Podsumowanie
przeprowadzonej ankiety dot. analizy stanu bezpieczeństwa w szkole
Szkoła Podstawowej w Łabiszynie
Klasy I- III
Pytanie z kwestionariusza ankiety |
Treść odpowiedzi |
Ilość odpowiedzi |
||||
1. Jakie Pana/Pani zdaniem występują w tej szkole zagrożenia bezpieczeństwa? (wymień rozpoczynając od najczęściej występujących) |
A
|
Bicie |
4 |
|||
|
|
Przepychanie |
6 |
|||
|
|
Przezwiska |
1 |
|||
|
|
Przemoc słowna |
1 |
|||
|
|
Kopanie |
1 |
|||
|
B
|
Agresja słowna (w tym wyzwiska) |
5 |
|||
|
|
Obmawianie |
1 |
|||
|
|
Kopanie |
3 |
|||
|
|
Przemoc fizyczna - popychanie |
1 |
|||
|
|
Bójki |
2 |
|||
|
|
Nieostrożne bieganie |
1 |
|||
|
C
|
Popychanie |
2 |
|||
|
|
Obmawianie |
1 |
|||
|
|
Bicie się |
1 |
|||
|
|
Kopanie |
|
|||
|
|
Szarpanie |
1 |
|||
|
|
Agresja słowna (przezywanie, wyśmiewa nie) |
1 |
|||
|
D
|
Kopanie |
1 |
|||
|
|
Szarpanie |
1 |
|||
|
|
Przezywanie |
1 |
|||
|
|
Zderzenia się w czasie zabaw i zbyt szybkiego biegu |
1 |
|||
|
E |
Wulgaryzmy |
1 |
|||
2. Co jest przyczyną tych zagrożeń wg Pana/Pani? |
Przenoszenie spraw z „podwórka domowego- bloku” na teren szkoły |
5 |
||||
|
Niskie zainteresowanie ze strony rodziców problemami dziecka |
4 |
||||
|
Pogoń rodziców za pracą, a dzieci pozostawione sobie same |
3 |
||||
|
Trudności w przewidywaniu konsekwencji swoich czynów (bezmyślność) |
2 |
||||
|
Przyzwolenie z domu reagowania agresją na agresję oraz samodzielne wymierzanie sprawiedliwości „jak cię biją, to oddaj” |
2 |
||||
|
Nieprawidłowe układy życia rodzinnego (konflikty rodzinne) |
2 |
||||
|
Pokazanie swojej siły i odwagi rówieśnikom |
2 |
||||
|
Brak umiejętności rozmawiania w sytuacjach konfliktowych i szukania pokojowego rozwiązania |
1 |
||||
|
Brak prawidłowych wzorców postępowania |
1 |
||||
|
Baza lokalowa- ciasno, mało miejsca |
1 |
||||
|
Dostęp do gier komputerowych, filmów w których występuje przemoc |
1 |
||||
|
Brak współpracy rodziców ze szkołą |
1 |
||||
|
Lekceważenie regulaminu szkoły (przyzwalanie na niestosowne słownictwo gesty) |
1 |
||||
3. Czy została Pan/ Pani zapoznany/a z procedurami postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa w szkole? |
TAK |
13 |
||||
|
NIE |
0 |
||||
4. Czy w roku szkolnym 2005/2006 i 2006/2007 stosował/a Pan/Pani powyższe procedury? (jeżeli tak, to w jakich sytuacjach) |
NIE |
9 |
||||
|
TAK
|
W sytuacji gdy doszło do bójki lub popychania |
1 |
|||
|
|
Rozmowy z rodzicami |
2 |
|||
|
|
Podczas bójek i agresji słownej (rozmowy z ofiarami i sprawcami, obserwacja |
1 |
|||
|
|
Rozmowy rodzice- dyrektor - nauczyciel |
1 |
|||
5. Jakie formy współpracy rodziców z nauczycielami sprzyjają zapewnieniu bezpieczeństwa w szkole? |
Rozmowy indywidualne z rodzicami |
11 |
||||
|
Zebrania klasowe |
5 |
||||
|
Udział rodziców w uroczystościach klasowych i szkolnych |
6 |
||||
|
Spotkania integracyjne |
3 |
||||
|
Pedagogizacja rodziców |
2 |
||||
|
Udział rodziców w imprezach szkolnych i wyjazdach |
2
|
||||
|
Szybka wymiana informacji o zaistniałym konflikcie, zagrożeniu |
1 |
||||
|
Systematyczne informowanie rodziców o zachowaniu dziecka sprawiającego trudności wychowawcze |
1 |
||||
|
Zinstytucjonalizowane: komitet rodzicielski |
1 |
||||
|
Drzwi otwarte szkoły |
1 |
||||
|
Lekcje otwarte |
1 |
||||
|
Kontakty korespondencyjne |
1 |
||||
|
Wizyty domowe |
1 |
||||
|
Promowanie kultury wobec innych |
1 |
||||
|
Organizowanie fachowej pomocy przez nauczyciela dla rodziców mających problemy z dziećmi
|
1 |
||||
6.
