DSCF9746

ko cSfc*. C- >' L. t

Rozwój intelektualny wg Piageta: cechy teorii, podstawowe pojęcia, przebieg rozwoju poznawczego, charakterystyka okresów i stadiów rozwojowych, modyfikacje eksperymentów Piageta.

Piaget swą. teorię zbudował na mocnych podstawach biologicznych a jej kluczowym pojęciem jest adaptacja. Rozwój intelektualny jest rozumiany jako adaptacja struktur poznawczych do wymagań środowiska. Adaptacja zachodzi poprzez procesy asymilacji 1 akomodacji.

ĆASYM I LACJAjto proces w którym nowy przedmiot, idea zostaje zrozumiany w kategoriach pojęć lub czynności (schematy) które dziecko juz zna. Umożliwia jednostce działanie w nowych sytuacjach i wobec nowych problemów za pomocą już istniejących" schematów

i AKOMODACJA\ jest komplementarnym procesem, który umożliwia jednostce modyfikowanie pojęć i czynności tak, by pasowały one do nowych sytuacji, przedmiotów i informacji. Pozwala zmieniać istniejące schematy lub wytwarzać nowe.

Ze względu na ich niezmienną naturę asymilacja i akomodacja są niezmiennymi funkcjami. Stadia rozwoju Inteligencji wg Piageta

-    Dziecko poznaje świat dzięki bezpośredniemu spostrzeganiu i aktywności motorycznęj. bez udziału myślenia w formie znanej dorosłym

-    Do.ósmego miesiąca dziecko nie posiada poiecia stałości przedmiotu. Do tego czasu co znika z pola widzenia dziecka znika również z jego umysłu.

• Myślenie dziecka jest zdominowane przez tu i teraz

-    Kiedy dziecko nabywa pojęcie stałości przedmiotu i pojawiają się inne środki myślenia jak pamięć i język stadium »nenmnłorvczne dobiega końca

- ------oi-ryc^łości i myślenia o przeszłości_