Wykład 6 Proces doboru próby, Biznes


Proces doboru próby

Pojęcia podstawowe:

Badana populacja - (zbiorowość generalna, populacja generalna) ogół rzeczywistych jednostek, o których chcemy uzyskać informacje. Przykłady: populacja gosp. Domowych w woj. Pomorskim, populacja kobiet w wieku 35-50 lat w Gdańsk, populacja studentów PG, populacja przedsiębiorstw o pewnych rodzaju działalności na terenie Polski.

Badania pełne (wyczerpujące) - wszystkie jednostki badanej populacji poddaje się pomiarowi

Badania częściowe (niewyczerpujące, próbkowe) - część jednostek badanej populacji poddaje się pomiarowi. Część jednostek nosi nazwę próby np. 300 studentów PG.

Dominują badania próbkowe.

Etapy procesu doboru próby

  1. Zdefiniowanie badanej populacji.

  2. Sporządzenie wykazu badanej populacji (zbiorowości generalnej)

  3. Określenie liczebności próby.

  4. Wybór metody doboru próby.

  5. Pobranie próby.

Zdefiniowanie badanej populacji - trzeba określić badaną populację za pomocą:

Wynika z problemu badawczego i decyzji, której ma służyć informacja wynikająca z badania.

Sporządzenie wykazu badanej populacji (zbiorowości generalnej) - zbiór wszystkich jednostek populacji, który zostanie użyty w badaniu. Zazwyczaj korzysta się z pewnych rejestrów lub spisów, które już gdzieś występują np. PESEL, GUS, wykazy przedsiębiorstw

Operat losowania (doboru próby) - kompletny wykaz jednostek populacji, którym to jednostkom przypisano określone symbole identyfikacyjne najczęściej liczby w celu doboru próby

Określenie liczebności próby - wyznacza się na podstawie kilku sposobów:

  1. Wg eksperta - w zależności od rodzaju badania wyznaczamy liczebność próby na podstawie opinii eksperta. Ekspert na podstawie wiedzy historycznej nam dobiera tę próbę.

  2. Wg minimalnej liczebności komórki - metoda analizy danych nam to narzuca

0x08 graphic
Np. komórki

Tabela 1

X Y

Y1

Y2

Y3

X1

a

b

c

X2

d

e

f

A,b,c,d,e,f - liczba jednostek przyjmujących odpowiednio kategorie xi oraz yj (i=1,2; j=1,2,3)

Przeciętnie 30 jednostek/komórkę

  1. Wg budżetu

0x01 graphic

tyle ile mamy pieniędzy. Tej metody nie można stosować jako jedynej.

  1. Wg założonego dopuszczalnego błędu - założony dopuszczalny błąd determinuje liczebność próby. Dotyczy doboru losowego. Wzór można stosować w specyficznych sytuacjach.

0x01 graphic

gdzie:

n - minimalna liczebność próby

σ- odchylenie standardowe cechy w populacji (np. z pilotażu)

uα - wartość zmiennej losowej o rozkladzie normalnym standaryzowanym odczytana tak, aby P {- uα <u< uα} (np. 1-α =0,95 to uα = 1,96)

E - założony maksymalny błąd, tzn, maksymalna dopuszczalna różnica między wartością średnią populacji μ a wartością średnią próby 0x01 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic

Przedział ufności

P= { 0x01 graphic
- uα 0x01 graphic
< μ < 0x01 graphic
+ uα 0x01 graphic
< }= 1- α

0x01 graphic
- E < μ <0x01 graphic
+ E

E = uα *0x01 graphic
=> 0x01 graphic

Im błąd będzie mniejszy tym liczebność próby będzie rosła.

Liczebność próby zależy od

0x01 graphic

n - minimalna liczebność próby

uα - wartość zmiennej losowej o rozkładzie normalnym standaryzowanym odczytana tak, aby P { - uα <u< uα } (np. 1-α=0,95 to uα = 1,96)

π - proporcja populacji (np. z pilotażu)

E - założony dopuszczalny błąd, tzn. maksymalna dopuszczalna różnica między proporcją populacji pi a proporcją próby p.

Wybór metody doboru próby.

Metody nielosowe:

  1. Dobór przypadkowy - do próby dobieramy jednostki przypadkowo tzn. nielosowo, gdyż w odpowiednim czasie znalazły się one w miejscu. Którym gromadzono dane np. ktoś stoi w centrum handlowym i wyłapuje ludzi, tak samo w barze, na ulicy…

  2. Dobór celowy - badacz na podstawie wiedzy o jednostkach badanej populacji wskazuje te jednostki, które wejdą do próby np. dobór miasta do prawyborów (jak wyglądała historia głosowania tzn. wyniki były zbliżone do wyników w całym kraju)

  3. Dobór kwotowy - najczęściej wykorzystywany przez firmy badawcze. Istota: struktura próby ma być zgodna ze strukturą populacji ze względu na ważne dla nas cechy.