Jakiego wsparcia w zakresie rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży oczekuje Pan/Pani ze strony dyrektora szkoły? |
jednolitego front działania tzn. że dyrektor- nauczyciel- rodzic będą uważali, że podjęliśmy dobre rozwiązanie problemu |
4 |
||||
|
przeprowadzenia rozmowy dyscyplinującej z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze |
2 |
||||
|
aktywnej postawy, wspólnego działania na płaszczyźnie rodzic- nauczyciel- uczeń |
2 |
||||
|
zajęcia stanowiska w danej sprawie |
2 |
||||
|
przeprowadzenia rozmowy dyscyplinującej z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze oraz z jego rodzicami |
1 |
||||
|
dyskretnego, rzeczowego wsparcia w sytuacjach szczególnie trudnych |
1 |
||||
|
Pomocy nauczycielowi w rozwiązywaniu problemów wychowawczych na płaszczyźnie nauczyciel - uczeń, nauczyciel - rodzic, rodzic nauczyciel |
1 |
||||
|
interwencji na prośbę nauczyciela w sytuacjach trudnych- gdy rodzice nie chcą skontaktować się z wychowawcą
|
1 |
||||
7 Jakiego wsparcia oczekuje Pani ze strony rodziców w zakresie rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży |
Systematycznej i dobrej dalszej współpracy rodziców ze szkołą |
3 |
||||
|
Wspólnego stanowisko i działania w celu rozwiązania problemu |
3 |
||||
|
Dostosowania się do podjętych działań dotyczących ich dziecka |
2 |
||||
|
Stałego przepływu informacji w razie sytuacji niepokojącej |
1 |
||||
|
Jednolitego frontu działania oparty na wzajemnym zaufaniu |
1 |
||||
|
Współpracy rodziców z nauczycielem, przyjęcia do wiadomości uwagi o złym zachowaniu, dążenia do wspólnego rozwiązywania problemów |
1 |
||||
|
Poprawy nieprawidłowych układów życia rodzinnego |
1 |
||||
|
Sygnalizowania o niepokojących zachowaniach dzieci |
1 |
||||
|
Otwartości wobec nauczyciela |
1 |
||||
|
Bezstronności w rozwiązywaniu problemów |
1 |
||||
|
Wsparcia w organizowaniu imprez i konkursów |
1 |
||||
|
Poświęcenia czasu swoim dzieciom |
1 |
||||
|
Wymagania od dzieci aby przestrzegały regulaminu szkolnego |
1 |
||||
|
Stałego kontakt domu rodzinnego ze szkołą |
1 |
||||
|
Promowania postaw charakteryzujących się wysoką kulturą, życzliwością w ramach konkursów |
1 |
||||
8. Proszę ocenić stan bezpieczeństwa w Państwa szkole zaznaczając jedno określenie:
|
|
0 |
||||
|
|
12 |
||||
|
|
0 |
||||
|
|
0 |
||||
|
|
0 |
||||
|
Brak wystawionej oceny |
1 |
||||
9. Jakie natychmiastowe działania powinna Państwa zdaniem podjąć szkoła, aby poprawić stan bezpieczeństwa? |
Lokalizacji sali gimnastycznej w budynku szkoły, bez potrzeby przechodzenia przez jezdnię |
4 |
||||
|
