10 (109)

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 4/M-L

Dziecko:

1. Podejmuje zabawę	spontanicznie ( + +)		na prośbę nauczyciela ( + )		nie podejmuje (0)
2. Chętnie uczestniczy w zabawie	tak (+) nie (0)
3. Liczba poprawnych odpowiedzi
4. Jest pewne wyboru odpowiedzi	ZAWSZE (+ ♦+)	CZĘSTO (++)		RZADKO(+)		NIGDY (0)
5- Poprawnie tłumaczy wybór, podając własne uzasadnienie	ZAWSZE <+ ++)	CZĘSTO (++)		RZADKO ( + )		NIE POTRAFI (0)
6. Poprawnie uzasadnia wybór, podn-jąc nazwę pojęcia ogólnego	ZAWSZE (+ ++)	CZĘSTO (+ +)		RZADKO ( + )		NIE POTRAFI (0)
7. Szybkość wykonywania zadania	BARDZO SZYBKO (++)		HÓWNO Z INNYMI DZIEĆMI ( + )		WOLNO (0)

5. Zabawił „Sklep" (WAŻENIE, UCZENIE, OKREŚLENIA WARTOŚCI I WACI)

Dzieci w kąciku bawią się w sldep. Wymyślają, konslruuji) produkty i układają je na ladach. Wykonują banknoty i monety. Dzielą się na kupujących i sprzedających. Nauczyciel przygląda się ich zabawie. Dodatkowo może skonstruować wagę za pomocą patyka, sznurowadła, torebek foliowych i taimy samoprzylepnej i wyjaśnić dzieciom zasadę jej działania. Dzieci mogą następnie same sprawdzić i przećwiczyć działanie wagi, używając zamiast odważników np. klocków, a jako towarów do zważeniu wykonanych produktów lub zabawek.

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 5/M-L

Dziecko;

1. Podejmuje zabawę	spontanicznie (+ +)	na prośbę nauczyciela (-«-)	nie podejmuje (0)
2. Chętnie uczestniczy w zabawie	TAK ( + ) NIE (0)
3- Rozumie pojecie wartości pieniądza	TAK( + ) NIE(O)
4. Szybkość wykonywania zadania	BARDZO SZYBKO (++)	RÓWNO Z INNYMI DZIEĆMI ( + )	WOLNO (0)

5. Rozumie zasadę działania wagi	TAK(+)	NTE(O)
6. Potrafi zastosować wagę w praktyce	TAK (+)	NIE (0)
7. Rozumie określenia: „lżejsze niż", „cięższe niż"	TAK ( + )	ME (0)
8. Zauważa, ic ciężar nie xależy od wielkości przedmiotu	tak(+)	NIE (0)
9. Stara się wykonać ważenie dokładnie	TAK (+)	NIE (0)

INTELIGENCJA JĘZYKOWA

W zakresie zdolności językowych przewidziane zostało 5 zabaw organizowanych przez nauczyciela.

1. Zabawa „Opisywanie doświadczeń z wycieczki” (ZDOLNOŚĆ DO RELACJONOWANIA, OPISU)

Zadaniem dzieci jest opis wrażeń z wycieczki (w dowolne miejsce). Nauczyciel prowadzi dyskusję, zadając przykładowe pytania:

■ „Co zobaczyłyście na wycieczce"? „Co wydarzyło się podczas wycieczki"?

*    „Cdiie byłyście”?

*    „Jak przebiegała droga do...”?

*    „Co najbardziej wam się podobało"?

*    „Co najbardziej was zaskoczyło, zdziwiło”?

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 1/J

Dziecko:

1. Podejmuje zabawę	spontanicznie	na prośbę nauczyciela (+)	nie podejmuje (0)
2. Chętnie uczestniczy w zabawie	TAK( + )		NIE (0)
3. Relacje są zgodne z rzeczywistością	tak(+)		NIE (0)
4. Koncentruje się na istotnych elementach relacjonowanego wydarzenia	TAK(+)		NIE (0)
5. Używa opisu	TAK( + )		NIE (0)

179