Przebieg doboru kwotowego:

      1. Określenie cech ze względu, na które kontrolujemy strukturę próby tzw. Cechy kontrolne, może być jedna

      2. Określamy/wyznaczamy strukturę populacji ze względu na cechy kontrolne. (Często wykorzystuje się tu dane wtórne.)

      3. Na podstawie liczebności próby i jej struktury, ze względu na cechy kontrolne, wyznaczamy tzw. kwoty jednostek tworzące próbę

Kwota - liczba jednostek zapewniająca zgodność struktury próby ze strukturą populacji ze względu na cechy kontrolne

      1. Dobór jednostek w zakresie kwot wg uznania, bądź pewnego klucza. Np. Dobór próby 400-elementowej z pośród studentów PG. Płeć: 30% kobiet, 70% czyli kwota kobiet = 0,3 * 400 =120 kobiet i kwota mężczyzn = 0,7 * 400 = 280 mężczyzn bierzemy

Dobór: 120 studentek PG i 280 studentów PG

Ze względu na cechy kontrolne próba jest reprezentatywna

  1. Dobór metoda kuli śnieżnej - stosujemy, gdy trudno jest nam znaleźć jednostki

Szuka się pewnej grupy jednostek znajdujemy 10 jednostek, a mieliśmy 300, prosimy, żeby wskazały nam 3 kolejne, to mamy 30 osób, kolejne proszę o wskazanie 4 osób, to mamy 120 osób itd.

Metody losowe:

Warunki:

    1. każda jednostka badanej populacji ma dodatnia znane prawdopodobieństwo dostania się do próby (każdy ma szanse)

    2. dla każdego zespołu tworzonego z jednostek populacji można określić prawdopodobieństwo tego, że w całości znajdzie się on w próbie

Żeby spełnić powyższe warunki stosuje się operat losowania.

Na podstawie doborów losowych znane są naukowe metody przenoszenia wyników próby na badaną populacje (tzw. wnioskowanie statystyczne) przy nielosowych takiego nie ma.

  1. Losowanie indywidualne proste - dobieramy do próby pojedyncze jednostki bezpośrednio z operatu losowania przy czym każda jednostka ma jednakowe prawdopodobieństwo znalezienia się w próbie.

  2. Losowanie systematyczne -

    1. Wyznaczamy interwał losowania τ

τ = 0x01 graphic
, gdzie N - liczebność populacji; n - liczebność próby

    1. Z pierwszego interwału losujemy jedną jednostkę (tzn. z interwału <1, τ >) np. o numerze k

    2. Numery jednostek wg operatu losowania wchodzące do próby:

k; k+ τ, k+2 τ;…; k + τ (n - 1)

  1. 0x08 graphic
    Losowanie warstwowe - stosujemy, gdy populacja jest zróżnicowana ze względu na ważne dla nas cechy i można w niej wyróżnić jednorodne grupy jednostek ze względu na te cechy tzw. Warstwy. Następnie z każdej warstwy losujemy odpowiednią liczbę jednostek

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic

  1. Losowanie zespołowe - stosujemy, gdy wykazy danych populacji są duże i w tej badanej populacji można wyróżnić zespoły jednostek, które są wewnętrznie zróżnicowane a zewnętrznie nie różnią się ze względu na ważne dla nas cechy. Następnie do próby losujemy całe zespoły z operatu tych zespołów.

0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic
0x08 graphic

2 po losowaniu równa się 2 przed losowaniem

próba

Losowanie proste

Populacja

W

0x01 graphic
, s

n

μ

μ, σ

losowanie

n1

Osoby w młodym wieku

próba

Osoby w średnim wieku

n2

losowanie

losowanie

n3

Osoby w starym wieku

n

5

2

próba

losowanie

losowanie

losowanie

populacja

1

2

3

n

5

4



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PROCES DOBORU PRÓBY
Wykład 3 Procesy Markowa Pritn
Logika doboru próby
PP jakieś stare wykłady, procesy poznawcze wyklad 7
logika doboru próby c.d, Politologia, Metodologia
PP jakieś stare wykłady, procesy poznawcze wyklad 5
wykłady procesy i techniki produkcyjne
Wykłądy z procesow
Proces doboru pracownika
ZDMI, wykłady, ZASADY DOBORU MATERIAŁÓW INŻYNIERSKICH
Proces doboru pracownika
PP jakieś stare wykłady, procesy poznawcze wyklad 4
biofizyka, Wykład 7 Proces widzenia, PROCES WIDZENIA
PP, jakieś stare wykłady procesy poznawcze wyklad 7
Wykład 7, procesy poznawcze cz. II
wykład 5 - Proces nauczania, Edukacja wczesnoszkolna, edukacja wczesnoszkolna
procesy poznawcze wyklad 4, Procesy poznawcze - wykład 4 (Pani dr Maria Zając, 14 marca 2005r

więcej podobnych podstron