Rozbudować placówkę, dobudować skrzydło, aby dzieci mogły swobodnie przemieszczać się w czasie przerw. Korytarze są bardzo wąskie, a małe dzieci bardzo aktywne |
3 |
||||
|
Bezpieczne wejście do budynku (schody) |
2 |
||||
|
W dalszym ciągu angażować jak największą rzeszę rodziców w proces wychowawczy szkoły |
2 |
||||
|
Zwiększyć bazę lokalową |
1 |
||||
|
Stała pomoc (ciągła praca ) PANI STOP |
1 |
||||
Klasy IV-VI Szkoły Podstawowej
i Gimnazjum
Pytanie z kwestionariusza ankiety |
Treść odpowiedzi |
Ilość odpowiedzi |
||||
1. Jakie Pana/Pani zdaniem występują w tej szkole zagrożenia bezpieczeństwa? (wymień rozpoczynając od najczęściej występujących) |
A
|
Wulgaryzmy |
6 |
|||
|
|
Bójki |
6 |
|||
|
|
Pseudo-zabawy |
6 |
|||
|
|
Agresywne zachowanie |
3 |
|||
|
|
Przezywanie |
2 |
|||
|
|
Zaczepki słowne |
2 |
|||
|
|
Wyśmiewanie |
1 |
|||
|
|
Nieprzestrzeganie zasad i norm |
1 |
|||
|
|
Wychodzenie poza teren szkoły |
1 |
|||
|
|
Niekonstruktywne rozwiązywanie problemów |
1 |
|||
|
B
|
Agresja słowna (w tym wyzwiska) |
10 |
|||
|
|
Popychanie |
4 |
|||
|
|
Bójki |
2 |
|||
|
|
Palenie |
2 |
|||
|
|
Niekonstruktywne wyrażanie emocji |
2 |
|||
|
|
Agresywne zachowania |
2 |
|||
|
|
Przebywanie zbyt wielu uczniów na korytarzach |
1 |
|||
|
|
Dokuczanie |
1 |
|||
|
|
Niska frekwencja |
1 |
|||
|
|
Pobicia |
1 |
|||
|
|
Wyśmiewanie |
1 |
|||
|
|
Wagary |
1 |
|||
|
C
|
Zaczepki fizyczne |
7 |
|||
|
|
Palenie |
6 |
|||
|
|
Bójki |
4 |
|||
|
|
Agresja słowna (w tym wyzwiska) |
3 |
|||
|
|
Wyśmiewanie |
2 |
|||
|
|
Obmawianie |
1 |
|||
|
|
Niekonstruktywne rozwiązywanie problemów |
1 |
|||
|
|
Opuszczanie szkoły |
1 |
|||
|
|
Kopanie |
1 |
|||
|
D
|
Bójki |
7 |
|||
|
|
Palenie |
7 |
|||
|
|
Pseudo-zabawy |
2 |
|||
|
|
Obrażanie |
1 |
|||
|
|
Wyśmiewanie |
1 |
|||
|
|
Niszczenie sprzętu |
1 |
|||
|
|
Wagary |
1 |
|||
|
E |
Wagary |
2 |
|||
|
|
Bójki |
2 |
|||
|
|
Agresja słowna |
1 |
|||
|
|
Palenie |
1 |
|||
|
|
Obce osoby na terenie szkoły |
1 |
|||
|
F |
Palenie |
2 |
|||
|
|
Zachowania zakłócające lekcje |
1 |
|||
|
|
Złe nawyki żywieniowe |
1 |
|||
|
G |
Picie alkoholu |
1 |
|||
|
|
Złe nawyki żywieniowe |
1 |
|||
|
H |
kradzieże |
1 |
|||
2. Co jest przyczyną tych zagrożeń wg Pana/Pani? |
Brak czasu dla dzieci ze strony rodziców |
11 |
||||
|
Niekontrolowane korzystanie z gier komputerowych, Internetu i programów telewizyjnych serwujących przemoc i agresję |
11 |
||||
|
Zbyt liczne klasy |
10 |
||||
|
Brak odpowiedniego wzorca wynoszonego z domu |
8 |
||||
|
Ilość i zróżnicowanie wiekowe uczniów na terenie szkoły |
6 |
||||
|
Brak zainteresowań młodzieży |
6 |
||||
|
Brak wyobraźni (dotyczących konsekwencji czynów i pseudo-zabaw) |
