ma dymu bez ognia.
czyń drugiemu, co tobie miłe.
Co na drodze to przyjaciel.
szczęścia chodzą parami.
Zgoda buduje, zgoda rujnuje.
Kto pyta, błądzi.
Z pustego i Salomon naleje.
Kto słucha ojca, matki, ten posłucha psiej skóry.
rozumiałem przyjaciół.
długo trwało bezpieczeństwo.
(16pkt.)
3. Uzupełnij wyrazy wielkimi lub małymi literami.
Państwo olskie leży w uropie. Niektórzy łosi znają dobrze język
rancuski. Stolicą olski jest arszawa. Każdy arszawianin kocha swoje
miasto. Półwysep rabski zamieszkują rabowie, w fiyce mieszka dużo
urzynów, a w meryce również uropejczyków i ndian.
(l4pkt.)
4. Uzupełnij znaki interpunkcyjne.
Bardzo lubię patrzeć na obrazy J. Chełmońskiego powiedziała Kasia
Ja też chętnie je oglądam dodała Magda
Patrz jak wspaniale oddany jest ruch na tym obrazie zachwyciła się Kasia (lO pkt.)
KONKURS ORTOGRAFICZNY DLA KLAS IV-etap czwarty
(diagnoza podsumowująca)
imię i nazwisko- ......................................... klasa ..............
1. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ó.u
l .. bić t.. .rca kł. .. tnia tr.. .jka dow. ..z
lekt.. .ra spok. . .j mil...tki zi. .. łka k...lt...ra
rat. . .nek kt...rzy wn. ..k pok...j pi. ..ro
dl. ..gopis Ł. .. dź J...zef przyjaci.. .łka
20pkt
2. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ..ż" lub ..rz"
20pkt
Sta.. .ec |
odwa. . .ny |
, |
sk. . . ydła |
|
|
|
WIe.. .yc |
|
|
. .. ona |
zda.. .enie |
gita.. .ysta |
pielg.. .ym |
|
pieka. .. |
...ycie |
kątomie... |
... adki |
|
ka.. .dy |
ponIewa. .. |
p...ed |
.. . eźba |
|
Mu. ..yn |
. .. ółty |
|
gó.. .ysty |
|
|
|
ro. .. a |
|
|
3. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ..ch" i ..h" |
20pkt |
|||
. . . umor |
ku.. .arz |
glu...y |
...ymn |
sa.. . ara |
. . . rzest |
.. .oroba |
łańcu... |
.. .łopak |
bo. .. ater |
maco...a |
.. . ala |
. . . istoria |
zu... |
. . . odowca |
. . . andlarz |
. . . usteczka |
. . . igienistka |
...uśtawka |
. . . erbatniki |
4. Uzupełnij wyrazy literą ..ę" lub połączeniem liter ..en"
kal. ..ndarz tal.. .nt
leg. . .nda pi...ść
mi... ta w...dka
ci. ..żar elem.. .ntarz
b.. .zyna kr...ty
10pkt
Zadania dla klasy V rozpisane na cztery etapy należy je przeprowadzać systematycznie w trakcie całego roku szkolnego
KONKURS ORTOGRAFICZNY DLA KLAS V - etap pierwszy ( diagnoza wstepna)
Imię i nazwisko........................................................ klasa..........................
1. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ó, u:
brz..zka pod..szka gw..źdź ob..z sm..tny m..j
kosci..ł gr..by ..party poł..wka d..ży p..łmrok
str..j g..zik konk..rs mil..tki ż..łty nier..wny
p..chaty rach..nek sp..źniony dr..gi k..rczak p..ł
min..tka pr..ba leni..ch tł..sty chłopc..w kartk..wka
c..rka dł..gi w..jek lekt..ra z..chwały si..dmy
d..ży gr..by kt..ry tr..dny
/ 0- 20 pkt/
2. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami rz,ż:
...ywić ryce... na...ędzia w...ask ...eźba odwa...ny cmenta... dru...yna wie...a p...yjaźń
mno...yć je... ra...ący ja...ębina ...emiosło
stró... sk...ydła b...uch wie...ba po...ucić
ko...eń ...aba p...ód tak...e wie...yć
pobo...ny ...eśki ołta... wzo...ysty p...yjazd
wstą...ka dró...ka kołnie... ch...an w...awa
posłu...yć staro...ytny st...elba g...biet ...ółta
/ 0- 20 pkt/
3. Uzupełnij wyrazy brakujacymi literami h,ch
t..órzliwy ...andel okru... s...ować
...aczyk głu...y ...andel ...uczeć
ru... ...istoria ...erbata ...erakles
leniu... ropu...a kru...e ...mury
ki...ać ...erbatniki Mi...ał szla...etny
...ytry ...ymn ...oroba bła...y
dru... Sa...ara za...wyt wybu...
...enryk ...usteczka ...udy ...oinka
...odzić ...arakterystyka uśmie... s...ody
pocie...a pu...ar ...arcerz s...ować
/ 0- 20 pkt/
4. Uzupełnij wyrazy literą " ę" lub "en" "ą" lub "om", „ę” lub”em”
pi...kny zmi...ty trz...sienie ksi...życ
ci...żka pami...tnik l...k m...tny
b...zyna elem...tarz d...b gł...b
kl...b pl...ba rysuj... k...piel
k...pot z...b g...bka s...
z...by odst...p umi... d...by
t...py
/ 0 - 12,5 pkt/
5 . Popraw pisownię (oddzielając pionową kreską)
nieporządek niewypada nieprzyjaciel niedobry niemiły niebezpieczeństwo niegrać niespać nieduże niejestem
niemusi niewielka niedobrze nieczytaj niebędę
nieobecny nieodmówią niezaakceptowali niewarto
niewykonali.
/ 0 - 10 pkt/
6. Skreśl wielką lub mała literę
Kochany D/dziadku!
Jesteśmy już nad morzem. Jeden dzień spędziliśmy w G/gdańsku. Zrobiłem sobie zdjęcie pod P/pomnikiem P/posejdona. Spacerowaliśmy po G/gdańskiej S/starówce. Potem objechaliśmy Z/zatokę P/pucką, dalej M/mierzeja W/wiślaną dojechaliśmy aż do morza. Wszyscy P/pomorznie są sympatyczni.
Czy wiesz ,że M/morze B/bałtyckie jest odnogą O/oceanu A/atlantyckiego?
Pozdrowienia z plaży
Paweł
/ 0-7,5 pkt/
7 Przeczytaj uważnie tekst i wstaw brakujące znaki interpunkcyjne.
Na niebie rozwieszały sie cudowne siedmiobarwne tęcze a wodospad był prawie w nie ubrany Wcale nie był jak inne dzieci był raczej jak jego skrzypki z gonta które zaledwie brzęczały Potem położył się na trawie a gdy ktoś się zbliżył pytał Czy możesz mi podać ten dużu kapelusz
/ 0- 10 pkt/
KONKURS ORTOGRAFICZNY DLA KLAS V etap II
..........................................................................................
imię i nazwisko klasa
1. Uzupełnij odpowiednimi literami ( sz,rz,ż)
koڤenie wieڤby kڤtałtna ڤodkiewka
k.ڤtałtny nos pڤewaga pڤymiotników
róڤne waڤywa najڤadڤy bukڤpan
pڤeniczne kłosy wڤała wڤawa
róڤowy leڤak zajڤeć do najbliڤڤych
20 pkt.
2. Uzupełnij: " ch" , "h"
ڤudy ڤłopiec suڤy ڤleb
ڤory ڤutnik ڤustka ڤarcerska
ڤorobliwa ڤoinka ڤińczyk ڤomikuje ڤerbatę
ڤenio ڤałasuje ڤigieniczna muڤa
wkładaj ڤełm, bierz ڤalabardę, ڤańba wrogom
20 pkt.
