crop0009 (3)

IV. Wiek szkolny

Kryzys psychospołeczny: pracowitość vs poczucie niższości Cel rozwoju: osiągnięcie poczucia własnej kompetencji Główna cnota: kompetencja Centralny proces: edukacja

V. Wczesna (13-17 lat) i późna (18-22 lata) adolescencja Kryzys psychospołeczny: tożsamość grupowa vs alienacja, tożsamość indywidualna vs pomieszanie ról Cel rozwoju: osiągnięcie odpowiedzi na pytanie: kim jestem i kim mógłbym być (wierność sobie)

Główna cnota: wierność Centralny proces: nacisk rówieśników

VI. Wczesna dorosłość (23-34 lata)

Kryzys psychospołeczny: intymność vs izolacja Cel rozwoju: osiągnięcie zdolności do miłości bez utraty poczucia własnej tożsamości Główna cnota: miłość

Centralny proces: wzajemność między rówieśnikami