5 |
||||
|
Brak odpowiednich warunków lokalowych (świetlica) |
4 |
||||
|
Nieodpowiednie towarzystwo |
3 |
||||
|
Pogłębiające się różnice w statusie materialnym rodzin |
3 |
||||
|
Częste wyjazdy rodzica/ów za granicę |
2 |
||||
|
Brak perspektyw, bezrobocie, alkoholizm |
2 |
||||
|
Chęć zwrócenia na siebie uwagi |
2 |
||||
|
Brak autorytetów
|
2 |
||||
|
Duża tolerancja ze strony rodziców, szkoły, społeczeństwa |
2 |
||||
|
Nastawienie dzieci i młodzieży na egzekwowanie praw, a nie obowiązków |
2 |
||||
|
Małe zainteresowanie rodziców dzieckiem |
2 |
||||
|
Złe traktowanie dzieci przez dorosłych |
1 |
||||
|
Zmęczenie spowodowane porą dnia |
1 |
||||
|
Agresja w rodzinie |
1 |
||||
|
Swoboda obyczajów |
1 |
||||
|
Konflikty |
1 |
||||
|
Słaba umiejętność radzenia sobie z agresją |
1 |
||||
|
Brak szacunku dla innych |
1 |
||||
|
Brak odpowiedzi |
1 |
||||
3. Czy została Pan/ Pani zapoznany/a z procedurami postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa w szkole? |
TAK |
30 |
||||
|
NIE |
0 |
||||
4. Czy w roku szkolnym 2005/2006 i 2006/2007 stosował/a Pan/Pani powyższe procedury? (jeżeli tak, to w jakich sytuacjach) |
NIE |
5 |
||||
|
TAK
|
Agresja słowna i fizyczna |
11 |
|||
|
|
Interwencja profilaktyczna (w sytuacjach palenia, wagarów, problemów wychowawczych, wychodzenia poza teren szkoły) |
8 |
|||
|
|
Niespełnienie obowiązku szkolnego |
5 |
|||
|
|
Łamanie norm |
3 |
|||
|
|
Wyśmiewanie i poniżanie |
2 |
|||
|
|
Niszczenie mienia szkoły
|
2 |
|||
|
|
Niestosowne zachowanie wobec kolegów |
1 |
|||
|
|
Naruszanie bezpieczeństwa innych |
1 |
|||
|
|
Zostały podjęte następujące środki w celu niwelacji powyższych zachowań:
|
|
|||
5. Jakie formy współpracy rodziców z nauczycielami sprzyjają zapewnieniu bezpieczeństwa w szkole? |
Systematyczny kontakt indywidualny |
21 |
||||
|
Angażowanie rodziców i ich udział w imprezach klasowych i szkolnych |
10 |
||||
|
Udział w zebraniach i drzwiach otwartych |
10 |
||||
|
Wspólne rozwiązywanie problemów |
10 |
||||
|
Pedagogizacja rodziców (pogadanki) |
7 |
||||
|
Stały kontakt telefoniczny |
5 |
||||
|
Informowanie rodziców o zachowaniu dziecka |
3 |
||||
|
Współpraca przy sporządzaniu i realizacji kontraktów |
2 |
||||
|
Wspólne ustalanie form pomocy dziecku |
2 |
||||
|
Współdziałanie przy tworzeniu programów i procedur |
2 |
||||
|
Aktualizowanie numerów telefonów |
1 |
||||
|
Natychmiastowa reakcja rodziców na sygnały ze szkoły |
1 |
||||
|
Lekcje pokazowe |
1 |
||||
|
Wykazywanie zainteresowania formami spędzania czasu wolnego dzieci przez rodziców |
1 |
||||
|
Spotkania ze specjalistami
|
1 |
||||
6.