3. Uzupełnij : "ę","ą","em","en","on","om"
tڤdencja pogłڤbiona
uciڤżliwa kڤplikować
kڤkurs legڤda
piڤty piڤtnasty
kڤkrety kڤpozytor
10 pkt.
4.Wstaw w odpowiednim miejscu, odpowiednie znaki interpunkcyjne.
Czy wszyscy którzy poszli wrócili z polowania szczęśliwie
Oczywiście
To szczęście Teraz się przekonałem że rzeczywiście strzelałem do zająca
10 pkt.
KONKURS ORTOGRAFICZNY DLA KLAS V etap III
..........................................................................................
imię i nazwisko klasa
1. Uzupełnij odpowiednimi literami ( sz,rz,ż)
aba ڤur bie ڤmowanie buڤ a maڤyć
banda ڤ Bła ڤej Mu ڤyn ڤ e ڤucha
barba ڤyńca Boڤ ena ڤ ądanie po ڤeczka
waڤ ywa na ڤekać koja ڤyć ko ڤuch
k ڤtałtny jeڤ yny jaڤ yny
20 pkt.
2. Popraw pisownię - oddzielając w razie potrzeby pionowa kreską;
nieładnie.......................................niegrzecznie.............................................
niezawsze.....................................nietylko....................................................
niewczoraj.....................................nieźle.......................................................
niewiem.........................................niełatwo...................................................
nienajłatwiejsze.............................nienajlepiej..............................................
niepogoda.....................................niejadalny.................................................
niebędę..........................................niewiele...................................................
niechciałam....................................niedyskretny............................................
16 pkt.
3 w odpowiednie miejsca wpisz wielkie lub małe litery
(w)ڤ rzesień (w)ڤielkanoc (a) ڤndrzejki (w)ڤrocławianin
(ś)ڤlązak (d)ڤyngus (a)ڤrabski (b)ڤoże (c)ڤiało
(s)ڤpartakus (m)ڤoje (i)ڤmieniny „(ż)ڤycie (w)ڤarszawy'
14 pkt
4.Wstaw w odpowiednim miejscu, odpowiednie znaki interpunkcyjne.
Janusz zapytał
No i co z nimi
Uciekli
Wszyscy
Zwiewali aż sie kurzyło 10 pkt.
KONKURS ORTOGRAFICZNY DLA KLAS V
etap IV ( diagnoza podsumowująca)
Imię i nazwisko........................................................ klasa..........................
1. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ó, u:
spr ڤchniały fڤ tro podwڤ rko jaskڤ łka
kڤ rnik szڤ sty kłڤtnia żڤ łty
c ڤrka rڤ wny popsڤ ty zasڤ wka
Jڤ rek ktڤ ry ڤparty pڤ źno
piڤro dłڤ gi r ڤzga mڤj
tchڤ rz r ڤch leni ڤch drڤzka
prz ڤd wybڤ ch szczegڤ lnie dwڤ r
wi ڤzł ziڤ łko sڤ cho drڤ żyna
dw ڤch zachڤ d wڤjek wrڤ żka
ogڤ lnie k ڤndel Kڤ bڤ ś
/ 0- 20 pkt/
2. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami rz,ż, sz:
bڤ oza staڤec wieڤ yć bڤ uch
spoj ڤeć d ڤewo odwaڤ ny mroڤ ony
ni ڤej p ڤepisz ڤucają ڤ eka
poڤ ądek kaڤ dy duڤ o b ڤoskwinia
