maliºdacze 2
Mali badacze
Objaśnienia do dziennika
Dziennik projektu służy dwojakiemu celowi. Po pierwsze, ma być pomocą dla nauczycieli, którzy nie realizowali wcześniej tego typu przedsięwzięć. Równolegle z poszczególnymi rozdziałami niniejszej książki, „Mali badacze — metoda projektów w edukacji przedszkolnej, w dzienniku przedstawiono, krok po kroku, jakie decyzje musi podjąć nauczyciel, przystępując z dziećmi do pierwszego projektu. Dziennik jest pomyślany tak, by pomóc w przygotowaniu, planowaniu i realizacji tego przedsięwzięcia z grupą małych badaczy. Przedstawiono w nim główne zadania na każdym etapie, zaproponowano kwestie do rozważenia oraz zostawiono wolne miejsce na notatki własne nauczyciela.
Drugi z celów, niezamierzony, odkryli sami nauczyciele. Ci, którzy mieli już doświadczenie w realizacji projektów z małymi dziećmi, stwierdzili, że dziennik przydaje się do usystematyzowania pomysłów i notowania informacji oraz pozwala zorientować się w planach dotyczących zadań, wydarzeń i sposobów dokumentacji. Pedagogom, którzy mają rozliczne obowiązki, pomaga zgromadzić najważniejsze dane o każdym projekcie, a co najważniejsze, w dzienniku jest miejsce na własne refleksje, którymi można się później podzielić z kolegami.
Dziennik zaprojektowano tak, by łatwo można go było skserować i wykorzystać na rozmaite sposoby. Niektórzy nauczyciele np. wpinają skopiowane strony do segregatora wraz z dodatkowymi kartkami na notatki. Inni z kolei dołączają strony albumowe na fotografie. Przy kolejnych projektach powstaje w ten sposób nauczycielski bank danych o własnych realizacjach, co pozwala nauczycielowi na prześledzenie swojej drogi zawodowej jako osoby kierującej projektami dla dzieci.
Dziennik jest czymś w rodzaju przewodnika lub mapy pomagającej w podróży. Projekty, podobnie jak podróże, nie zawsze wiodą do celu najprostszą drogą. Czasem trzeba skręcić w boczną uliczkę lub nadłożyć drogi, by móc delektować się nowym odkryciem. Dziennik, tak jak wykres przedstawiony w rozdziale 1 (tabela 1.5), jest właśnie mapą, a nie gotowym przepisem. Pokazuje ukształtowanie terenu, układ dróg i możliwe trasy. Nie jest planem budowy, którego należy się ściśle trzymać. Dokąd zaprowadzi podróż i dokąd dotrą dzieci wraz z nauczycielem, zależy tylko od nich samych i od ich wspólnych decyzji.
Legenda:
Aktywność dzieci
Aktywność nauczyciela
Aktywność dzieci i nauczyciela
R Możliwy udział rodziców
2
Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży • Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
mali?dacze 6 Mali badaczePrzymiarka do tematu 1 rozpoczęcie Zajęcia wprowadzające i budowanie w
Zanim badacz przystąpi do pomiaru, musi wykonać szereg ważnych czynności. Po pierwsze, definiuje fak
Slajd17 (52) r Wnioskowanie do tyłu rozpoczyna się od postawienia hipotezy (celu)
Slajd17 (52) r Wnioskowanie do tyłu rozpoczyna się od postawienia hipotezy (celu)
Temat 4: Własności funkcji homograficznej 4. Realizacja projektu w programie MS- excel Po pierwsze z
DSC09464 Dowolna prosta prostopadła do płaszczyzny zadanej śladami Pamiętając o tym, że jeżeli prost
PROCES PROJEKTOWANIA SYSTEMUWYNAGRODZEŃ 1. Zdefiniowanie celów, czyli po co ma być system wynagrodze
URLOPUJ Kobieta ma prawo do płatnego urlopu macierzyńskiego w wymiarze: 16 tygodni po pierwszym
mali?dacze Dziennik projektuPrzygotowanie do aktywności badawczej Na tym etapie główny nacisk trzeb
mali?dacze Dziennik projektuZorganizowanie dzieci Jak zorganizować dzieci do zajęć terenowych? □ Dz
zmian w projekcie roboczym wpis do dziennika budowy o dopuszczeniu (lub niedopuszczeniu) do
mali?dacze Dziennik projektuCo wiedzą dzieci, a czego chciałyby się dowiedzieć Nauczyciel wraz z dz
mali?dacze Dziennik projektuZgromadzenie materiałów i przyborów potrzebnych podczas wizyty eksperta
mali?dacze# Dziennik projektuEwaluaeja projektu Propozycje ulepszeń Analiza projektu i ocena realiza
więcej podobnych podstron