Jakiego wsparcia w zakresie rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży oczekuje Pan/Pani ze strony dyrektora szkoły? |
Pomocy w szczególnie trudnych sytuacjach |
13 |
||||
|
Wspólnego wypracowanie planu działań (np. opracowujemy plan działania, konsultujemy w szczególnych przypadkach |
5 |
||||
|
Współdecydowania o karach |
4 |
||||
|
Organizowania szkoleń, rad pedagogicznych i spotkań ze specjalistami |
3 |
||||
|
Wspierania nauczyciela w jego działaniach |
2 |
||||
|
Dążenia do założenia monitoringu |
1 |
||||
|
Włączenia rodziców w działania szkoły |
1 |
||||
|
Współdziałania z wychowawcą w rozwiązywaniu problemów |
1 |
||||
|
Brak odpowiedzi |
3 |
||||
7 Jakiego wsparcia oczekuje Pani ze strony rodziców w zakresie rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży |
Wspólnego podejmowania działań i rozwiązywania problemów |
17 |
||||
|
Zainteresowania nauką i zachowaniem dzieci |
9 |
||||
|
Częstego kontaktu z nauczycielem, wychowawcą i pedagogiem |
7 |
||||
|
Współpraca z nauczycielem |
6 |
||||
|
Szybkiego reagowania w sytuacjach problemowych |
6 |
||||
|
Konsekwencji w wychowaniu dzieci |
5 |
||||
|
Zrozumienia dla nauczycieli i nie podważania ich autorytetu i autorytetu szkoły |
5 |
||||
|
Nieobarczania tylko i wyłącznie szkoły odpowiedzialnością za wychowanie dziecka |
3 |
||||
|
Poświęcenia dziecku większej ilości czasu |
3 |
||||
|
Konsekwentnego przestrzegania ustaleń zawartych w kontraktach, konsekwencji w realizacji kontraktu |
3 |
||||
|
Wstawianie się na zaproszenia do kontraktu |
2 |
||||
|
Udział we wszystkich formach kontaktu z nauczycielem |
1 |
||||
|
Udział rodziców w uroczystościach klasowych |
1 |
||||
|
Bardziej krytycznego odnoszenie się do swoich dzieci |
1 |
||||
|
Sygnalizowania problemów wychowawcy |
1 |
||||
|
Zorganizowania czasu wolnego dzieci |
1 |
||||
|
Udział w spotkaniach ze specjalistami |
1 |
||||
|
Zaangażowania rodziców w sytuacje trudne w szkole |
1 |
||||
8. Proszę ocenić stan bezpieczeństwa w Państwa szkole zaznaczając jedno określenie:
|
A/ bardzo dobry |
1 |
||||
|
B/ dobry |
17 |
||||
|
C/ zadawalający |
12 |
||||
|
D/ zły |
0 |
||||
|
E/ bardzo zły |
0 |
||||
9. Jakie natychmiastowe działania powinna Państwa zdaniem podjąć szkoła, aby poprawić stan bezpieczeństwa? |
Monitoring |
16 |
||||
|
Większa staranność w wypełnianiu dyżurów |
6 |
||||
|
Szkoła właściwie dba o bezpieczeństwo |
5 |
||||
|
Patrole policji w szkole i na boisku |
4 |
||||
|
Nadal natychmiastowe reagowanie w sytuacji, gdy występuje przemoc, agresja |
3 |
||||
|
Więcej pomieszczeń (właściwe warunki higieniczne) |
3 |
||||
|
Większa kontrola przy wejściu do szkoły (osoba z obsługi do pomocy) |
3 |
||||
|
Identyfikatory |
2 |
||||
|
Ożywianie współpracy rodzic- szkoła |
2 |
||||
|
Zmniejszenie liczebność klas |
2 |
||||
|
Egzekwować wspólnie z rodzicami stosowanie kar |
2 |
||||
|
Ogrodzenie części boiska przy sali gimnastycznej |
2 |
||||
|
Podjęcie próby rozwiązania „czasu martwego” (od zejścia nauczyciela z dyżuru do rozpoczęcia lekcji) |
1 |
||||
|
Ochrona |
1 |
||||
|
Nagradzanie pochwałą dyrektora pozytywnych zachowań i karanie naganą zachowań negatywnych |
1 |
||||
|
Konsekwencja w karaniu sprawców agresji i łamiących zasady |
1 |
||||
|
Rozbudowa szkoły |
1 |
||||
|
Pobudowanie sali gimnastycznej przy ulicy Poznańskiej |
1 |
||||
|
Zwiększenie dyżurów na boisku |
1 |
||||
|
Skuteczne zabezpieczenie terenu wokół szkoły |
1 |
||||
|
Ponowne organizowanie spotkań dla nauczycieli i rodziców dotyczących agresji |
1 |
||||
|
Ciągłe uświadamianie uczniom, że ponoszą odpowiedzialność za swoje zachowanie |
1 |
||||
|
Współdziałanie nauczycieli |
1 |
||||
|
Dbałość o estetykę wszystkich klas (remonty) |
1 |
||||
|
Brak odpowiedzi |
2 |
||||