ڤądził waڤ ywa mnoڤ yć ołta ڤ
b ڤeg dy ڤurny pisa ڤ bukڤpan
ڤelazo kڤ ew poڤeczka cięڤ ko
ko ڤyść moździeڤ Muڤ yn ڤędy
podkomoڤ y kałamaڤ gڤ ądek wieڤba
u ڤąd wyڤej igڤ yska łó ڤko
/ 0- 20 pkt/
3. Uzupełnij wyrazy brakujacymi literami h,ch
ڤarmonia Aڤilles głuڤ y ڤ onor
ڤistoria Miڤał ڤarcerz błaڤ y
ڤ arakterystyka ڤodowla ڤenryk ڤerbata
ڤodzić ڤory Jezus ڤrystus suڤ y
ڤiny ڤerakles Saڤara ڤaczyk
ڤudy ڤoinka ڤ amulec ڤcę
ڤ leb samo ڤód doڤolować druڤ
ڤymn obڤody ڤejże ڤola
łańcuڤ wą ڤać ڤumor śmieڤ
rop ڤcha s ڤody ڤerbatniki pu ڤar
/ 0- 20 pkt/
4. Uzupełnij wyrazy literą " ę" lub "en" "ą" lub "om", „ę” lub”em”
pi ڤkny kalڤ ndarz umiڤ rysuj ڤ pi ڤć
b ڤzyna elem ڤ tarz kڤpiel tr ڤbka pamiڤ tnik
/ 0 - 10 pkt/
5 . Jeśli trzeba, popraw pisownię oddzielając „ nie” pionową kreską
nieporządek niewypada nieprzyjaciel niedobry niemiły niebezpieczeństwo niegrać niespać nieduże niejestem
niemusi niewielka niedobrze nieczytaj niebędę
nieobecny nieodmówią niezaakceptowali niewarto
niewykonali.
/ 0 - 10 pkt/
6. Skreśl niewłaściwą literę
Współczesnym ludziom K/kosmos kojarzy się z G/gwiazdami , G/galaktykami i P/planetami. W starożytności lidzie niewiele wiedzieli o Ś/świecie. Odpowiedzi na pytania o powstanie świta i ludzi oraz o sens życia szukali w świecie F/fantazji . Tak powstały M/mity.
Mieszkańcy M/mezopotamii wierzyli , że Z/ziemia jest płaska , otoczona przez O/ocean i przykryta N/niebem. Według W/wikingów płaską Z/ziemię podpierało wielkie drzewo. Jednym z pierwszych ludów wierzących , że nasza P/planeta jest kula było A/afrykańskie P/plemię F/fon z B/beninu. Jego członkowie uważali, że kulę te oplata ogromny W/wąż, który poruszjąc się , powoduje trzęsienia Z/ziemi.
/ 0 - 10 pkt/
7 Przeczytaj uważnie tekst i wstaw brakujące znaki interpunkcyjne.
Wiele innych stworzeń siedziało na grobli która przecinała rzeczułkę tworząc sztuczną zatokę mądrymi oczyma przypatrywało im się z niesmakiem Ten zaś zwierz który zrobił sobie strzelbę z ogona klasnął jeszcze kilka razy wreszcie wrzasnął
Precz z wody kocmołuchy
/ 0- 10 pkt/
Szkolny Turniej Ortograficzny Klas VI -
I etap (diagnoza wstępna)
Imię i nazwisko, klasa
............................................................
l. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ó lub u.
sk...ra l.. .dzi M...rzynów następ. . .jące szczeg.. .lnie
posł...szna c...rka pops...ty . .. party b...da
bi. . .rko J.. .rek k. . .rtka szcz...pły d...mny
sz...sty sł.p kr.. . tka r...zga pł.. .ro
(0-10)
2.Uzupełnij wyrazy brakującymi literami Ż lub rz.
bohate...e pisa... p...yb...e...ny ...uk g...ech
mo...na mno...yć ołta... p...ybory wyra...ać
pacie... potę...ny dy...urny b...ydkie mą...
mę...czyzna ...emieślnik staro...ytny
(0-10)
3. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami Il lub ell.
...armoma A...illes głu..y sza...y pro...
monar...ia ...irurg ...ory mni... ...istoria
ob...ody szla...ta ...onor ...ymn ...leb
...ak . . .arcerz du...owny ...uragan wą... ać
(0-10)
4. Dopisz cząstkę nie łącznie lub rozdzielnie.
.....duży, ....posłuszny, ...ma, chodzić, jemy bezpieczeństwo, .....wzięła,.... .zawsze, ......smaczny,.. .dostateczny,......zabiorą, ........obecność,.....równy, ....pracował .....porządek, ......chciał, ......słuchamy,....spokojny, pewność,......odpowiedzialność.
( 0-10)
5.Uzupełnij wyrazy odpowiednimi literami lub połączeniem liter:
" ę, en, ą, om, em“
pi kny, zmi ty, kal darz, pami tnik, b zyna, ksi życ, mi kkie,
kr ty, pi ć, leg da, gL..b, z b, pl...ba, sL..pać, rysuj , kl...b,
tr ba, p pka, k pot, d b, z by, odsL..p, umi , g ba, t..perówka,
d by, zi ba, t py, chodz , śpiew (0-15)
6. Dopisz łącznie lub rozdzielnie przyimki.
po: .....kolei |
na: .....przełaj |
za: .....rogiem |
w: .....porządku |
||
|
.....tym |
.....zawsze |
.....dużo |
.....ogóle |
|
|
.....nad |
.....około |
.....miast |
.....śród |
|
z: |
.....powrotem |
.....co dzień |
do: .....widzenia |
....zamian |
|
|
.....nad |
.....prawdę |
.........okoła |
|
|
( 0-10)
7 Uzupełnij związki wyrazowe zakończeniami: -i, -ji, -ii.
pokaz kolekc , sprawdzian z ortograf , początek lekc , oglądanie
komed , sprzątanie jadaln , powrót z kolon , zamknięcie skrzyn ,
lekcja poez , wycieczka do Angl , zabytki Grec .
(0-10)
8. W podanych zdaniach wstaw czasownik w formie czasu przeszłego
utworzony od podanego bezokolicznika:
Lekarze badanie chorego. (rozpocząć)
Ania szybkim ruchem przycisk. (nacisnąć)
Samochód gwałtownie. (szarpnąć)
Przestraszony kocur w gęstwinie. (zniknąć)
( 0-4)
9. W miejsce kropek wstaw cząstkę by.
Czytał więcej książek, lecz nie miał czasu. Mógł pomóc każdemu,
ktokolwiek o to prosił. Gdy nie chciał pomóc, koledzy musieli długo
szukać rozwiązania. Najchętniej wyjechał za miasto. Takiego portretu
namalować nie potrafił. Jeśli zaczął pracę wcześniej, już skończył.
( 0-9)
10. Przeczytaj uważnie tekst i wstaw brakujące znaki interpunkcyjne.
Drzewa pokryły się obfitszym liściem i nim stary owoc spadł tworzyły się zawiązki na nowe Powietrze uczyniło się tak przeźroczyste że nawet odległe przedmioty stawały się zupełnie wyraźne i wzrok sięgał w niezmiernie daleką przestrzeń Najniższe bliskie ziemi obłoki barwiły się wiśniowo lepiej oświecone rozlewały się na kształt jezior purpury i złota a drobne wełniste chmurki mieniły się jak ametysty rubiny i opale Staś oderwał wzrok od krajobrazu i spytał Jak się czujesz Nel Nel wykrzyknęła Jestem taka szczęśliwa
(0-8)
11.Napisz skróty poniższych nazw wielowyrazowych.
na przykład ............... tak zwany..............
między innymi ............... i tak dalej ...................
( 0 -4)
SZKOLNY TURNIEJ ORTOGRAFICZNY KLAS VI - etap II
.............................................................
( imię i nazwisko, klasa)
1. Napisz razem lub osobno z przeczeniem" nie"
...spodziewanie ...przyjaciel ...lepszy ...powiedział
.. .korzystny ....korzystać ...najdroższy ...zależność
...chętnie ...zależeć ...przyjazny ...przyjaźnić się
(0-12 )
2. Uzupełnij, wstawiając w wykropkowane miejsca końcówki: -i , -ii,-ji
sprawdzian orientac..., wygłaszanie ide... , przebieg akc... , początek akadem.... lekcja histor... , uprawa ziem... , klimat Az..., usuwanie awar..., utrata nadzie... mycie szy..., kwiaty z Holand..., rozwiązanie kwest..
(0-12 )
3. Dopisz łącznie lub oddzielnie następujące przyimki:
po: południu, prostu, nadto, jutrze;
w: ówczas, prost, poprzek, prawdzie;
na: ogół, przód, odwrót, przeciwko;
z: rzadka, resztą, nienacka, wolna;
( 0-16)
4. Uzupełnij podany tekst odpowiednimi znakami interpunkcyjnymi.
Wczoraj wieczorem przed kolacją dziadek czytał Gazetę Wyborczą W tym czasie mamusia karmiła Anię moja młodszą siostrę a tatuś przeglądał Świat Wiedzy
Ja czyściłam klatkę papużki zmieniałam wodę sypałam proso W pewnej chwili babcia zawołała Myjcie ręce i siadajcie do stołu zrobiłam pyszną kolację
Z apetytem zjedliśmy pachnący ciepły posiłek. Gdy wstawaliśmy od stołu moja siostra zapytała Babciu jutro rano też zrobisz nam taką pyszną kolację
( 0- 10 )
5. Uzupełnij podane wyrazy odpowiednimi literami -" Ż" lub "rz".
ma...enie , p...ygoda , egluga, baga , wzgó...e , eka
od...ywianie, bu a , powit e , świe...y , al. , zwie...ę
( 0-12)
SZKOLNY TURNIEJ ORTOGRAFICZNY KLAS VI - etap III
.............................................................
( imię i nazwisko. klasa)
l. Uzupełnij każde z podanych zdań odpowiednim czasownikiem w czasie przeszłym.
Silny wiatr ( trzasnąć ) drzwiami.
Dzieci ( krzyknąć) ..ze strachu.
( Zacząć się) straszna burza.
Błyskawica ( przeciąć) niebo.
Cały świat ( tonąć) w strugach deszczu.
Mama dokładnie (zamknąć) okna i drzwi.
( 0-6)
2. W wykropkowane miejsca wstaw cząstkę" -by, bym lub byś" itp.( razem lub oddzielnie).
On mógł to zrobić. * Wypadało napisać list.* Można to
zrobić.* Kupić trzeba.* Ja wybaczyła mu. * Postąpił tak samo.*
Otwarto drzwi. * Zastąpiono nieobecnych. * Wybaczono mu. *
Zrobić należało. ( 0-10 )
3. Napisz skróty następujących wyrazów i wyrażeń:
i tym podobne- ............pod tytułem-...............nad poziomem morza- .......................
numer- .......................jak wyżej- ....................profesor-.................... doktor-...................
ulica- ............................ ( 0-8 )
4. Uzupełnij podany tekst odpowiednimi znakami interpunkcyjnymi.
Jeślibyś Krzysiu należał do afrykańskiego plemienia Masajów pluć byś mógł całkiem legalnie W ten sposób błogosławiłbyś gości na dalszą drogę oznajmił Grzegorz
E to jeszcze nic wykrzyknął Michał Gdybyście mieszkali w południowych Chinach na mak przeprosin musielibyście pokazywać języki Z pewnością świetnie by się tam czuł Błażej
A czy wiecie że Eskimosi witają się lekkim uderzeniem pięścią w głowę lub
ramię zapytał Błażej
To ja bym chętnie przeniósł do nas zwyczaje Eskimosów wreszcie bym mógł zostać uznany za dżentelmena Nawet dziewczyny przestałyby się mnie czepiać
i ciągle na mnie skarżyć oznajmił z radością Tymek ( 0-26)
Szkolny Turniej Ortograficzny Klas VI -
IV etap diagnoza końcowa
Imię i nazwisko, klasa.....................................................................
1. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ó lub u.
tch.. .rz, ż...łty ,roz...miem , r... wnik , wyr...żnić
st.. .j, pł,.tno ,wązi...tka , w...jek ,p...źny,
kol..mna, r...żne, dzi...rawy, kr...chy, wr...cić
lekt...ra, bl..zka, b...rak, r...żowy l...bię
(0-10)
2.Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ż lub rz.
pomewa... ch... eścijanin p...ebaczyć pla...a .. . ółw
wyd...eć p...e...yć sk...ypce p...enośnia po...eczka
...elazko wiet...yć ot...ymać ja...yny ju...
odwa...ny po...egnanle ...yć piłka...
(0-10)
3. Uzupełnij wyrazy brakującymi literami h lub ch.
uci...nąć wysłu...ać du... ...erb ropu...a ...odzić ...odowla za...ód wa..ać się ...ałas wybu...
kru...y ws...ód ru...liwy s...ody ...igienistka
po...walić za.. .murzenie ...uligan ...ronić
(0-10)
4. Dopisz cząstkę nie łącznie lub rozdzielnie.
zauważył, chętnie, powodzenie, mówić, zależność,
bezpiecznie, lepszy, taki, smaczny, korzystać, korzystny,
najmądrzej, spodziewanie, znaleźć, porządek, dziś
prawdopodobny, zgoda, zadowolony, zadowolenie.
( 0-10)
5.Uzupełnij wyrazy odpowiednimi literami lub połączeniem liter:
" ę , en, ą, om, em”
s...p, k...plet, k...cert, p...dzel, k pot, s...dzia, b...ben, pieni...dz, w...giel,
d...tka, leg da , pami...tka, k ferencja, pogaw...dka, k...serwa;
(0-15)
6. Dopisz łącznie lub rozdzielnie przyimki.
po: południu na: pamięć dla: mnie w: .....kółko
nadto ...............kształt .........tego ...... prost
prostu ...............ogół .........wszystkich ........ówcza
z: resztą ...............odwrót do: jutra .........ogóle
nienacka ..............przód .........póki
lekka
( 0-10)
7.Uzupełnij związki wyrazowe zakończeniami: -i, -ji, -ii.
Wybrzeże Franc , lekcja toleranc , klasówka z chem ,uprawa ziem...,zwycięstwo arm...., mycie szy , utrata nadzie..., czas akc.. , granice
Ros , próba akadem... . (0-10)
8. W podanych zdaniach wstaw czasownik w formie czasu przeszłego
utworzony od podanego bezokolicznika:
Meksykanin za sobą opierającego się osła. (ciągnąć)
Zmęczony bóbr ku cienistemu brzegowi. (płynąć)
Policja wreszcie go w areszcie. (zamknąć)
Dzieci uciekać w popłochu. ( zacząć)
( 0-4)
9. W miejsce kropek wstaw cząstkę
- by (pisz wyraźnie razem lub osobno)
Chętnie poszedł na urlop. Na pewno pomogła Wojtkowi, gdy mnie
o to poprosił. Można się tam wybrać. Postąpiła tak samo. Poprawić
mógł tę ocenę, jeśli się postarał. Nie stało się tak, jeśli
ostrzeżono go przed niebezpieczeństwem.
( 0-9)
10. Przeczytaj uważnie tekst i wstaw brakujące znaki interpunkcyjne.
Ania weszła do sklepu odzieżowego rozejrzała się i spytała ekspedientkę Czy są nowe jedwabne kolorowe sukienki plażowe
Przykro mi ale o tej porze roku nie sprowadzamy sukienek plażowych Zapraszamy za pół roku wyjaśniła zmieszana sprzedawczyni
Szkoda bo w takim razie przez pół roku nie będę mogła zamknąć
walizki wykrzyknęła oburzona dziewczyna
(0-8)
11.Napisz skróty poniższych nazw wielowyrazowych.
jak wyżej ............... i tak dalej ..............
między innymi ............... i tym podobne ...............( 0-4)